Konceptuellt tänkande: vad är det och hur man utvecklar det?

Hur man lever efter begrepp? Inte för att de spriddes på vårt lands territorium under de trängande 90-talet av kriminella och halvkriminella element, utan av det faktum att de började bildas i huvudet på människor på hela planeten i ett tidigare utvecklingsstadium. Det handlar om konceptuellt tänkande.

Begreppet "konceptuellt tänkande" i psykologi dök upp för inte så länge sedan. Det introducerades av en sovjetisk forskare Leo Semenovich Vygotsky. Från 1924 till 1934 studerade han hur medvetande påverkar en persons tankesätt. Och han kom till följande slutsats - hur en person tänker beror på följande faktorer:

• förmågan att se fenomenet,
• förmåga att hitta orsaken till vad som händer,
• förmåga att förutse konsekvenserna
• kunskaper om hantering av information,
• förmågan att systematisera det,
• förmåga att bygga en fullständig bild av vad som händer.

Endast de som har denna form av tänkande kan kompetent förstå alla situationer. Resten, och enligt vissa uppgifter om 80% av dem, tror att de har rätt bara för att de tror det. De förklarar eventuella misstag genom yttre störningar.

Konceptuellt tänkande - icke-medfödd förmåga. Det börjar dyka upp i barnet vid en ålder av 6-7 år. Då manifesterades hans förmåga att inte bara få kunskap utan också ge dem sin egen bedömning. Teoretisk kunskap, om konceptuellt tänkande inte tillämpas, kommer att förbli endast torr, ofta onödig, och därför snabbt glömd information. Det tros att konceptuellt tänkande först bildades hos en person när ett ord dök upp.Det är det som gör det möjligt att föreställa sig vad som är omöjligt att "röra". Lycka, samvete, förbittring, ilska - det är bara ord som alla uppfattar på sitt eget sätt. Hur detta händer beror mycket på vilken typ av utbildning en medborgare fick, vilken litteratur han studerade och vilka situationer han personligen har stött på.

För att avgöra hur utvecklat konceptuellt tänkande kan du använda ett mycket enklare sätt. Välj bland de följande orden de extra orden "Domherre, spurv, fågel, kanarie, struts, pingvin, kråka." De flesta av dem som klarar detta test väljer en pingvin eller struts och hävdar att deras storlek och olikhet till andra fåglar. Även om det rätta svaret är "fågel". Detta är det överflödiga ordet i denna lista. Den förenas bara - alla andra, andra är dess art.

En annan fråga från ett annat område. Hur mycket kostar två tre-rubelbullar om ett kilo mjöl kostar 20 rubel? Överraskande börjar vissa leta efter en svår lösning som faktiskt ligger på ytan. Trots allt, oavsett hur mycket råvaror som kostar, kommer två rullar med 3 rubel vardera att kosta 6. Har du klarat testet? Låt oss nu försöka förstå om det är värt det att glädja sig och bli upprörd över resultatet.

Förmågan att tydligt ange sina tankar är en av de viktigaste särdragen hos en person med konceptuellt tänkande. Han förstår tydligt essensen i varje talat ord.. För honom är detta ett verktyg för att uttrycka sin egen kunskap och åsikter. Samtidigt kan en person som inte har begreppsmässigt tänkande ha mycket fler ord i lager, men använda dem ”för andra ändamål”. Deras tankar är förvirrade under talet, de kan knappast hitta rätt ord. För dem fanns till en början ett ord, medan för det första tänkte först.

Men som ni vet är vi alla inte utan brister. Så är människor med konceptuellt tänkande. De kan inte svara snabbt och agera i stressande situationer.

Förväxla inte begreppsmässigt tänkande och figurativt. De skiljer sig åt på flera sätt. Den första ger en generaliserad beskrivning av vad som händer, vilket verkar på grund av den erfarenhet en person har fått i olika delar av sitt liv. Den andra tar några bilder från minnet. Bilden återskapas med hjälp av fantasi och har därför inte alltid en uppenbar koppling till verkligheten.

Det finns vanliga punkter - och det och en annan typ av tänkande bygger på deras egen erfarenhet, kunskap och färdigheter. Men konceptuellt tänkande stänger av fantasin, det bygger endast på tillförlitliga fakta, exakta data, analys av specifika antal och fenomen.. Konceptuellt tänkande kompletterar det figurativa, korrigerar det, tar det till en mer konstruktiv och logisk kanal.

En person med konceptuellt tänkande är alltid baserad på principen om samtrafik. Han tar inte hänsyn till enskilda stunder en åt gången. Det är viktigt för honom att komma till botten i saken. Därför är sådana begrepp ofördelbara för honom:

• orsaken till vad som hände och vad det kommer att leda till;
• syfte och medel som kommer att hjälpa till att uppnå det;
• villkor, bevis (motivering), slutsats.

För att sätta alla dessa begrepp i hans huvud använder tankaren begreppsmässigt följande uppsättning mentala verktyg.

• Skapa ett system. Flera frågor och svar finns inte separat från varandra utan kombineras till en enda helhet.
• Förmåga till abstrakt. Han kan "kasta" vissa individuella egenskaper hos ett fenomen, objekt eller varelse under vissa omständigheter och överväga vad som händer utan att ta hänsyn till några av dess tecken.
• Syntes. Flera individuella tecken på samma fenomen kombineras skickligt till en enda helhet och ger därmed en fullständig bild.
• Förmåga att analysera situationen. Trots att det är vanligt att en person med begreppsmässigt tänkande använder syntes, är han samtidigt i stånd att skilja kornen från skäret, att isolera de tecken som är nödvändiga vid ett visst ögonblick.
• Jämförande analys. Med sin hjälp sammanställs skillnader i fenomen eller händelser. Således bildas något vanligt som kan leda till vad som händer.
• Övergång från privat till allmänt. Samling av flera olika fenomen i en allmän kategori. Med alla dessa verktyg får vi en mest fullständig bild av vad som händer. Med detta tillvägagångssätt för att lösa problemet är risken för fel minimal.

Konceptuellt tänkande är mer karakteristiskt för dem som studerar exakt eller naturvetenskap. Man behöver dock inte tänka sig att det bara kan tillämpas inom vissa livsområden. Ett sådant sätt att tänka kan vara användbart både hemma och på jobbet.

Brist på konceptuellt tänkande kan leda till förvirring. Brist på kunskap inom ett specifikt område tillåter inte en person att bli en fullständig medlem i samhället. Vissa människor är så envisa att de inte vill utvecklas. Därför kommer en konversation med dem oftast till det välkända: "Jag har alltid rätt, om jag har fel, se punkt en." Deras känslor och slutsatser kommer från hjärtat snarare än från huvudet. Som ett resultat, även när de tittar på en fotbollsmatch med vänner, har de en missförstånd. Berövad begreppsmässigt tänkande äger inte specifika termer på detta område. Och från TV: n hörs ständigt ord som vinnare, vinnare, favorit och sökande. En person utan konceptuellt tänkande vill inte tänka på det. Han vill förstå allt på en intuitiv nivå.

Hans motståndare är redo att gå in i lösningen på alla frågor. I rättvisan bör det noteras att han gör detta även om det inte är särskilt nödvändigt. Därför kan kommunikation med sådana människor inte kallas lätt. Innan de till exempel svarar på frågan om hur de kommer till biblioteket kommer de att göra en hel studie. Med taxi - snabbt, men dyrt, med kollektivtrafik längre, men billigare, och analysen av vilken buss eller vagn som ska användas kommer också att finnas, till fots ännu längre, men gratis.

Här är konceptuellt tänkande nyckeln till framgång. Vad du än gör - ekonomi, programmering, lag, jordbruk eller industriell produktion, är det viktigt att definiera begrepp exakt överallt. Skillnader i villkoren för uppgiften, kontraktet, kontraktet kommer oundvikligen att leda till kollaps. därför att agera i affärer enbart på hjärtans kall är kontraindicerat. Det är nödvändigt att inkludera konceptuellt tänkande där det inte finns något utrymme för fel.

Utvecklingen av denna industri är också omöjlig utan att använda konceptuellt tänkande. Varje fel i studien av källdata kan leda till fel. Ta till exempel den ekonomiska industrin och ordet ”marknad” som ofta används i den. Dess betydelse kan tolkas på olika sätt. Världsmarknaden med sina regler och den centrala i en enda stad, existerande genom sina egna lagar, är helt andra saker. därför När du löser frågor om detta ämne är det viktigt att bestämma betydelsen av termen. Konceptuellt tänkande är mer användbart än någonsin.

Många experter, och anser det mycket rimligt nivån på konceptuellt tänkande har nyligen sjunkit kraftigt. Och detta märks särskilt i ungdomskretsar. De nuvarande utbildningsnormerna är skylden. I synnerhet införandet av tentamen. Denna metod för certifiering av kandidater har lett till det faktum att de endast samlar ytlig kunskap och endast i de ämnen som kommer att ta. De är inte intresserade av kausala förhållanden. Och detta är inte deras fel. Ett sådant sätt att tänka påläggs dem av den befintliga verkligheten.

För det mesta har ungdomar glömt hur man tänker. Inte bara är denna förmåga okrävd av utbildningssystemet, så många prylar förstör fortfarande den. För att ta reda på svaret på alla frågor av intresse behöver du inte kasta dig in i ditt eget huvud. Internet för att hjälpa. Barn tänker inte på dem, alla har en miniräknare till hands. De började tala ett språk som var ouppfattligt för den äldre generationen.

Många sociala nätverk och snabbmeddelanden introducerade korthet i sin vardag, som i detta fall är långt ifrån alltid en släkting av talang. I stället har de tack till S: t Petersburg, i stället för sin födelsedag till DR är allas älskade nyår nu ingenting annat än NG.

Som ett resultat kan några av dem i vardagen inte koppla samman två ord, tydligt formulera sina idéer. Som nämnts tidigare, de första rudimenten av konceptuellt tänkande förekommer i en ganska tidig ålder. Det är lättast att utveckla sådana förmågor hos ett barn på ett lekfullt sätt. För att göra detta kan du använda övningar som liknar experiment. Barn bör lära sig med sina egna exempel och inte genom läroböksdata för att bestämma egenskaperna hos objekt eller fenomen.

Först av allt ge eleven rätten att göra ett misstag. Låt honom hitta rätt svar genom prövning och fel. Det verkar för honom, om du häller 2 glas vatten i tre små, kommer det att finnas mer vätska. Okej. Ge honom möjlighet att verifiera det motsatta. Häll vatten med det i olika behållare tills han inser att volymen inte förändras.

En annan populär aktivitet är mer som ett forskningsdokument. Plocka upp några olika artiklar. Den första uppgiften är att hitta något gemensamt i dem: färg, lukt, storlek, vikt, materialet från vilket de är gjorda och så vidare. Följande bör urskiljas skillnader. Därefter börjar den mest intressanta och informativa delen, under vilken det är nödvändigt att placera föremål under olika förhållanden. Tappa till exempel ned i vatten, lägg i frysen, blåsa över med eld, släng av den. Låt barnet försöka förutsäga konsekvenserna av händelser. Det spelar ingen roll om dina förväntningar på en hög nivå av begreppsmässigt tänkande hos barnet inte går i uppfyllelse, med varje nytt experiment blir det bättre att lära sig världen och dra slutsatser om händelser oberoende.

En annan rekommendation. Fråga ditt barn oftare om varför han tänker på detta sätt och inte på annat sätt. Få honom att tänka. Gör det bara diskret. Fråga till exempel hur han förstod att det regnade. Helst måste du få några svar: mormor kom i en våt kappa, träden utanför fönstret är våta, runt pölar. Leta efter olika alternativ med det. Och naturligtvis läsa mycket. En bra bok är inte bara den bästa gåvan, utan också en drivkraft för utvecklingen av tänkande och inte bara konceptuell.