Talterapeut: beskrivning, fördelar och nackdelar, utbildning

Efterfrågan på specialister inom talterapi ökar stadigt varje år. Enligt Världshälsoorganisationen har antalet förskolebarn med identifierad funktionsnedsättning ständigt och stadigt ökat från början av 90-talet av förra seklet.

I människokroppen är talaktiviteten direkt relaterad till arbetet i det centrala nervsystemet, det vill säga hjärnan. Med olika hjärnstörningar till följd av födelse eller andra skador, belastad ärftlighet eller andra patologier, har barnet problem med minne, tänkande, uppmärksamhet och andra mentala aktiviteter, uttryckta i en eller annan grad.

Moderna neurovetenskapsmän har visat att barnet vid nedsatt talfunktion därefter utvecklar problem inom området intellektuell utveckling. Den mest gynnsamma och effektiva tiden för att eliminera talstörningar anses vara förskoleåldern. Problemen med denna plan löses av en viss nivå av medicinska specialister, bland vilka en logoped.

En logoped är en högt kvalificerad specialist som studerar olika taldefekter, deras orsaker och lösningar. För att normalisera talprocessen använder en logoped i sitt arbete speciellt utvecklade metoder och tekniker tack vare vilken talfunktion hos vuxna och barn förbättras eller återställs fullständigt.

Talterapeutens yrke dök upp relativt nyligen. För första gången startades taleterapi i början av 1600-talet i Europa.Ursprungligen var en logopeder engagerad med barn med en patologi med hörseluppfattning. Och först efter nästan tre århundraden har taleterapi förvärvat de former som specifikt har inriktats på att arbeta med korrigering av talfunktionen. I allmänhet bygger en taleterapeut på att lära en person att korrekt uttala alla ljud från sitt modersmål.

För att talkorrigering ska vara effektiv måste en logoped känner till grunderna i en sådan vetenskap som psykologi, eftersom tal och den mänskliga mentala utvecklingen är oöverskådligt kopplade. Många defekter i tal reproduktion har psykologiska rötter och, mycket mindre ofta, medfödda anatomiska patologier. Brott mot talfunktionen kan inträffa i en persons liv inte bara i den tidiga barndomen utan också i någon annan ålder, till exempel efter en stroke. Därför måste en professionell logoped vara flytande i olika tekniker som gör att du kan arbeta med elever i alla åldersgrupper.

För närvarande yrket som en taleterapeutlärare är indelat i en specialist som endast arbetar med barn och endast med vuxna patienter. Ansvaret för båda kategorierna i detta yrke är i allmänhet lika, skillnaderna är bara i metoderna för att närma sig den person som tränas.

Många antar felaktigt att en logoped är det det är mer en läkare än en specialist som känner till pedagogiska aspekter. Å ena sidan kan det se ut så här, men yrkesprofessionen innebär en symbios av pedagogik och i viss mån medicin. Läraren står inför uppgiften att inte behandla patienten utan att lära honom uttalet av bokstäver och ljud. Dessutom är det värt att notera det faktum att ett sådant yrke, som kallas "taleterapeut" inte finns. Så ofta ringer folk till en specialist med högre medicinsk utbildning, som tog kurser inom professionell utveckling inom området defektologi.

Yrken som en logoped har inte bara allmänt erkänt användbarhet, utan också en hög efterfrågan. Det gör att människor kan förbättra livskvaliteten och gör det möjligt att förverkliga sig i det. Men förutom universella värden har talterapi andra plussmål.

• Lönen till en defektolog ger inte en stor ekonomisk belöning, men en sådan specialist har alltid möjlighet att arbeta deltid i form av privata konsultationer till förmånliga priser, och varje defektolog står fritt att välja tiden för sådana privata praxis efter hans förmågor.
• Talterapeuter är allestädes närvarande. Anställning är möjlig i dagis, skola, klinik, privat träningscenter, rehabiliteringsavdelningen och så vidare.
• Talterapeuten bestämmer arbetets längd för sig själv. I detta yrke finns inga sådana outtalade förutsättningar som ålder. Även när han går i pension kan denna specialist mycket väl fortsätta sin karriär både officiellt och privat.

Trots alla positiva aspekter, som i alla andra företag, finns det vissa nackdelar med logopedi.

• Klasser som utförs med barn med olika temperament kräver ständigt psykologisk stress och fysisk uthållighet. Ofta tvingas en taleterapeut inte bara ta itu med problemen med talfunktionen utan också agera som en psykolog som behöver lyssna på patientens historia och behandla situationen med medkänsla och förståelse.
• Förutom annan belastning har läraren ansvaret för att behålla nödvändig dokumentation, Detta gäller särskilt för de yrkesverksamma som arbetar i offentliga institutioner.Varje år ökar antalet dokument som utarbetats för varje student, och det är en ganska allvarlig börda för alla specialister.
• Framgången och resultatet av det arbete som utförts av en logoped beror främst på patienten själv, hans önskan och disposition för att eliminera hans talbrister. Arbetsförmågan och motivationen för alla människor är olika, och ibland strävar studenten av flera orsaker inte till effektiviteten i de klasser som hålls med honom, trots defekologens ansträngningar och höga professionalism.
• Resultaten av klasser eller åtminstone små förbättringar, till exempel med alalia, stamning, afasi, kanske inte dyker upp snart, ibland de kan förväntas först efter 3 eller till och med 5 års hårt arbete.

Många människor, främst, naturligtvis, flickor, fortfarande i skolan, gör för sig själva valet av sitt framtida yrke och lutar sig mot defektologins riktning. Men för att bli en riktig logoped måste en specialist själv ha ett kompetent och tydligt tal utan uttalsfel. Dessutom är den allmänna talkulturen viktig. När du kommunicerar med elever i vilken ålder som helst kan du inte göra misstag av orthoepy, stilistik, och det är också viktigt att inte använda samtalskritiska uttryck. Talterapeutens tal är alltid en modell för sin student, som lär sig och förbättrar sina talfärdigheter genom imitation.

För att kunna genomföra sin professionella verksamhet måste en logoped känner till och förstå fysiologin och mekanismen för röstbildning hos människor, ha viss kunskap om anatomi. När man arbetar med personer med talhinder bör en specialist vara bekant med vetenskaper som etik, pedagogik och barnpsykologins grunder.

Med reflektion över hur man kan lära sig att vara logoped, antar vissa skolakandidater felaktigt att det räcker med att bara genomföra vissa kurser. Men du måste förstå att deras examen inte ger dig rätten att bedriva pedagogiskt arbete med officiell anställning. Faktum är att specialkurser bara är ett omskolningsprogram för de personer som redan har grundläggande högre medicinsk eller pedagogisk utbildning. För att bli en riktig specialist inom talterapi måste du gå ut på en högskoleutbildning (universitet), där det finns en avdelning för defektologi eller en avdelning för taleterapi.

För att studera vid ett specialiserat universitet måste du förbereda dig i förväg, studera i djupämnen som måste tas efter klass 11:

• biologi;
• Ryska
• socialvetenskap;
• litteratur eller matematik (beror på universitetets krav).

De viktigaste ämnena för antagning till universitetet är biologi och det ryska språket, det är de som bestämmer antalet poäng som enligt examensresultat kommer att tas med i beräkningen för att överföra en sökande till en budgetform för studier. Dessutom kan listan över ämnen ändras eller kompletteras beroende på kraven på högskolan där du vill studera. Därför är det bäst att bekanta sig med universitetets krav på den sökande i förväg.

Förutom tentamen, Du måste också få ett läkarintyg från en logoped som säger att du själv inte lider av talhinder. Dessutom genomför många universitet intervjuer med sökande för att identifiera deras förmåga att studera vid den utvalda fakulteten. Detta är ett slags test och det är nödvändigt att förbereda sig för det i förväg, noggrant överväga ditt muntliga tal i form av ett kort tal.

De bästa specialiserade ryska universiteten som kan avslutas som grundutbildning är:

• R. Wallenberg Institute of Special Pedagogy and Psychology;
• State Pedagogical University uppkallad efter A.I. Herzen;
• Moskva statsuniversitetet för humaniora uppkallad efter M. A. Sholokhov;
• Moskvas psykologiska och sociala universitet;
• Leningrad State University uppkallad efter A.S. Pushkin;
• St. Petersburg State Pediatric University;
• Nizhny Novgorod State Pedagogical Institute uppkallad efter K. Minin;
• Yaroslavl State Pedagogical Institute uppkallad efter K. D. Ushinsky.

Slutet på universitetet och specialiserade avancerade utbildningskurser inom defektologi betyder inte att din ytterligare ökning av kunskapsnivån borde sluta där. Tvärtom, en logoped för att ge kvalitetsstöd till sina studenter måste ständigt studera nya och förbättrade tekniker utvecklade för korrigerande arbete med taldefekter.