Abstraktné logické myslenie: vlastnosti a metódy rozvoja

Ľudia majú schopnosť konkrétne a všeobecne myslieť. S pomocou presného myslenia sa využívajú vedomosti, vďaka ktorým človek chápe, čo sa deje. Abstraktné logické myslenie rozširuje vnímanie sveta.

Pri zovšeobecnenom duševnom konaní sa človek obráti na logiku, začne uvažovať, predpokladať a vyvodiť závery. Tým sa aktivuje abstraktné logické myslenie. Tento typ myslenia je záverečná fáza procesu rozvoja osobnosti. Je založená na racionálnej, nepriamej asimilácii údajov, kde koncepcie postrádajú okamžitú zrozumiteľnosť spojenú s vnímaním a vnímaním.

V psychológii sa uvažuje o tomto type kognitívnej činnosti nepriama reflexia bežných reťazcov pozorovaných medzi javmi a objektmi na svete. Inými slovami je to taký kognitívny proces, v ktorom sa neznáme informácie chápu prostredníctvom už známych skutočností.

Abstrakt-kognitívna aktivita je spojená s číslami, vzorcami, symbolmi a abstraktnými koncepciami, ktoré nie sú zachytené ľudskými zmyslami. Je to tento typ myslenia, ktorý umožňuje jednotlivcovi vnímať holistický obraz reality bez toho, aby sa ponoril do malých detailov a odtrhol od nich.

Tvorba abstraktného myslenia úzko súvisí s jazykovým systémom. Význam javov, predmetov, abstrakcií je naznačený konkrétnymi slovami.

Medzi faktormi abstraktného a logického myslenia existuje priama súvislosť.Vďaka tomuto prepojeniu je možné hľadať mimoriadne riešenia rôznych problémov a prispôsobovať sa často sa meniacim životným podmienkam. Rozlišujú sa analytické, zovšeobecňujúce, idealizujúce, konštruktívne, primitívne zmyslové a skutočne nekonečné abstrakcie.

Formy tohto typu myslenia sú koncept, úsudok a inferencia.

• Tento koncept odráža objekt, jav alebo proces prostredníctvom materiálnych a opodstatnených znakov., Pojem vlastnosť objektu niekedy predstavuje jediný atribút. Hlavné vonkajšie vlastnosti zahŕňajú vzťah objektu k iným objektom. Vnútorné vlastnosti sú vlastné samotnému objektu. Príkladmi primárnej a prevládajúcej formy mentálneho abstraktného zobrazenia sú rôzne slová a frázy: potkan, chutný perník, bezpečnostný dôstojník. V ľudskej fantázii sa okamžite objavia spoločné znaky týchto konceptov.

• Rozsudok konkrétneho subjektu potvrdzuje alebo popiera prítomnosť akejkoľvek situácie, predmetu, javu. Jednoduché a komplexné naratívne výroky nazývané rozsudky odhaľujú obsah pojmov. Príklad jednoduchého druhu úsudku: dieťa žirafa nakreslí. Prepracované vyhlásenia obsahujú 2 alebo viac situácií: autobus zastavil a cestujúci ho opustili.

• záver zahŕňa získanie nového rozsudku pomocou existujúceho jedného alebo viacerých priestorov, Záver je vyvodený z existujúcich rozsudkov: semená majú schopnosť klíčiť, preto na jar budem mať sadenice. Táto forma myšlienkového procesu je základom abstraktného logického myslenia. Zahŕňa predpoklad, záver a záver.

Operácie mentálnej logiky demonštrujú nasledujúce vlastnosti:

• schopnosť uchýliť sa ku kritériám a konceptom, ktoré v skutočnosti nemusia existovať;
• hodnotenie udalostí a ich porovnanie;
• systematizácia získaných informácií;
• zovšeobecňovanie vznikajúcich javov a objektov;
• izolovanie jednotlivých faktov;
• kombinovanie rôznorodých údajov do celkového obrazu;
• analýza informácií;
• identifikácia vzorcov životného prostredia bez výslovného kontaktu s ním;
• budovanie kauzálnych reťazcov.

Pomocou abstraktného myslenia deti kreslia, konštruujú, vyrezávajú, chápu význam hádaniek, dokážu riešiť problémy a pri opise udalostí súdržným spôsobom komunikovať svoje myšlienky. V školských rokoch tento druh mentálnej aktivity pomáha školákom zvládnuť matematiku, kde potrebujú schopnosť pracovať s rôznymi údajmi, rozdeliť ich do skupín a hľadať vzťah.

Abstraktné myslenie sa používa v logike, fyzike, astronómii a ďalších exaktných vedách, kde človek musí byť schopný zmerať, spočítať, vypočítať a spojiť prvky do jednej skupiny. Je to potrebné pre psychológov, filozofov, spisovateľov, inžinierov. Bez neho je riadenie času nemysliteľné.

V každodennom živote ľudia neustále využívajú aj činnosť abstraktného logického myslenia. Príklady abstraktného myslenia odrážajú každodenný proces myslenia človeka. Plánovanie sa často vo fantázii prelína so snami a fantáziami. Mladí ľudia, ktorí hľadajú prácu, si môžu myslieť natoľko, že vzhľadom na realitu nedokážu splniť podmienky, ktoré navrhuje. Dievčatá v očakávaní princa na bielom koni teda mentálne vybavia budúceho vyvoleného nerealistickými črtami. V budúcnosti to nevyhnutne povedie k frustrácii.

U detí sa abstraktné myslenie začína rozvíjať od 4 do 5 rokov. Tvorí základ vzdelávacieho procesu. Počas tohto obdobia sa vytvára schopnosť nadviazať spojenia medzi javmi. Školáci sú najviac náchylní na zvládnutie logických zručností.

Dieťa potrebuje pomoc pri zvládnutí abstrakčných schopností. Môžete ich rozvíjať u predškolských detí so špeciálnymi cvičeniami. K procesu sú pripojení rodičia, ktorí organizujú rôzne hry doma.

• Pri hádzaní lopty si vyberajú synonymum alebo antonym. Rodič hodí loptu slovom „zásah“, dieťa hľadá synonymum: „zásah“. Môžete použiť akékoľvek slová, ktoré majú veľmi blízky význam: malé - malé, vínové - čerešňové, tma - tma. Potom prichádza výber antonýmov: šťastie - smútok, dieťa - obrie, svetlo - tma.
• Ďalšou úlohou je dokončenie vety., Dieťa hodí loptu na začiatok vety: „vrana sa krúti.“ Položka sa vracia s koncom: „kuracie kačice“.
• Vypracovanie asociatívnej série dobre rozvíja abstraktné myslenie detí, Deti si vyberajú akékoľvek asociácie k navrhovanému slovu. Reťaz môže vyzerať takto: Vianočný strom - zelený - Nový rok - krokodíl - kôpor - list - papagáj - les.
• Ponúkajú 10 reťazcov slov, ktoré sa skladajú zo 4 slovných foriem, medzi ktorými musíte nájsť ďalšie slovo, Napríklad sa ponúkajú 3 druhy bobúľ a zeleniny: jahody, brusnice, uhorky, čučoriedky.
• Usporiadajte tieňové divadlo. Dieťa zapína predstavivosť pri pohľade na tieň, ktorý spôsobujú pohyby rúk alebo vyrezávané kartónové figúrky. Musí si predstaviť nejaký obraz a poraziť ho.

Porušenie zrozumiteľnosti abstraktne logického myšlienkového procesu môže nastať v dôsledku silného kontrakcie a fragmentácie vnútornej reči. Je trénovaná a organizovaná pomocou vnútornej výslovnosti. Pri riešení zložitých problémov je potrebné dosiahnuť presné mentálne formulácie.

Plnenie úloh týkajúcich sa odhaľovania vzorcov a zjednocovania rečových jednotiek na základe spoločného atribútu, hranie dámy, šachy rozvíjajú schopnosti mozgovej činnosti, zlepšujú ju a pomáhajú udržiavať abstraktné logické myslenie a pamäť až do vysokého veku.

Existujú cvičenia pre dospelých.

• Musíte si zvoliť konzistentné vyhlásenie a potom si k nemu vziať námietky. Argumenty preukazujúce opak by sa mali zapisovať do stĺpcov. Vedľa každého z týchto tvrdení je mu vyvrátenie. Dokazuje to pravdu prvej vety. Napríklad počiatočné vyhlásenie: „Jeseň je úžasný čas.“ Nasleduje položka: „Nalievanie pretrvávajúcich studených dažďov.“ A ďalej: „Stromy zdobia červené a žlté listy.“ Čím viac vyvrátení bolo zistených, tým lepšie.
• Cvičenie užitočné na zlepšenie procesu myslenia je spojené s dešifrovaním skratiek vynaložených na cestách. Najlepšie je zložiť ich z 3 alebo 4 písmen a potom sa pokúsiť ich rozlúštiť. Čím zábavnejšie a originálnejšie boli prijaté možnosti, tým lepšie. Napríklad OCHR - organizácia špinavých pracovníkov, SKSD - spojenie krivých starých slúžok.
• Je potrebné vybrať synonymá pre abstraktné koncepty a pokúsiť sa vysvetliť ich význam v prístupnom jazyku. Môžete myslieť na konkrétny znak vyjadrený slovami alebo v grafickom obrázku. Najprv pracujú na jednoduchých kategóriách, potom prejdú na zložitejšie pojmy: „starostlivosť“, „zábava“, „financovanie“, „inšpirácia“, „ľahostajnosť“, „inkriminácia“.