Taktilt minne: kännetecken och egenskaper hos utvecklingen

Ibland räcker det att stryka din älskade katt, hålla händerna vid spisen eller, omvänt, heja upp genom att sänka fingrarna i kallt vatten. Taktilt minne ger oss denna möjlighet. Underskatt inte det, eftersom den här typen av minne verkar vara en av de första och förblir under hela livet.

Taktilt minne eller kroppsminne kvar i en person efter att han fysiskt har kontakt med någonting. Det kallas också taktilt minne. Det är väl utvecklat i alla, eftersom de första taktila minnen vi får i barndomen - värmen från min mors händer ger en känsla av säkerhet, den första kontakten med en skarp nål aktiverar instinktet för självskydd, och hjärnan kommer ihåg att akut är en potentiell fara.

Och om de flesta av oss inte ens tänker på hur det fungerar, eftersom det taktila minnet fungerar "i bakgrunden", så finns det människor för vilka denna typ av minne är avgörande. Först och främst pratar vi om blinda eller synskadade. För dem är det taktila minnet ett alternativ till visionen.

Ett sådant minne är av stor betydelse. Till exempel hjälper det verkligen de som snabbt skriver text på tangentbordet. Med tiden utvecklar de ett lysande taktilt minne som gör att de kan utföra dessa handlingar nästan blindt. När vi kör bil hjälper det taktila minnet oss ofta, särskilt i oförutsedda trafiksituationer. För idrottare är denna förmåga ett betydande bidrag till framtida olympiska segrar.

Om deras taktila minne är välutvecklat, berör de inte längre en gång vid en varm tekanna. Och efter att ha snubblat i en akut vinkel, nästa gång de försöker komma runt den. Psykologiska läroböcker säger att barn med ett bra taktilt minne lär sig bättre, de har en rikare fantasi och utvecklat tal.

Kloka kineser under andra århundradet f.Kr. insåg att aktiviteten hos händer och fingrar påverkar hjärnans funktion, dessutom gör det möjligt att uppnå en psykologisk balans mellan sinnet och det fysiska membranet. Japanarna fann övertygande bevis för detta. Det var i den stigande solens land som de fann på handflatorna finns det många aktiva punkter, elektriska pulser som snabbt överförs direkt till centrala nervsystemet.

Moderna fysiologer försäkrar att händernas aktivitet och känslighet är direkt relaterad till hur centrala nervsystemet utvecklas. Till exempel noterade den berömda psykiateren Vladimir Mikhailovich Bekhterev i sina skrifter att enkla övningar med händerna hjälper till att lindra mental trötthet och stress. När det gäller barn, enligt forskaren, hjälper finmotorik att förbättra uttalet av många ljud och utveckla talapparaten. En annan framstående forskare, den berömda läraren Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky skrev att "ett barns sinne börjar med fingrarna."

Så hur fungerar den här typen av memorering? Informationen som en person, inklusive mycket liten, får på ett förnuftigt sätt, kommer direkt in i hjärnans kortikala region och börjar interagera med andra delar av den. Speciellt med det visuella centrumet, såväl som det område som ansvarar för muskelkänslighet. Som ett resultat får vi denna typ av memorering och kan skilja objekt genom beröring.

Genom att analysera alla ovanstående kan man hävda att en vuxen behöver utveckla taktilt minne endast i en nödsituation, till exempel i fall av plötslig synförlust. Och här Det är viktigt för barnet att göra detta och regelbundet.

Ja, och det utvecklas hos barn mycket bättre än hos vuxna. I detta avseende rekommenderar experter starkt att de deltar i utvecklingen av taktilt minne. Detta bör göras minst en gång om dagen. För detta är specialövningar lämpliga.

Det finns många sätt att utveckla ett taktilt minne hos ett barn. Låt oss bara överväga några exempel.

Denna teknik är lämplig för barn som redan har ritfärdigheter. Det kan användas både i grupp och i individuella lektioner. Be barnet att röra vid det här eller det föremålet med stängda ögon och sedan rita det han "kom ihåg" med sina egna händer.

Ett sådant spel kräver preliminär förberedelse av rekvisita, även om du kan köpa det i en butik om du vill, eftersom det finns gott om butiker med pedagogiska leksaker. Olika material limmas på små kartonger eller plankor: tyg, ull, plast osv. Barnets uppgift är att identifiera materialet med slutna ögon. En annan variant av identifieringsövningar är att barnet måste gissa vad ämnet fylls med. Erbjud honom ett val av en boll, en plyschleksak, en träkub.

För det här spelet måste du föra samman några barn. Du kan spela det både i dagis och organisera ett träningsspel som underhållning under barns fester. Deltagarna får kort på vilka ämnesnamnet och beskrivningen beskrivs. Till exempel en trästol, ett järnstak, ett varmt järn osv. Barnets uppgift är att beskriva ett objekt som har stött på honom, utan att namnge honom direkt, så att andra barn kan gissa honom från historien.