Како научити брзинско читање: методе и технике

Брзо читање је вештина брзог читања текста. Помоћу ове технике свака особа, било одрасла особа или дете, може више пута проширити видно поље, научити да одбаци непотребне и истакне најважније информације. Значајно је да брзину читања можете научити и код куће, ако се редовно бавите. Нудимо вам низ ефикасних вежби и техника које ће вам омогућити да брзо научите ову технику и избегнете уобичајене грешке.

Један од најчешћих проблема је што дете чита себи: то јест, не само да помера усне и језик, већ и репродукује речи у глави, док му очи у једном тренутку могу остати. Ова појава значајно смањује брзину перцепције информација и читања.

С овим се проблемом углавном суочавају дјеца. Чињеница је да дечије око, у поређењу са одраслим, има релативно мало видно поље, односно да дете може видети слику само пред собом.

Проблем деце и адолесцената у време читања често је последица регресије. У овом се случају очи непрестано враћају материјалу који је већ прочитао раније - то се сматра неприхватљивим. Рецимо још: такав квар се брише са великим потешкоћама.Веома је важно да се регресија не меша са рецепцијом; друга је иста регресија, али настаје са циљем преиспитивања прочитаног текста или његове боље асимилације. То се може оправдати ако дете има питања о материјалу.

Важан фактор је да су вокабулар и општа база знања мали. Испада да дете покушава ментално да разуме суштину речи, чије значење не зна, па се смањује брзина читања. У овој је ситуацији врло важно скратити пут између самог текста и његове анализе, јер је то врло важно тренирати перцепцију информација не слухом, већ визуелно. Па и коначно многа деца пате од поремећаја хиперактивности дефицита пажње.

Нажалост, немогуће је спречити да се видни органи врате на претходно прочитани текст; ова вештина захтева сталну обуку. Обично се за то користи показивач - тада ће га очи аутоматски пратити, без ометања другим блоковима текста. Међутим, први пут када ће се студент морати присилити да не подигне поглед, биће му тешко.

За прве лекције боље је одабрати обележивач - ставља се на прочитани фрагмент и наставља поглед према страници. Овде је принцип једноставан: горњи текст ће бити сакривен, па је враћање на њега очима једноставно немогуће. Овако се развија аутоматска вештина закона кретања само напред.

Корисне вештине за брзо читање укључују сузбијање артикулације. У овом случају изговор речи и израза је сведен на минимум и чак потпуно елиминисан, јер је то оно што одузима већину времена током читања. Чињеница је да је говорење чини да мозак обрађује прочитане податке као и примљене говорне информације. Тако се повећава функционално оптерећење мозга, односно, то смањује брзину читања.

Као што пракса показује, да бисте научили да потискујете артикулацију, потребно вам је најмање 20 сати вежбања, користећи специјалну вежбу: тукући задати ритам руком или оловком.

Да бисте проширили поље перцепције информација, потребно је да узмете комад папира са неким текстом и цртате зелену тачку у његовом центру. Ученик би требало да је пажљиво погледа 10 минута, а затим да покуша да замисли пре одласка у кревет. Сличну активност пажње треба спровести две недеље. Након тога можете прећи на следећи корак - почните да разматрате текст који се налази вертикално и хоризонтално од тачке.

Веома ефикасна вежба која може развити способност концентрације и побољшати мишљење је обука на такозваном гипком језику (марсовски стихови). Другим речима, ово је читање с десна на лево. За почетак, такве вјештине можете тренирати уз помоћ палиндрома, односно ријечи и израза који се читају исто с десна на лијево и с лијева на десно. На пример, „ружа је пала на Азорину шапу“, „Коту је четрдесет дана“, итд. Након тога можете започети са вежбама са најобичнијим текстом.

Значајно повећајте брзину читања једноставном вежбом - читањем књиге наопако. У почетку морате мали дио текста прочитати наглавачке, а затим вратити књигу у првобитно стање и поново је прочитати. Сигурно ћете одмах осетити колико брже и лакше можете то учинити!

Сасвим оригинална вежба, претпоставља се да док чита ученика покриће само почетак линије и њен крај, а не сваку реч, као што је то случај са традиционалним читањем. Често је то довољно да схватите значење представљених информација. Поред тога, значајно повећава брзину читања.

Кориштење дијагоналних метода читања омогућава вам да уочите прочитане податке користећи различите знакове и слике. Наравно, мало је вероватно да ћете се моћи упознати са књигом свог омиљеног аутора у овој техници. Али за студенте и ученике, метода може бити врло релевантна. У овом случају читање започиње од горњег левог угла и креће се ка доњем десном, док се поглед зауставља на кључним фразама. На овај начин потребно је мање од 30 секунди да научите сваку страницу.

Техника је заснована на способности истицања кључних фраза и речи у тексту. Захваљујући вежби, дете учи да формулише главно значење прочитаних података. Меморија може да сачува већу количину потребних информација у глави, избегавајући памћење чињеница и описа који нису од суштинског значаја.

Ова техника није погодна за почетнике, њу могу користити они студенти који су већ савладали основе брзине читања. Суштина технике је да се текст проучава одређеном брзином. Ова вештина ће омогућити детету у прилично кратком времену да види велики ток података и истакне свој основни део. Такво је читање прилично површно, није погодно за асимилацију информација, али је оптимално у потрази за информацијама.

Вертикално очитавање омогућава вам повећање радијуса периферног вида. Током вежбања учеников поглед не помера се традиционалном хоризонталном стазом, већ вертикално тачно у средини странице. Такво читање се може савладати користећи Сцхулте таблице. Изгледају као картице са ступовима унутар којих су записани бројеви. У овом случају, бројеви могу бити насумичним редоследом. - Ово је један од најважнијих услова, у њему се састоји развој вештине за проналажење потребног броја.

Ако нема таблице при руци, можете узети било који текст, ментално нацртати равну окомиту линију у средини и прочитати представљене информације, фокусирајући поглед на ову линију. Најбоље је започети обуку са уским текстовима, као што су новинске ступце. Како напредујете кроз обуку, облик текста можете повећати.

Треба имати на уму да брзину читања можете научити у било којој животној доби, а ако се одлучите стећи ову вештину као одрасла особа, онда је ваша жеља врло похвална. Ова способност ће вам омогућити да уштедите огромну количину времена коју можете да ослободите за друге, не мање важне ствари.. Међутим, одрасли студенти ће се суочити са многим потешкоћама, јер морају превазићи већ формиране навике. То увелике усложњава процес стицања вештина, међутим, не очајавајте - ако је мотивација довољно јака, онда можете да савладате вештине брзог читања у било којој, чак и врло зрелој доби.

Родитељи се често сусрећу са проблемом када дете не чита добро у школи, што значајно утиче на брзину домаћег рада, што не може али не утиче на укупну успешност. Ситуација се заоштрава када је, осим тога, дете немирно и не може мирно да седи за књигом. У овом случају, спас може бити развој техника читања брзине.

Међутим данас Не постоји консензус о томе колико година може да почне да савлада ову технику. Неки стручњаци заговарају рани почетак наставе, мотивишући свој положај чињеницом да ће у средњој и средњој школи бити много теже разбити формирану вештину читања. Међутим, скрећемо вам пажњу на чињеницу да је за пун ментални развој важно не само то да беба може да прочита текст, већ и да га разуме. Не заборавите на интонацију која је од основног значаја за процену способности читања у основној школи.

Брзо учење читања може почети само ако дете познаје азбуку и већ је научило да чита речима, а не слоговима. Због тога ће, са логичке тачке гледишта, период од 7 до 10 година бити оптималан за развој вештина читања брзине. У то време већина деце може добро да чита речи, а осим тога, она ухвата суштину текста.

Трећа група психолога саветује брзину читања тек након што дете напуни 10-12 година. Верује се да од те доби деца почињу да се сећају и разумеју информације брзином говора. Поред тога, у овом је узрасту много боље развити памћење, јер ученик не може само да брзо прочита текст, него га и поново пренесе. У сваком случају - избор је само за родитеље, свако треба да пође од особености развоја свог детета и да реши проблем с почетком учења брзине читања појединачно.

Експериментално је утврђено да брзина читања значајно доприноси активирању мисаоних процеса. Ако сте одлучни да научите вештине брзог читања и истовремено повећате волумен и квалитет меморије, пре свега требате проценити сложеност задатка и израчунати количину информација. Усредсредите се на брзину читања која вам је потребна. Унапријед процијените колико је потребно да се предложени материјал асимилира што је могуће чвршће. У овом тренутку треба издвојити одређени јаз за меморирање, као и други - за понављање наученог.

Једна од најефикаснијих техника је фигуративно групирање.. Његова суштина лежи у чињеници да је у предложеном тексту потребно истакнути 7 главних семантичких блокова. За сваки блок морате да креирате сопствену менталну слику, односно једну или другу кључну слику. Имајте на уму да на свакој слици не мора бити више од 7 основних делова. Одабране слике би требале бити што светлије и лако их се памти, свака слика се фиксира у краткорочној меморији око 10-15 секунди - то је довољно да се информације о њима архивирају у дугорочној меморији.

Научити брзину читања није брз процес. Захтева редовне тренинге, сталне тренинге и понављања.. Ако говоримо о одраслој особи, у правилу је његова само-мотивација довољна да благовремено изврши све неопходне задатке. Деца немају такав интерес, па многи родитељи почињу да врше притисак на њих. Ово није неопходно, било који тренинг би требало да се одвија само на разигран начин. Ако се овај захтев занемари, у најбољем случају је могуће једноставно не постићи жељени резултат, а у најгорем случају да потпуно обесхрабрите дете да научи да чита.

Не вреди сатима седети, тренинг ће бити много ефикаснији, који траје 5 минута, али понављаће се 4-5 пута дневно. Имајте на уму да за 20 минута дечији мозак може постати јако уморан, односно, материјал се неће упити у правој количини.