Вокални наставник: карактеристике и описи послова

Вокални учитељ је професија која је у модерном друштву велика потражња. Наставници певања потребни су и у приватним студијима и у државним креативним клубовима. У нашем чланку ћемо се зауставити на карактеристикама професије, рећи ћемо вам које вештине и знања треба да има добар учитељ вокала, које су његове дужности, права и одговорности.

Свака професија има своје карактеристике, а специјалност учитеља певања није изузетак. Љубав према уметности, жеља да се посветите педагогији, вера да је без знања праве музике немогуће постати складна особа и искрена посвећеност свом раду - Све ове особине су својствене учитељу-музичару. Учитељ гласа не само да учи правилном начину изношења нота, већ води и едукативни рад, обликује естетски укус својих ученика и промовише формирање идеала. Зато Добар учитељ певања је више него само учитељ који добро познаје основе свог предмета. Ово је надарена особа у највишем смислу те речи.

Рад учитеља певања донекле је сличан делу глумца. Обоје теже креативношћу да пробуде осећања и мисли других људи. Међутим, рад наставника певања је много тежи. Глумац је само део позоришне представе, док је наставник вокалног одељења једна од три улоге: самостално саставља сценарио за лекцију, режира продукцију бројева и директно предаје. Вокални наставник може дати 4-6 часова дневно, а могу се изводити са широким распоном контингента, како у старосној доби, тако и у областима активности.

Мало је вероватно да ће неко тврдити да ће се техника подучавања хорског певања првошколцима значајно разликовати од постављања броја за дечака или девојчицу стару 15-17 година. У зависности од жанра, разликују се академски, поп, оперни и јазз вокали; екстремни вокали и народно певање издвајају се у засебним смеровима.

Описи послова било ког учитеља вокала укључују сљедеће одговорности. Овај учитељ:

• изводи групне или индивидуалне часове са ученицима у циљу повећања њиховог гласног нивоа;
• сарађује са вокалистима и солистима хорске групе на појединим деловима у оквиру припреме нових продукција, а такође се бави и новим извођачима из тренутног репертоара;
• изводи лекције вокала користећи различите технике подучавања певања и гласовних вештина;
• формира вештине извођача у одржавању стабилности интонација, а такође развија осећај тембре;
• учи студенте вештинама компетентне продукције звука и изучавања гласа у оквиру одређене тесситуре;
• ангажован у инсценацији певачког даха;
• формира вештине препознавања на ухо основних компоненти музичког језика (акорди, темпо, инструментација, тоналитет, ритмови, интервали);
• учи препознавању музичке форме музичким текстом или слухом;
• уско сарађује са директором концерата и музичких перформанса;
• врши контролу квалитета извођења појединих вокалних делова.

Скрећемо пажњу на чињеницу да је без музичког образовања немогуће постати вокални учитељ. А ако планирате да радите у предшколским / школским установама или тинејџерским клубовима, онда ће вам требати и педагошки курсеви који потврђују вештине рада са децом.

Учитељ гласа требао би знати:

• основе постојећег законодавства у вези са питањима културе и уметности;
• основне одредбе Министарства културе Руске Федерације, као и било који други нормативни акти виших власти;
• теоријски и практични темељи вокалног мајсторства;
• историја вокалне уметности и музичког позоришта;
• теорија и пракса метода гласовне педагогије;
• тренутни репертоар креативних група, као и нови радови прихваћени за продукцију;
• специфичности рада као учитеља певања у групама различитих узраста;
• основе „подешавања“ гласовног апарата
• пракса и теорија анализе вокалног савладавања.

Учитељ музике је потребан да:

• бити у стању да студенте упознају са изведбеним уметностима и да то раде на занимљив и приступачан начин за њих;
• бити свјесни музичких склоности својих ученика и њихових вокалних потреба;
• Будите добар организатор, пружите својим ученицима максималну креативну активност и професионално самоизражавање;
• опремити студију, опремити је са свиме неопходним за учење основа вокалне вештине;
• бити у стању да самостално свира било који музички инструмент;
• поседују вештине за употребу опреме за репродукцију звука и видео записа.

Да бисте постали добар учитељ музике, важно је имати низ потребних квалитета. Да бисте радили као учитељ гласа, потребно вам је:

• способност осећања музичког репертоара, осмишљавања едукативног материјала;
• способност емоционалне заразности, живо изражавање усмерених емоција;
• савладавање пуне интонационе спектра говора, добра пластичност, изрази лица и артикулација;
• способност објашњавања, преношења свог знања, дељење искуства;
• способност импровизације;
• способност продирања у свет осећања и осећања ученика, способност осећања његовог стања, предиспозиција за емпатију.

Учитељ гласница треба да буде активна, друштвена особа, увек позитивна, са способношћу да улива оптимизам у друге. Важно је да буде тактична, деликатна и суздржана особа. Нису сви студенти одмах разумели шта желе од њих, а сам процес „подешавања“ гласа није брз. Стога ће наставник морати бити стрпљив, подучавати, без увреде, њежно и правилно водити ученика у правом смјеру.

Водитељ гласница, као и сваки други наставник, има своја права. Дозвољено му је:

• захтијевају стварање неопходних техничких и организационих услова за спровођење педагошких активности;
• упознати се са пројектима вокалне школе у ​​делу који се, на овај или онај начин, може односити на њене активности;
• да у потпуности прими информације неопходне за обављање описа његовог посла;
• редовно побољшавају свој професионални ниво и компетенције;
• захтијевају од ученика да извршавају задатке као дио наставног програма.

У исто време, учитељ певања сноси личну одговорност:

• због непоштовања одобреног описа посла;
• за непоштовање интерних правила договореног распореда наставе са ученицима;
• за било какве повреде почињене током обављања професионалних активности у складу са кривичним, грађанским или административним кодексима Руске Федерације;
• за наношење материјалне штете на имовини организације или студента;
• за злоупотребу овлашћења.