Наставник математике: предности и недостаци, знање

Наставник математике је вјечно релевантна и тражена професија која захтијева од стручњака не само да беспријекорно познаје свој предмет, већ и посебне личне квалитете. Какав би требао бити наставник математике? Које су карактеристике његовог рада? Које професионалне и индивидуалне квалитете од ове врсте рада захтева човек?

Подучавање тачних наука, што укључује математику, Усмерен је на развој логичког размишљања ученика, аналитичких способности, способности да самостално одређују обрасце и идентификују узрочне везе. Главне карактеристике процеса наставе математике су његова строга фаза, континуитет и интегритет. Сваки пропуст или јаз који се догоди у једној од фаза обуке у будућности неминовно смањује могућност напредовања ученика у савладавању математичких знања.

Главни задатак наставника математике, према информацијама представљеним у професионалним стандардима, је формирање код ученика модела математичких активности који одговара садашњем нивоу образовања и нивоу знања. Израз "математичка активност" заузврат се односи на менталну активност ученика, која укључује скуп логичких и аналитичких метода размишљања које он зна како да спроведе у праксу.

Један од најтежих задатака са којим се суочава наставник математике је компетентна организација образовног процеса која предвиђа укључивање свих ученика у интелектуални рад.

Усмерена је професионална активност наставника математике не само на интелектуалном, већ и на социјалном и емоционалном развоју ученика. У току интеракције са наставником, ученици не само да савладају основе тачне науке, већ и стичу потребна друштвена знања, побољшавају своје комуникацијске вештине и креативне способности.

Рад наставника математике не искључује, већ напротив, поздравља креативан приступ организацији образовног процеса. Проматрања показују да нестандардне технике које се користе у организацији образовног процеса могу значајно повећати његову ефикасност.

Професија наставника математике захтева да специјалиста има такве личне квалитете и вештине:

• самоорганизација и самодисциплина;
• Стрпљење
• способност јасног формулисања циљева и одређивања најефикаснијих начина за њихово постизање;
• отпорност на стрес;
• жеља за сталним професионалним развојем, проширивањем хоризонта;
• способност спречавања и решавања конфликтних ситуација;
• способност да побуди интересовање ученика за њихов предмет.

Међу предностима рада наставника математике треба истаћи:

• јасно дефинисан распоред рада;
• званично запошљавање (у ГОУ и МОУ);
• дуги одмор;
• бонуси и додатна плаћања;
• саморазвој и лични раст.

Распоред наставника математике одређује се степеном запослености специјалиста. Стопа наставе данас претпоставља запосленост за 18 академских сати седмично, што у просеку буде 3-4 часа радним даном. Званично запошљавање (посебно када се ради у државној или општинској институцији) подразумева одговарајуће гаранције, субвенције, надокнаде и бенефиције. Званично запослени специјалци имају „белу“ плату, плаћени боловање и студијско одсуство, плату прековременог рада.

Одмор наставника математике, према закону о раду, је 56 дана. Наравно, већина наставника љети одлази на годишњи одмор - за вријеме најдужих школских празника. У договору са руководством образовне установе, наставник математике може примити бонусе и подстицајне исплате за организовање ваннаставних активности.

Рад као наставник математике захтева неуморан саморазвој и лични раст. Последњих година образовни програми и образовни стандарди доживели су значајне промене, што сугерише нове методе за организовање образовног процеса. На овај начин активност наставника математике данас комбинује научно искуство претходних генерација и револуционарна открића и достигнућа савремених научника.

Не треба искључити чињеницу да савремени наставници радије користе високотехнолошке изуме (3Д-пројекторе, додирне табле) у организацији образовног процеса, који значајно повећавају интересовање ученика за тему или предмет који се проучава. Ове карактеристике такође захтевају од наставника прогресиван и креативан приступ организовању рада са ученицима. Слабости рада учитеља математике, сами специјалци приписују недовољно високом нивоу зараде. Његова величина зависи од величине плате, компензационих накнада и подстицајних додатака.

Према подацима градских служби за запошљавање у 2019. години, просечна плата наставника математике у Москви је од 60 до 90 хиљада рубаља, у Санкт Петербургу - од 30 до 45 хиљада рубаља. У северним регионима Русије, просечна плата наставника математике је 65 хиљада рубаља. У другим регионима Руске Федерације ниво плата наставника варира од 15 до 30 хиљада рубаља.

Психолози сматрају још један недостатак професије висок ризик од синдрома изгарања. Развој овог синдрома погађа и младе наставнике и наставнике са богатим искуством.

Потражња за наставником математике на тржишту рада не зависи само од његовог искуства и квалификација, већ и од нивоа постојећих знања и вештина стечених у струци. Представници регрутних агенција тврде да су многи послодавци спремнији дати предност кандидатима који неуморно унапређују свој професионални ниво, занимају се за иновације и најновија научна достигнућа у њиховој делатности.

Основне и потребне вештине наставника математике укључују следеће:

• беспрекорно познавање теорије његовог предмета;
• способност да се у пракси решавају математички проблеми различитих нивоа тежине;
• ПЦ знање на напредном корисничком нивоу;
• способност објашњавања сложених тема, наклоњена терминологијом, на једноставном и разумљивом језику;
• способност планирања, организовања и контроле образовног процеса;
• висок ниво комуникације.

Међу осталим захтевима за наставнике математике треба истаћи следеће:

• беспрекорно знање специјализованог предмета (математика, алгебра);
• познавање описне и пројективне геометрије;
• познавање основа цртања;
• познавање рачунарске науке;
• познавање основа психологије и педагогије.

Набавите ову специјалност на основу вашег пуног средњег образовања (11 разреда) Можете на педагошком универзитету одабиром једног од следећих облика образовања:

• пуно радно време - 4 године;
• дописништво, вече - 5 година.

На пријемним тестовима кандидат ће морати да покаже ниво знања из следећих предмета:

• математика (алгебра);
• Руски језик
• друштвена наука (или физика, геометрија).

Под повољним околностима, наставник математике у општинској или државној образовној установи на крају може да заузме место шефа образовног или образовног рада или заменика директора за информационе и комуникационе технологије. Међутим, он такође може наставити да изводи лекције из свог предмета. Кариерни развој и курсеви преквалификације такође доприносе расту каријере.

У оквиру обуке на таквим курсевима наставник математике може савладати најрелевантнију сродну специјалност - програмер, економиста, финансијски аналитичар, инжењер математике, дизајнер, системски администратор, статистичар, логистичар.