Profesor OBZh: descrierea și pregătirea unei profesii

Astăzi, siguranța este o condiție prealabilă și unul dintre criteriile de frunte pentru funcționarea eficientă a unei instituții de învățământ. Aceasta explică nevoia unui astfel de profesor ca profesor OBZh. Din materialul din acest articol veți afla care este esența activității specialistului, care sunt avantajele și dezavantajele profesiei și îndatoririle profesorului.

Profesorul securității vieții este considerat un profesor. Are un învățământ profesional superior sau secundar în domeniul „Educație și pedagogie”. Numirea unui specialist sau demiterea acestuia se realizează prin ordinul unui director.

Profesia profesorului OBZH are ca scop formarea studenților:

• cunoașterea elementelor standardelor de securitate socială și tehnică;
• are nevoie de respect pentru propria sănătate;
• preocuparea pentru mediu și siguranța publică;
• organizarea unui stil de viață sănătos și sigur în societate.

Profesia profesorului OBZh implică îndeplinirea sarcinilor care nu sunt evidente. Profesorul ar trebui să se angajeze nu atât în ​​teorie, cât și în practică. Lecțiile sale ar trebui să fie utile elevilor. Este necesar să învățați copiii nu numai regulile mântuirii în cutremure și inundații. Este important să împărtășiți cunoștințe cu ei despre cum să navigați în siguranță pe Internet, să le învățați nuanțele răspunsului corect în diverse situații (de exemplu, în plimbările de seară, când vizitați discoteci).

Este necesar să informăm copiii că mersul singur seara este astăzi periculos. Studenții ar trebui să fie conștienți că nu poți merge acasă la un străin și să ai încredere în el.De asemenea, profesorul explică că nu puteți bea alcool „pentru companie”, nu puteți fuma sau utiliza substanțe stupefiante.

Profesiunea profesorului OBZh are o serie de avantaje. De exemplu, un specialist poate lucra în diferite instituții de învățământ. În voie, poate obține un loc de muncă nu numai în stat, ci și într-o instituție publică privată. Odată cu organizarea corespunzătoare a timpului de lucru, un specialist nu poate doar să conducă lecții la școală, ci și să conducă ore opționale. Profesia presupune avansarea în carieră, care astăzi nu este prea des.

Dacă se dorește, specialistul poate deveni în cele din urmă șeful unității de învățământ, director adjunct sau chiar directorul instituției de învățământ. Mai mult, munca este potrivită pentru persoanele a căror sănătate nu permite, de exemplu, construirea unei cariere militare.

Nivelul salariului unui astfel de specialist depinde de rata (numărul de ore de muncă), experiența de muncă și numărul de discipline predate de acesta. Acei profesori care parțial predau încă lecții de educație fizică obțin mai multe. Profesorii de cea mai înaltă categorie primesc până la 75.000 de ruble, salariul mediu este de aproximativ 35.000 de ruble.

Cu toate acestea, profesia are multe dezavantaje. Adesea, lecțiile de istorie a vieții sunt percepute ca „apendice” la principalele discipline. Având în vedere acest lucru, profesorul trebuie să muncească din greu pentru a câștiga credibilitatea în rândul elevilor. În plus, de multe ori el trebuie să se ocupe de problemele societății, care sunt un obstacol în studiul programului de lucru.

În era dezvoltării rețelelor sociale, copiii au uitat cum să comunice și nu înțeleg care ar trebui să fie stilul lor de viață. Părinții cred că ar trebui să facă toate acestea la școală și, prin urmare, explicația revine numai profesorului. Programele educaționale existente sunt deseori depășite. Având în vedere acest lucru, profesorul trebuie să creeze altele noi care să le poată interesa pe elevi.

De asemenea, este rău că teoria este considerată prioritatea programului. Numărul de ore de practică este mult mai mic decât este necesar. Cu toate acestea, copiii ar trebui să se poată comporta corect în situații neobișnuite. Aceasta se aplică tuturor aspectelor vieții, care este pur și simplu imposibil de acoperit.

Profesorul OBZh are multe responsabilități, o serie de sarcini le aparțin, de exemplu:

• selectarea metodelor de lucru corecte și eficiente, luând în considerare vârsta studenților, interesele și pregătirea lor;
• realizarea de clase de bază și opționale pentru program;
• evaluarea eficacității studierii materialului acoperit, lucrul suplimentar cu cei care nu înțeleg bine subiectul;
• realizarea unui atelier, consolidarea teoriei cu practica și munca independentă;
• organizarea de clase de securitate muncii și sănătate a copilului;
• predarea studenților de pregătire pre-recrutare, efectuarea de examene medicale pentru ei;
• organizarea de asistență copiilor care intenționează să intre în instituții de învățământ superior cu prejudecăți militare;
• planificarea lucrărilor de apărare civilă, instigându-le interesul pentru subiectul tău;
• Atelier de răspuns corect și rapid în situații extreme;
• învățarea copiilor regulile de evacuare;
• monitorizarea numărului și stării echipamentului individual de protecție pentru copii și adulți ai unei instituții de învățământ;
• completarea în timp util a jurnalului de progres al studentului, rapoarte pentru birourile de înrolare militară și cu activitatea depusă.

În plus, profesorul OBZh trebuie să îmbunătățească baza educațională și materială, el se asigură că teoria poate fi susținută de practică.Profesorul organizator are multe responsabilități. El trebuie să înțeleagă diferitele aspecte și nuanțe ale operei sale. Este important ca el să înțeleagă clar principiile predării subiectului său. Înainte de începerea procesului educațional, el trebuie să identifice obiectivele și obiectivele lucrării, să determine domeniile prioritare, ținând cont de dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse. Un profesor trebuie să fie nu numai un profesor, ci și un psiholog.

Pentru profesorii OBZH prezintă o mulțime de cerințe. De exemplu, este important ca specialistul angajat să dețină metode de convingere și argumentare a poziției sale. Criterii precum cunoștințele, abilitățile, calitățile personale sunt importante.

Profesorul OBZH înțelege actele de reglementare care reglementează activitățile educaționale. El trebuie să aibă informații despre legislația în domeniul apărării civile. Profesorul angajat cunoaște convenția privind drepturile copilului, regulile pentru protejarea vieții. În plus, el poate explica cum să se ocupe de echipament sportiv și alte dispozitive.

Profesorul cunoaște nuanțele programului de lucru școlar. Cunoaște regulile de siguranță la foc. În timpul antrenamentului, el ar trebui să poată construi exerciții practice pentru studenți, fără să uite de siguranța echipamentelor și dispozitivelor utilizate. De asemenea, profesorul trebuie să cunoască elementele de bază ale sociologiei, economiei și ecologiei.

În plus, profesorul trebuie să poată păstra înregistrările în format electronic. La școală, va trebui să lucreze cu un jurnal electronic, punând notele elevilor în el. Este important ca profesorul să știe să lucreze cu editori de text, foi de calcul și e-mail. Dacă dă prezentări, atunci ar trebui să poată lucra cu ei.

Printre alte cerințe profesorul trebuie să acorde primul ajutor în situații de urgență. De asemenea, este posibil ca în timpul procesului educațional să fie nevoit să se confrunte cu situații de conflict. Prin urmare, el trebuie să fie capabil să le rezolve cât mai rapid și eficient.

Profesorul OBZH ar trebui să fie îngrijit în aparență, dezvoltat și socializat. Depinde foarte mult de aspectul său și de capacitatea de a se comporta. O astfel de persoană ar trebui să aibă stabilitate psihologică, responsabilitate socială și morală, capacitatea de a lua în mod deliberat și adecvat decizii în situații de urgență. El trebuie să fie o persoană decisivă, care să dezvolte și să îmbunătățească de la care copiii pot lua un exemplu și pe care îi vor respecta.

Aceasta înseamnă că specialistul trebuie să vorbească nu numai despre un stil de viață sănătos, ci și să îl urmeze, respectând principiile pe care le insufle elevilor săi. Este important ca profesorul să fie disciplinat, moderat strict și solicitant.. Un astfel de profesor este de așteptat, dacă este necesar, să poată găsi o abordare individuală pentru fiecare elev.

Profesorul-organizator al OBZh are dreptul:

• participa la conducerea unei instituții de învățământ în conformitate cu Carta unei anumite instituții;
• să se angajeze în alegerea independentă a metodelor de predare și învățare pentru studenți;
• să aleagă la discreția sa materialul educațional la subiectul studiat;
• își îmbunătățesc în timp util propriile calificări în universități, precum și în instituțiile în care este posibilă recalificarea;
• să aibă o săptămână de lucru scurtată și concediu plătit prelungit;
• beneficiați de beneficiile suplimentare prevăzute în conformitate cu legislația Federației Ruse;
• primi o pensie pentru vechime, precum și alte garanții sociale.

Profesorul organizator OBZh este responsabil pentru:

• îndeplinirea propriilor atribuții;
• organizarea propriei munci, ținând cont de regulile interne
• executarea la timp a rapoartelor și a documentației necesare;
• siguranța lecțiilor sale și a altor evenimente;
• sănătatea studenților în timpul activităților practice;
• calitatea muncii lor și adoptarea promptă a măsurilor de eliminare a încălcărilor de siguranță.

În conformitate cu standardul profesional al profesorului, cei care doresc să devină profesor OBZh trebuie să primească educație specială superioară sau secundară în domeniul apărării civile sau al siguranței vieții. Predarea cu o astfel de educație poate fi practicată chiar dacă calificarea „profesor” nu este indicată în document. Dacă există un alt învățământ special superior sau secundar, recalificarea este necesară. În acest caz, este suficient să iei cursuri care nu durează de obicei cel mult șase luni.

Creșterea în carieră a acestui profesor depinde de diverși factori: de calitățile personale și profesionale ale profesorului, de creșterea profesională a acestuia și de eficacitatea muncii sale. O carieră profesională implică o trecere la diferite statuturi de calificare (prima, cea mai înaltă categorie, șeful unei universități). În cadrul unei școli sau al unei alte instituții de învățământ, el poate deveni director adjunct, director.