Učiteľ chémie: charakterizácia a školenie

Práca učiteľa chémie nie je pre väčšinu ľudí príliš známa. Medzitým nám znalosť jeho charakteristík a výcvikových znakov umožňuje určiť, či je táto špecializácia vhodná pre konkrétnu osobu alebo nie. Je potrebné venovať pozornosť potrebným kompetenciám, základným právam a povinnostiam takého odborníka.

Učiteľ chémie, rovnako ako učiteľ tejto disciplíny na vysokej škole, by sa mal zaoberať šírením chemických znalostí teoretického a praktického plánu. V škole je však na rozdiel od univerzity alebo inštitútu úloha výchovno-vzdelávacej činnosti každého učiteľa stále veľká. Rovnako ako u iných učiteľov, aj v tomto prípade dôležitou charakteristikou je schopnosť viesť metodickú prácu a interagovať s ostatnými ľuďmi.

Medzi výhody takejto činnosti patria:

• pomerne vysoká verejná moc;
• stabilný dopyt (profesionálni učitelia chémie budú vždy potrebovať);
• dobrý rozvrh práce;
• dlhá dovolenka;
• byť pod strechou, vždy v teple a suchu;
• úradné zamestnanie a neexistencia právnych rizík spojených s „šedou zónou“.

Z mínusov stojí za zmienku:

• nie príliš vysoké platy;
• veľké množstvo „papierovej“ práce;
• potreba monitorovať vašu kanceláriu;
• zvýšené (v porovnaní s ostatnými učiteľmi v škole) riziko;
• pravdepodobnosť konfliktov so študentmi;
• potreba pracovať, aj keď sa študenti správajú zle a nie sú ochotní poslúchať.

Učiteľ chémie na strednej škole má veľmi vážne pracovné povinnosti. Musí sa dôkladne oboznámiť s pokynmi na ochranu práce a bezpečnostnými predpismi. Nezabudnite zvládnuť zásady prvej pomoci. To všetko je potrebné pre:

• školenie a vzdelávanie študentov v súlade so špecifikami predmetu;
• optimálna socializácia študentov;
• udržiavanie normálneho výcvikového režimu;
• zaistenie bezpečnosti ľudí a majetku v procese vzdelávacích experimentov;
• organizácia mimoškolských aktivít študentov.

A tiež učiteľ:

• osobne organizuje a koordinuje vzdelávací proces;
• v prípade potreby vykoná úpravy;
• pripravuje pracovný vzdelávací program;
• monitoruje dodržiavanie pracovného času a prestávok;
• systematicky kontroluje výsledok školenia;
• udržuje disciplínu v triede;
• pomáha pripraviť študentov na skúšky;
• kontroluje zdravie študovne, potrebné vybavenie.

Existujú špeciálne požiadavky na povolanie učiteľa chémie.

Pri opise metodických skúseností učiteľa chémie by sa mala venovať osobitná pozornosť poznatkom o súčasnom stave pedagogiky a relevantným prístupom k pedagogickej práci. Pri opise potrebných kompetencií je potrebné uviesť:

• znalosť atómovo-molekulárnej teórie, teórie elektrolytickej disociácie, teórie štruktúry organických látok;
• znalosť periodického zákona;
• znalosť mechanizmu a podmienok pre chemické reakcie;
• metodika výučby chémie;
• psychologické základy pedagogickej činnosti;
• pedagogické technológie diferenciálneho vzdelávania;
• fyziológia veku základných a stredných škôl;
• moderné vyučovacie metódy.

Ale aj v takej konzervatívnej disciplíne, ako je chémia, úloha počítačov a informačných technológií je vo všeobecnosti veľmi veľká. Úspech môžu počítať iba učitelia, ktorí majú schopnosti vytvárať prezentácie a grafy, tabuľky a schémy. On sám potreboval zručnosť pri zostavovaní textových dokumentov, aby zjednodušil prípravu správ, učebných osnov a inej požadovanej dokumentácie.

Z počtu zručností a kompetencií je potrebné zvážiť:

• základné informácie z ekonómie, sociológie;
• držba príbuzných prírodných vied (fyzika, geografia) aspoň v minimálnej miere nad rámec školských osnov;
• schopnosť rozpoznať konflikty v triede, nájsť a odstrániť ich príčiny;
• schopnosť využívať internetové zdroje pri odbornej príprave a samovzdelávaní;
• zásady vedeckej organizácie práce;
• vysoká všeobecná kultúrna úroveň;
• kompetentná znalosť materinského jazyka.

Učiteľ chémie je primárne človek s prírodovedným alebo matematickým zmýšľaním, Pre takúto pozíciu by logika mala byť na prvom mieste. Avšak intuícia a ďalšie podobné iracionálne momenty vždy ustupujú do pozadia. Hádanie a postrehy v lekcii chémie, najmä pri vykonávaní experimentov, nie sú na mieste. Ako v ktorejkoľvek inej oblasti pedagogiky.

Dobrý školský „chemik“:

• pozorný a pozorný;
• vždy slušný;
• sebadisciplinovaný a schopný udržať disciplínu (bez diktatúry!) v triede;
• jasne uvádza školiaci materiál;
• hovorí slušne, nemá chyby v slovníku;
• efektívne komunikuje so študentmi a kolegami;
• Nedovoľuje prevládať emócie.

Rozhodnutia učiteľa chémie musia vykonávať všetci jeho študenti. Ak sa nevykonajú alebo sa nevykonajú zle, objaví sa právo začať trest predpísaným spôsobom. Učiteľ má tiež právo zložiť osvedčenie na potvrdenie a zlepšenie formálnej kvalifikácie. Učiteľ chémie sa môže zúčastniť na príprave školských osnov, vzdelávacieho programu. Nesmie byť pozbavený práva na účasť v pedagogických radách, v iných kolegiálnych orgánoch vzdelávacej inštitúcie.

A tiež z práv učiteľa stojí za zmienku:

• získavanie všetkých informácií od vedenia inštitúcie a od iných učiteľov pre bežnú prácu;
• udržiavanie dobrého pracoviska;
• oboznámenie sa so všetkými nárokmi na jeho prácu, písanie námietok voči nim;
• výber učebných pomôcok a literatúry (v učebných osnovách).

Učiteľ chémie bude zodpovedný za:

• porušenie trestného, ​​občianskeho a správneho práva;
• neúplné plnenie úradných povinností alebo ich neplnenie;
• poškodzovanie života a zdravia študentov, iných ľudí, škody na majetku (v dôsledku úmyselného konania alebo nedbanlivosti, nedbanlivosti);
• porušenie vnútorných predpisov, bezpečnostných predpisov (aj bez škodlivých následkov).

Ak sa chcete stať učiteľom chémie, musíte ísť na univerzity a nespoliehať sa na stredoškolské vzdelávanie. Presnejšie povedané, v úradných dokumentoch je stredné vzdelanie povolené, ale vysokoškolský diplom bude vždy ďalším argumentom. Aké predmety musíte absolvovať na skúške, aby ste získali vysokoškolské vzdelanie, záleží na zvolenej ceste. Niektorí ľudia chodia na pedagogickú univerzitu a tam dostanú predmetové vzdelávanie, ktoré je potrebné na výučbu chémie. Iní sa najskôr stávajú profesionálnymi chemikmi (vedci, inžinieri, odborníci atď.) A potom prechádzajú rekvalifikáciou učiteľov.

Ak máte nejaké túžby a špeciálne doplnkové vzdelávanie, môžete sa bez problémov stať učiteľom chémie s akýmkoľvek iným pedagogickým vzdelaním (vo fyzike, ruskom jazyku, dejinách života alebo v niečom inom - na tom nezáleží). Študovať ako učiteľ chémie pre Sibírčanov je logické na Tomskej pedagogickej univerzite. Obyvatelia severnej časti európskej časti Ruska musia venovať pozornosť Univerzite Nižného Novgorodu pomenovanej podľa Lobachevského. Pozornosť si zaslúžia aj univerzity v Kazani, Samare a Saratove. Stále stojí za zmienku:

• Tichomorská štátna univerzita;
• Herzenská ruská pedagogická univerzita;
• Moskovská pedagogická univerzita;
• Výskumná univerzita v Belgorode;
• Jaroslavská pedagogická univerzita pomenovaná po Ushinsky;
• OSPU;
• Voronezská pedagogická univerzita;
• Južná federálna univerzita.

Učiteľ chémie sa však bude musieť neustále vzdelávať, Osobitná pozornosť by sa mala venovať najnovším úspechom základnej chémie. S cieľom organizovať vzdelávací proces sa osvojujú nové programy. Dobrý samovzdelávací program je však vždy individuálne prispôsobený. V závislosti od osobných preferencií sa zameriava predovšetkým na:

• pracovať s obzvlášť talentovanými študentmi;
• rozširovanie poznatkov z histórie chémie;
• prehĺbenie myšlienok o samostatnej časti chémie;
• nuansy chemickej technológie;
• biochémia, geochémia, toxikológia atď.