Носилац: опис посла, захтеви и одговорности

Формирање личности започиње у детињству, тако да је рад васпитача врло значајан, веома важан и частан. У овом прегледу ћемо говорити о томе шта треба да буде учитељ у вртићу, која би знања и вештине требало да поседује, како да научи професију и какве перспективе за каријеру постоје у овој специјалности.

У нашој земљи професија предшколског васпитача појавила се средином КСИКС века, када су се прве предшколске установе почеле отварати у Москви, Санкт Петербургу, Хелсинкију и неким другим градовима. У тим годинама, институције су плаћале, јер су само богати људи могли да приуште регистрацију детета у њима.

У совјетска времена, предшколско образовање је било потпуно бесплатно, родитељи су плаћали храну само у малим износима. 1959. године појавила се јаслица у коју су деца одведена од два месеца старости. Данас у нашој земљи број вртића прелази ознаку од 40-50 хиљада, а нове предшколске установе се граде и отварају годишње.

Васпитач у вртићу брине о деци док су њихови родитељи на послу, али списак функција овог стручњака се ту не завршава: води часове обуке, подучава основе читања, математику, предаје моделирање, примену, цртање, музику и плес, а такође ради и физичко васпитање. Васпитач детету даје прве идеје о свету, принципима односа међу људима, помаже у прилагођавању и социјализацији, учи нас разликовати добро од лошег, објашњава правила понашања у друштву.

Најчешће деца од 3 до 7 година упадају у вртић - ово је предшколски период који је условно подељен у три фазе:

• најмлађи - 3-4 године;
• просек - 4-5 година;
• најстарији има 5-7 година.

Професионални професионални стандард намеће обавезу да познају карактеристике понашања деце у тим групама и да буду у могућности да користе педагошке методе одговарајуће њиховим годинама.

Професор васпитача је атрактиван по томе што вам омогућава да у потпуности покажете своју љубав према деци, да помогнете младим члановима друштва да се складно развијају. Али ако изгледате практичније, онда Међу предностима професије су:

• распоред смена: обично прва смена почиње у 7:00, а завршава у 13, а друга траје од 13 до 19 сати;
• дуг одмор: варира од 46 до 56 дана у зависности од дужине услуге;
• потражња: Добри учитељи су одувек били и потребни ће нам, поготово јер се број предшколских образовних установа непрестано повећава сваке године;
• активан стил живота: активност гарантује одсуство досадног рада, укључује сталну комуникацију са различитим људима, организовање занимљивих догађаја, предвиђа игре на отвореном и омогућава вам да у потпуности покажете све своје квалитете.

Нажалост, рад васпитача у нашој земљи плаћа се веома слабо. Само они који су потпуно "разведени" од стварности не знају за ниске плате представника ове професије. Али многи чак и не сумњају у друге недостатке професије.

Они укључују:

• рад у условима сталне буке;
• повећан ниво одговорности за сигурност живота ученика и њихово здравље, а у овом случају говоримо не само о моралној, већ и о кривичној одговорности;
• потреба да контролишете своје емоције: чак и ако имате личне проблеме, и даље морате пријатељски комуницирати, осмехивати се и ентузијастично сарађивати са ученицима;
• стално присуство на радном месту, потреба да се посвети већа пажња - то је због личне одговорности било ког просветног радника за безбедност деце.

Међу главним задацима наставника могу се идентификовати:

• праћење здравља деце током јутарњег пријема за дневни боравак;
• обука вештина прибора за јело у процесу једења;
• организовање и спровођење наставе општег образовања (моделирање, цртање, читање наглас и вербално бројање);
• контрола преко усаглашености свакодневна рутина;
• организација адаптације момци
• организовање и спровођење слободног времена деце празнични концерти;
• надзор ученикаобавештавање својих законских заступника и управе предшколске установе у случају првих знакова болести;
• контрола присуства;
• часови физичког васпитања у теретани и на отвореном;
• праћење емоционалне позадине дететаако је потребно, организовање психолошког саветовања;
• вођење шетње: Помоћ у облачењу, играма на лицу места и организовању малих излета;
• организација дневног сна за студенте: присуство у соби за спавање током лежања, помоћ у чишћењу кревета и сређивање изгледа после буђења;
• обезбеђивање преноса детета родитељима или законски заступници;
• учествовање на такмичењима, наставна вијећа и семинаре;
• рад са родитељима у погледу образовања;
• извештавањедокументацију.

Наставник мора имати вештине дечијег психолога, похађати курс дечије физиологије, медицине и личне хигијене. То му треба не само да би научио ученике основама неге свог тела, већ и како би деци пружио прву помоћ ако је потребно.

Запослени у ДОУ-у мора бити осетљив посматрач да би видео и разумео све што се дешава с његовим ученицима.

Поред тога, компетенција васпитача предшколске васпитне установе треба да укључује:

• циљеви, циљеви и основне методе образовања и обуке мале деце;
• основе психологије понашања предшколаца;
• различите методе развоја момака.

Наставник мора бити у стању да:

• осигурати стварање складног субјективно-развојног окружења;
• комуницирају са децом и њиховим родитељима, као и осталим запосленима у ДОЕ;
• користите техничке алате за обуку, као и рачунарске програме.

Виши наставник категорије могу конкурисати за место вишег васпитача (методичара ДОУ).

Опис његовог посла укључује:

• анализа нових трендова у предшколском образовању;
• именовање за разматрање перспективних подручја образовних активности ДОЕ-а;
• пружање квалификоване помоћи васпитачима у спровођењу програма обуке;
• координација интеракције представника педагошке науке и практичара;
• организација образовног рада за родитеље.

Главни учитељу ствари обавља посао заменика директора вртића. Његове функције укључују стварање услова за квалификоване образовне услуге.

Старији одгајатељ-методолог треба да зна:

• Основе законодавства у вези са правима и заштитом деце;
• основне доктрине предшколске психологије и педагогије;
• концепт предшколског образовног процеса;
• уобичајене методе образовања мале деце;
• обећавајућа подручја дијагностике и корекције развоја;
• основе форме и методе рада са породицом.

Подучавање детета нема смисла ако му одрасла особа не покаже свој лични позитиван пример. Деца се у својим поступцима не ослањају на речи васпитача, већ на његово понашање, па су зато најстрожи захтеви постављени у погледу личних квалитета запосленог у ДОУ-у.

Наставник мора бити хуман, и важно је усвојити тај квалитет код деце око себе. Под строгим водством наставника, деца би требало да науче да решавају све потешкоће у комуникацији са вршњацима, да буду пријатељи и поштују једни друге, да опраштају својим преступницима и извињавају се.

Толеранција није мање битна за учитеља: наставник мора прихватити своју дјецу онаквима каква јесу, без обзира на националност, вјеру или личне карактеристике родитеља. Важно је да наставник дете сматра особом: не би смео дозволити да га вређа, подиже глас и предузима физичке мере.

Поред тога, за наставника су релевантне следеће квалитете:

• посматрање
• друштвеност;
• ведрина;
• активна животна позиција;
• правда;
• искреност;
• одзивност;

Наставник у било којој ситуацији треба да се фокусира на интересе деце. За њега је изглед кућних љубимаца и странаца неприхватљив, треба се односити једнако према свим својим ученицима.

Потребно је одабрати особу са компетентним говором за место васпитача у предшколској васпитној установи. У младом добу, када вокабулар активно расте код деце, важно је да око њих постоји чисто и исправно језичко окружење, без сленга младих, клерикализма и различитих клишеја. Говор наставника треба да буде јасан, разумљив, концизан.

Наравно, изглед учитеља, његова култура и друштвена слика играју важну улогу. С једне стране, вртићи не постављају никакав дресс цоде, али оквир би и даље требало да буде јасан. Није дозвољено да наставник долази на посао у уским мајицама, миницама и дуксевима са деколтеом. Подеране фармерке, тетоваже и креативне боје за косу нису прихватљиви.. Изглед васпитача треба да покаже његову професионалност, а не достојанство фигуре.

Да бисте постали наставник предшколског образовања, можете имати не само више, већ и средње специјализовано образовање. У педагошким техничким школама нуде се две главне професије: предшколско образовање, као и специјално образовање. У првом случају, обука се врши за запослене у ДОУ-у, у другом се особље обучава за рад са децом са одређеним одступањима у менталном или физичком развоју.

Да бисте отишли ​​на факултет, не морате полагати пријемне испите из предмета, довољно је само да прођете интервју и конкурс за школска уверења. На крају 9. разреда обука траје 3 године 10 месеци, а после 11. - 2. године 10 месеци.

Многи послодавци радије запошљавају запослене са високим образовањем.. Међутим, као што пракса показује, да би била добра учитељица, факултетско образовање је сасвим довољно: то је због чињенице да је број практичних часова у СТР много већи него у високошколским установама.

У оквиру специјализованог образовања будући наставник похађа такве курсеве као што су:

• наставне методе основне математике, ликовне уметности, читања, бројања, примењених дисциплина, као и физичког васпитања;
• анатомија, физиологија деце, предшколска психологија.

Да би био у току са савременим трендовима педагогије, сваки одгајатељ мора с времена на време похађати течајеве за освежавање и усавршавање, похађати семинаре, конференције и учествовати у методолошким удружењима.

Плата запосленог у ДОУ састоји се од два дела: основне плате и подстицајне исплате. Потоњи се обично додељују на основу резултата различитих такмичења и догађаја. Ово укључује одржавање састанака с родитељима, организовање празника и матинеја, учешће у креативним спортовима у граду, као и на окружном, регионалном или савезном нивоу.

Поред тога, повећања плата заснивају се на платама:

• радно искуство: када радите дуже од три године, зарада расте за 5%, 10 година - за 10%, 20 година - за 20%, а изнад овог искуства - за 25%;
• награде и регалије: плата носиоца звања „одличан ученик“ или „почасни васпитач“ повећава се за 20%, повећавају се и плате кандидата, наука, поштованих наставника и особа који су добили државне награде;
• ниво образовања: Основна стопа се обично примјењује на наставнике који су стекли средњошколско образовање, док се са вишим педагошким образовањем повећава за 50%.

Портфељ едукатора обухвата неколико одељка:

• увод, који садржи опште податке: лични подаци, образовање, радно искуство и професионално искуство;
• портрет: укључује кратак есеј о теми "Ја и моја професија" и опис шефа ДОШ-а;
• професионална достигнућа: овај одељак садржи извештаје о резултатима рада, планове за наставни и методички рад;
• ученичка постигнућа: ово укључује писма и потврде ученика за учествовање у такмичењима, такмичењима, представама и спортским догађајима;
• докумената: овде је потребно приложити документе који потврђују учешће на семинарима, курсевима континуираног образовања;
• фасцикла са оценама стручњака, који укључује прегледе, интерне и екстерне награде, захвална писма.

Професор васпитача не подразумева никакав перспективни раст. Најтврдоглавији могу напредовати до места водитеља обданишта, али за ово ће сигурно требати диплома о високом образовању. Ако сте успели да стекнете друго високо образовање и прођете неколико курсева за преквалификацију, онда постоји шанса да направите каријеру у Министарству просвете.

Наставник увек може да ради као наставник и бави се развојем деце код куће, на пример, путем система Монтессори. Најперспективнија, али уједно и најтежа опција је да отворите свој приватни вртић.

До данас је сигурно рећи да ће професија васпитача још дуго бити тражена.