Какве квалитете треба да има наставник?

Учитељ је важна особа у животу свих. Многи ће се заувек сећати оних који су играли посебно важну улогу у животу. Уосталом, учитељ није само онај који је предавао одређени предмет, већ је онај који није напустио у тешким временима, назначио прави пут, помогао да се донесе исправна одлука. Па какве особине треба да има учитељ да испуњава своју професију и захтеве времена?

Без обзира колико се свађали о томе како треба да буде идеалан учитељ или како деца желе да га виде, постоји одређени стандард који је чврсто формиран. У идеалном случају, наставник треба да се залаже за њега ако воли свој рад и спреман је да му посвети свој живот. Пре свега, учитељ је у одређеној мери идеал којем неко треба и коме треба тежити. Односно, требало би да има читав низ позитивних квалитета о којима деци не само да говори, већ и свакодневно демонстрира својим понашањем.

Пошто би ово требало да буде пример, изглед учитеља игра велику улогу. То је, наравно, уредност у одећи, строг стил, тачност у свему, укључујући дела и речи. Професор учитеља укључује не само темељно познавање предмета, већ и широку перспективу, способност да одговори детету на било које питање, чак и ако није повезано са директном активношћу.

Наставник је особа која мора бити у стању да угаси сукоб, разреши спор који праведно настаје и мајсторски то учини, да никога не увреди, да не повреди, да не остави тежак траг у души. И овде је већ потребно узети у обзир ликове деце, њихово емоционално стање, физиолошке карактеристике развоја. Зато бих волела да видим учитеља - паметног, ерудитног, разумевајућег, правог пријатеља за децу и родитеља помоћника.

Нигде личне особине нису важније од учитељске професије. И то није случајност. Уосталом, ова особа не даје само знање из свог предмета, већ активно учествује у формирању моралних и духовних вредности код деце, што може имати велику улогу у будућности. Постоје квалитета која разликују наставнике од осталих занимања.

Ово је можда најосновнији квалитет, без којег се не може учинити у образовној установи. Нису сви људи способни да искрено воле децу. Од доброг односа према деци зависе сви други мотиви који учитељ мотивишу на акцију. Овде постоји жеља да много научимо децу, помогнемо у формирању личности, на квалитетан начин организујемо слободно време и бавимо се занимљивим активностима. Када одрасла особа искрено поступа са својим ученицима, они то осећају и, сходно томе, одговарају исто: труде се да удовоље свом учитељу, добро се понашају, уче градиво. Дакле, много тога зависи од учитеља.

Учитељ потиче занимање за децу и жељу за имитирањем само ако покаже жељу да се стално усавршава. У одређеној мери наставник са својим ученицима учи ново знање о месту. Заједно могу да се одведу неким новим послом. Све зависи од области знања у којој наставник ради. То могу бити заједничка путовања са пролазним проучавањем флоре и фауне, занимљива открића.

Учитељ не само да децу припрема за такмичења, такмичења и такмичења. И сам учествује у таквим догађајима, показујући тако момцима жељу да се стално развијају, труде се да остваре циљ. Деца такве учитељице вољно узимају пример.

Наставник треба да буде објективан у првом реду према себи. Директор школе увек се труди да наставно особље уроди плодом. Говоримо не само о образовању и васпитању деце, већ и о организовању разних догађаја, учешћу на стручним такмичењима, семинарима. Сваки наставник, колико најбоље може, доприноси укупном раду тима и, наравно, покушава да обезбеди да му разред буде у добром стању у погледу процена, дисциплине и учешћа у заједничким пословима.

И овде је главна ствар правилно проценити своје могућности. Наставник се такође мора осећати угодно и имати времена да изврши задатке који су му додељени. Али истовремено морате схватити колико труда и времена је потребно да бисте припремили лекцију, догађај. Ако наставник адекватно процени своје способности, он се одлично носи са делом, то ради квалитативно.

У свакој ситуацији наставник мора бити хуман, чак и ако је тешко. У сваком детету наставник мора видети личност и помоћи јој да се спозна. Сва деца су различита и свака породица има своје околности. Али без обзира на то, наставник треба да буде у стању да уведе дете у образовни процес, да га освоји, помогне да се прилагоди тиму. А ако постоје очигледни проблеми с вршњацима, наставник мора зауставити све непријатне ситуације и не дозволити му да доведе ситуацију у критично стање.

Иако је то понекад тешко применити са модерном децом, али прави професионалац у својој области требао би бити у могућности да „посегне“ сваком дјетету и истовремено остане пријатељски, стрпљив и мудар.

Много зависи од учитеља у судбини детета. Знање које предаје учитељ омогућава човеку да добро савлада градиво, постигне високе оцене, успешно положи испите, уђе на престижне универзитете у будућности, прими занимања и успешно се реализује у животу. Врло логичан ланац може се претворити у криву линију ако наставник није био прави, кренуо погрешним путем и није имао изузетно потребне професионалне квалитете. Треба их размотрити детаљније.

• Психофизичке карактеристике су веома важне, јер темперамент, стање нервног система играју велику улогу у процесу комуникације са децом. Наставник треба да буде отворен за комуникацију, свет око себе, да у сваком детету види личност и поштује га, али истовремено да буде ведар појединац који га може очарати и водити.
• Једнако важан аспект у активностима особе која ради са децом је равнотежа. Потешкоће у овом послу су неизбежне и у комуникацији са дечјим тимом, и са колегама и са директором. У различитим ситуацијама морате бити у стању да покажете флексибилност, ни под којим условима не улазите у сукоб, одржавате издржљивост и сопствено достојанство.
• Брзина реакције, мобилност, спремност за стицање нових знања такође нису на последњем месту. Наставник мора бити активан и енергичан, заинтересиран за многе аспекте живота. У разним ситуацијама мора бити у стању да брзо реагује и донесе исправне одлуке.
• Памћење и размишљање треба да буду на највишем нивоу, јер је то директно повезано са процесом учења. Само помоћу ових квалитета, материјал се може добро пренети деци и помоћи у његовом асимилацији.
• Говор је засебна тачка која заслужује пажњу. Наставник мора имати правилан, јасан и јасан говор. Ово је веома важна компонента захтева за ову професију. Заиста, често уз помоћ експресивног и компетентног говора особу можете убедити на више начина.
• Такође постоји низ квалитета без којих је професија учитеља једноставно незамислива. Они укључују спремност да се помогне у тешкој ситуацији, пријатељски став, стрпљење и стрпљење у било којој нестандардној ситуацији, високу отпорност на стрес без обзира на околности и, наравно, вера у најбоље људске квалитете, повољан исход за било који подухват. Све ово даје снагу и самопоуздање ученицима који су поред таквог учитеља.
• Дисциплина и одговорност - Ово су такође две компоненте које би требало да буду укључене у листу предности било ког наставника. Мора бити свестан својих поступака и дела, посебно ако су у директној вези са децом и образовним процесом.

Резимирајући, можемо рећи да би и ученици и родитељи желели да виде идеалне учитеље у школи, мада се ставови деце и родитеља могу у неким тренуцима разликовати. Одликује се добар савремени учитељ жеља за тежњом за само усавршавањем, укорак са временом, отварање нових хоризонта и вођење деце. Систем вредности који деца, нажалост, не добијају увек у породици, такође би требало да изгради наставник.

Свакако Плус за учитеља биће у томе што много времена посвећује деци изван школског сата, приређује занимљиве догађаје, креће у шетње, на излете, у биоскопе, позоришта и друге културне институције. Деца би волела да савладају овај или онај предмет и постигну успех, али овде све зависи од учитеља - колико ће га моћи занимати и понети са собом. Добар учитељ чак успева да натера дете да самостално тражи неки материјал. Ако постоји поштовање према учитељу, онда постоји жеља да му угодите, стекнете одобрење, добијете високе оцене, узмете награду на такмичењу. Уосталом, успеси његових ученика само говоре о високој квалификацији учитеља.

Други аспект који је важан за свако дете је прилика да уцитељу видимо не диктатора, вец пријатеља, паметног старијег друга који се неце издати. Можете му вјеровати својим мислима и надати се да ће вам у тешким временима помоћи. Али, говоримо, наравно, о тој деци која је заинтересована за образовни процес, лагодну егзистенцију у тиму.