Ofrivilligt minne: funktioner och utveckling

Mänskligt minne är så mångfacetterat att det är svårt att prata om det i ett nötskal. Intelligens hos människor skiljer sig från andra jordens invånare genom att den har mycket kraftfulla egenskaper. Först och främst har de minne. Utan det kan vi inte lära oss och tänka logiskt. Det finns ett godtyckligt och ofrivilligt minne. Det senare måste berättas separat.

När det inte finns någon anpassning till ett specifikt program, kallas en sådan process ofrivilligt minne. Bara memorering i den mänskliga hjärnan sker på ett ofrivilligt sätt, det vill säga att individen inte anstränger sig för att memorera.

Godtyckligt och ofrivilligt minne avslöjas genom naturen av individens deltagande i memorandeprocessen. De är olika. Ofrivilligt minne är en process som sker ”på egen hand”, nämligen att individen inte sätter något mål att komma ihåg information och inte deltar aktivt i detta skede. Ibland måste du sätta på känslor för att aktivera ofrivilligt minne. Om vi ​​talar om godtyckligt minne, är grunden för separationen en medveten process som involverar tillämpningen av ansträngningar för att memorera. Inom psykologi är det allmänt accepterat att en persons minne går framåt tack vare förbättringen av memoriseringsverktyg. Utbildad intelligens är behärskningen av sätt att komma ihåg.

Som ett resultat av många studier, en hel strukturerad serie minneutveckling. Exempelvis bestämdes sådana områden som personens ålder, hans beroende av aktivitet, hans behärskningsgrad för memorationsmetoderna, kvaliteten på det material som ska memoreras, motivation etc.. Och om minne utvecklas, kan ofrivillig memorering inte betraktas som svagare, i motsats till godtyckligt. Den första i de flesta fall överträffar till och med den andra.

Ofrivilligt minne är resultatet av en handling och ett samtidigt villkor för att vidta praktiska åtgärder. Vi misstänker inte ens vilken process som pågår i våra sinnen när vi pratar om en händelse som denna: "det kom ihåg av sig själv." Ändå har denna process en strikt regelbundenhet.

Studier har visat det produktiviteten för ofrivillig memorering beror på innehållet i aktivitetens huvudmål. Material för assimilering kan uppta olika platser i aktiviteten, så det har också olika betydelser. Som ett resultat har han en annan inriktning. Det kräver aktivitet när du behöver uppnå ett resultat. Så om det finns ett aktivt mentalt arbete kommer materialet att komma ihåg väl.

Materialet kan dock också tas bort från minnet. En sådan process provoseras av omöjligt att uppdatera information. Det är också förknippat med motivation, vilket bidrar till att det tas bort. Vanligtvis tas olämplig information ur minnet. Till exempel, om du skadades, kommer din psyke att aktivera skyddet för att inte skadas ännu mer av skadan. Detta kommer att förskjuta negativa minnen.

Men detta betyder inte att det kommer att gå helt förlorat. Det är bara att med en sådan förlust agerar medvetslösa processer. För att kunskap ska dyka upp igen i minnet, behöver en individ förstå obegripliga motiv. De stimulerar borttagandet av obehagliga stunder.

Freud hävdade att resenärer som hade rest på samma kryssning skulle berätta om resan på helt andra sätt. Och allt detta kommer att hända eftersom varje persons upplevelser och uppfattningar är sina egna, och motiven för att komma ihåg är också individuella.

Och allt detta beror på att innehållet i vårt minne interagerar starkt med uppfattningen. Till exempel kan händelser som inträffat vara obehagliga, fruktansvärda stunder kan kombineras med dem. Och ändå är det inte den negativa sidan som kan glömmas, utan den som är förknippad med den negativa.

Den berömda psykologen Z. Freud hittade ett konkret exempel på detta. Han berättar i sina skrifter om hur han lovade att köpa en låda som gåva till sin nära vän. Butiken där den lilla saken såldes stod bredvid huset där hans fiende bodde. Så Freud glömde platsen där butiken ligger. Och detta är det mest färgstarka exemplet på hur associerande påverkar glömmer problem.

En person som har för avsikt att utföra en handling och inser att han är skyldig att förverkliga den avsedda handlingen kommer att sträva efter detta, trots en tid. Men samma person kan ändra sig om att göra något. Detta kommer att hända som ett resultat av medvetenhet om framtida åtgärder, och då kommer frågan att uppstå: "Är det nödvändigt att göra detta?" Därefter börjar lusten försvinna från minnet. Och detta kommer att hända när känslorna av plikt och internt förnekande av den kommande aktiviteten kolliderar.

Om vi ​​pratar om minne i allmänhet, kan vi säga att det här är en kognitiv process, som inkluderar att komma ihåg, glömma och till och med drömmar. Ibland observerar vi fakta om ofrivillig memorering när rörelsen i samband med något plötsligt bryts. Till exempel slocknar ljuset plötsligt eller all data på datorn stängs. Vi kommer emellertid ofrivilligt ihåg information som lästes eller skrivits strax före avstängningen.När gadgeten slås på igen kan vi avgöra på vilken exakt plats processen avbröts.

Varje individs behov orsakar därefter vissa åtgärder. Om önskemål kvarstår kommer aktiviteten att slutföras. När detta händer strävar individen inte längre efter några åtgärder. Situationen håller på att laddas. Till exempel ville en person dricka ett glas vatten. Denna önskan uppmuntrar honom att gå in i köket och uppfylla sin plan. Plötsligt ringer en klocka och en person tvingas avbryta sina handlingar en kort stund. Efter att ha pratat i telefon går han in i köket, häller vatten i ett glas och dricker.

I denna process kommer ofrivilligt minne att vara direkt involverat. Trots ett plötsligt samtal bibehölls tendensen att vidta åtgärder. Så, och handlingen, tills den är klar, kommer att förbli i individens minne. Så vi kan säga att behovsbaserad stress påverkar en persons minne. Innehållet i ofrivilligt minne och dess funktioner är associerade med aktiviteten och återspeglar den i sin helhet. Därför utesluts felaktiga handlingar här. Tack vare ovanstående funktioner för ofrivillig memorering kan en person inte bara starta ett företag utan också avsluta det. Så ofrivillig memorering sker utan någon ansträngning, "på maskinen."

Ofrivilligt minne måste utvecklas av alla utan undantag. Detta kommer att hjälpa till i livet, så följ dessa rekommendationer. De fungerar som ett exempel på utvecklingen av minne och hjälper också till att utöka intelligensen.

• Du måste memorera. Detta är den viktigaste tekniken.
• Ett derivat av memorering är återförsäljning.
• Överföring av erfarenhet eller extrapolering. Här sträcker sig resultaten från en del till en annan, liksom mönster i ämnet som studeras. När en person lär sig att överföra erfarenhet, lär han sig att bygga analytiska kedjor.
• Föreningar väcker känslor, och materialet minns bättre.

Behöver fortfarande använda följande faktorer, vilket också kommer att förbättra minnet.

• Utveckla självförtroende. När du upplever denna känsla har du ett harmoniskt psykologiskt tillstånd och fysiologiskt välbefinnande. Hjärnceller börjar arbeta med hämnd.
• Strävan efter positiva känslor aktiverar passiva hjärnceller.
• Allt konsumtivt intresse ger en möjlighet till snabb memorering.
• Eliminering av buller främjar koncentration.
• Lär dig att transformera material. När materialet för memorering ser monotont börjar hjärnan sätta hinder för dess uppfattning. Och om du gör det inte tråkigt, men intressant, kommer saker och ting att gå annorlunda. Skriv en novell för att få saker gjort. Så lätt att smälta all information.
• Sätt dig ett mål - se till att lära dig information. Om du upprepar samma sak många gånger, kommer du fortfarande inte ihåg något om du inte sätter upp ett mål.

Därför använder vi denna faktor och väljer kunskapskällor som kan chockera oss. Så i huvudet kommer att deponeras större delen av informationen. Om du till exempel vill lära dig historisk data hittar du de mest intressanta stunder som kommer att beskriva händelser som hände i alla "färger" i det förflutna.

Även för utveckling av minne kan du använda Schulte bord. Ett klassiskt bord ser ut som en kvadrat bestående av 5 rader och 5 kolumner. I cellerna är siffrorna 1 till 25 ordnade i slumpmässig ordning. Först måste du behärska 5x5 matriser och sedan gå vidare till mer komplexa uppgifter.För detta finns det ett stort 9x9 bord.