Visuellt effektivt tänkande: Definition, egenskaper, bildning

Varje person i processen att interagera med specifika saker kan, baserat på sin direkta uppfattning, förändra situationen. Detta är en tankeväckande visuell-aktiv process.

Psykologer skiljer 3 steg i bildandet av mental aktivitetsyftar till att lösa grundläggande åldersrelaterade problem. I det första skedet observeras genomförandet av praktiska åtgärder. Det andra steget kännetecknas av skapandet i tanken på en plan för att få resultatet. I det tredje steget bildas den konceptuella apparaten. Vi pratar om en effektiv, figurativ och muntlig-logisk typ av tankehandling.

Den allra första utvecklingsnivån för en persons mentala process är ett visuellt effektivt tänkande som hjälper till att erkänna miljön och interagera med den. Med denna typ av tänkande, meningsfullt urval av objektets attribut, valet av påverkan på objektet och omvandlingen av miljön.

Från de figurativa och verbala-logiska typerna av tänkande kännetecknas den visuellt effektiva typen av ett antal tecken.

• Miljömedvetenhet inte genom abstrakta begrepp, utan genom specifika saker. De kan röras, ses, höras. Till exempel kan en person se till att kaminen värms upp genom att vidröra brännarens yta med ett finger och känna att den värms upp.
• Uppgifterna som ska lösas är rent praktiska.. Till exempel för att förbättra kontorsbelysningen klättrar en elektriker på en stege för att ersätta en blåst lampa. För att inte bli våt under en dusch öppnar en person ett paraply.
• Alla problem som uppstår löses med en persons direkta deltagande.. Till exempel, för att bestämma vikten på ett objekt, försöker en individ att lyfta det. Kännande insekter ser barnet med intresse på en fluga eller en slända.
• En person får nya färdigheter i handlingsprocessen enligt ett visst mönsteroch djur under träning genom uppmuntran.

I psykologin finns det en sådan definition: visuellt effektivt tänkande är en speciell mental process där det mentala sättet att reflektera och erkänna verkligheten, fastställa de väsentliga egenskaperna hos objekt och fenomen, deras lagar genomförs genom att testa objektens egenskaper och fysiska påverkan på situationen. Sådant tänkande bildas i barndomen och kräver ytterligare utveckling. Denna första tankebas bidrar till förvärv och tillämpning av personlig erfarenhet i verkliga situationer.

Huvudkarakteristiken för en visuellt effektiv tankehandling reduceras till en lägre elementär handling, vars tecken finns även i djur som tillhör den högsta gruppen av faunaföreträdare. Till exempel har vetenskapliga studier av antropoidapor visat att deras intelligens motsvarar den mentala utvecklingen hos små barn.

Visuellt handlande tänkande kännetecknas av att lösa enkla problem genom att manipulera föremål. Det är inneboende hos barn under de första åren av livet. Tidig erfarenhet bygger på erkännande av verkligheten med hjälp av specifika handlingar, tack vare vilken omvärlden erkänns. Barnet studerar situationen genom sinnena. Han kryper, rör vid föremål, smakar på dem, smakar på dem och känner dem.

Barnet lär sig motorik, behärskar finmotorik, lär sig att imitera vuxnas beteende. För närvarande formas inställningarna: "Ja" - med ett användbart och viktigt resultat från de åtgärder som vidtagits, "nej" - skada åtgärderna om möjligt (därför bör de undvikas). Således skapas en informationsbas för en visuell och effektiv tankeprocess.

Den huvudsakliga typen av hjärnaktivitet hos ett barn är att studera föremål genom att beröra dem. Barnet drar en leksak mot honom, vrider den i händerna, försöker öppna den, riva av individuella detaljer. I barndomen tror människor att det inte finns några begrepp som inte kan kännas, kännas, höras eller ses. När han stänger händerna med ögonen tror han att han har blivit osynlig för andra.

När du lär dig att räkna i ett barns sinne är det nödvändigt att använda riktiga pinnar. Miljömedvetenhet realiseras genom användning av fina motoriska färdigheter. Bildandet av förmågan att tänka tydligt och effektivt hos barn börjar med praktiska åtgärderännu inte underordnad regelbundenhet.

Det finns många intressanta metoder för att diagnostisera sådant tänkande. Till exempel Segen Planks är lämplig för små barn. För 2 år gamla barn erbjuder de 4-flikar. Tavlor med 10 flikar är utformade för äldre barn.

Först erbjuds barnet att överväga det monterade alternativet. Sedan tas flikarna bort och barnet måste återlämna dem till sin plats. Svårigheter i övningen indikerar en låg utvecklingsnivå för denna typ av mental aktivitet.

En speciell prestation för barnet är utvecklingen av möjligheten att röra sig. Barn lär sig att gå och börja navigera i rymden. Omedelbart breddar barnets horisonter på grund av bekanta med nya föremål. De intryck som samlats i denna process är grunden för utvecklingen av barnets tal. Barnet börjar förstå att någon sak har sitt eget namn.

Visuellt handlande tänkande har vissa åldersskillnader.

Spädbarns hjärnaktivitet är direkt relaterad till verkliga konkreta föremål, deras interaktion med dem. Upp till tre år är en visuell visuell tankehandling den viktigaste typen av barns tänkande. Bildandet av förmågan att tänka sker genom önskan att röra vid en sak, slicka den, ta isär, koppla in detaljerna. Under forskningsakten bryter barnet leksaker och andra föremål. Han vill förstå världens struktur och dess föremål.

Ett treårigt barn, om det är omöjligt att få ett föremål med händerna, kan klättra upp i en stol som står bredvid honom. Upplever oönskade effekter. Bildningen av förmågan att mentalt lösa problem utförs från 3 till 5 år. Således börjar barnet behärska visuellt-figurativt tänkande.

Äldre barn baserat på egen erfarenhet och han kan i sin fantasi konstruera en preliminär bild av konsekvenserna av sina handlingar. Detta innebär att bland förskolebarn gradvis utvecklas en konceptuell uppfattning av världen.

Denna typ av mental aktivitet förlorar inte sin relevans för den bildade personen. Det används tillsammans med figurativt och verbalt-logiskt tänkande för att utföra olika handlingar, vars slutliga resultat är omöjligt att förutsäga.

Alla praktiska processer är direkt relaterade till den visuellt effektiva strategin.. Omarrangemang av möbler, utläggning av saker på sina platser samt reparation, konstruktion, mekaniska arbeten är förknippade med denna typ av mental handling. Yrken som är associerade med engagemang av manuellt arbete och övervägande av praktisk aktivitet kräver bra visuellt effektivt tänkande. Det är nödvändigt för kirurger, låsesmeder, rörmokare, skräddare, hantverkare, uppfinnare, forskare, generaler och ledare.

Innan barnet fyller ett år kan du lära honom manipulation av rep för att få lite leksak. Det är nödvändigt att binda bandet till föremålet som intresserar barnet, som är placerat så att barnet kan dra i repet för att locka det till sig själv. Barnets intresse kvarstår med regelbundet byte av leksaker. När barnet redan speciellt kan slänga ut skallerna för att observera fallet, måste du binda föremål till spjälsväggen så att barnet kan få skramlen genom att dra i bandet.

Experter rekommenderar barn att montera pyramider i direkt och omvänd sekvensbyggstenar av stora och små torn. Du bör utföra övningar relaterade till insamlingen av klippta bilder i en enda panel. Underlättar barnets uppgift den avbildade konturen av ämnet, som bör fyllas i separata fragment.

Psykologer rekommenderar användning av praktiska spel. När du till exempel matar ett barn måste du ge honom möjlighet att mata andra från en sked, inklusive dockor. Låt honom ha en tesfest för nallebjörnar och kaniner, och sedan lägger han dem i säng. Förmågan att tänka tydligt och effektivt utvecklas när man rider på dockor och mjuka djur i en leksaksvagn, i barnbilar.

Specialister rekommenderar att du tar hand om blommor med ditt barnså att han kan se restaureringen av växten från torkat tillstånd.Det är nödvändigt att skulptera dumplingar med barnen, fästa och lossa knapparna, att knyta snören, ansluta och koppla från delarna, limma, vrida och skruva av locken. Efter att ha lärt barnet bör dessa handlingar ge honom möjlighet att spela dem själv.

Vuxna för utveckling av denna typ av tänkande rekommenderas att samla pussel, lösa pussel med tändstickor, skulptera, bränna, sticka, brodera, rita, titta på olika tv-program om hemförbättring med tillhörande utbildning för att skapa alla slags hantverk.