Gândire abstract-logică: caracteristici și metode de dezvoltare

Oamenii au capacitatea de a gândi concret și generic. Cu ajutorul unei gândiri precise, se folosesc cunoștințe, datorită cărora o persoană înțelege ce se întâmplă în jur. Gândirea abstractă logică extinde percepția despre lume.

Cu o acțiune mentală generalizată, o persoană se bazează pe logică, începe să raționeze, să presupună și să tragă concluzii. Astfel, gândirea abstractă logică este activată. Acest tip de gândire este faza finală în procesul dezvoltării personalității. Se bazează pe o asimilare rațională și indirectă a datelor, unde conceptele sunt lipsite de claritatea imediată inerentă percepției și percepțiilor.

În psihologie, este considerat acest tip de activitate cognitivă reflectarea indirectă a lanțurilor comune observate între fenomene și obiecte din lume. Cu alte cuvinte acesta este un proces cognitiv în care informațiile necunoscute sunt înțelese prin fapte deja cunoscute.

Activitatea abstract-cognitivă este asociată cu numere, formule, simboluri și concepte abstracte care nu sunt surprinse de simțurile umane. Este acest tip de gândire care permite individului să perceapă o imagine holistică a realității, fără să se arunce în mici detalii și să se abțină de la ele.

Formarea gândirii abstracte este strâns legată de sistemul limbajului. Sensul fenomenelor, obiectelor, abstractizărilor este indicat prin cuvinte specifice.

Există o legătură directă între factorii gândirii abstracte și logice.Datorită acestei relații, devine posibilă căutarea de soluții inovatoare la diverse probleme și adaptarea la condițiile de viață care se schimbă frecvent. Se disting abstracții analitice, generalizatoare, idealizante, constructive, primitive-sensuale și reale-infinite.

Formele acestui tip de gândire sunt conceptul, judecata și inferența.

• Conceptul reflectă un obiect, fenomen sau proces cu ajutorul unor caracteristici materiale și fundamentate.. Uneori, conceptul de proprietate obiect transmite un singur atribut. Principalele proprietăți externe includ relația obiectului cu alte obiecte. Proprietățile interne sunt inerente obiectului în sine. Exemple de formă principală și prevalentă de afișare abstractă mentală sunt diverse cuvinte și expresii: șobolan, ghimpă gustoasă, ofițer de securitate. În imaginația umană apar semne comune ale acestor concepte instantaneu.

• Judecata unui subiect particular confirmă sau neagă prezența oricărei situații, obiecte, fenomene. Declarații narative simple și complexe numite judecăți dezvăluie conținutul conceptelor. Un exemplu de tip simplu de judecată: un copil desenează o girafă. Declarațiile sofisticate conțin 2 sau mai multe situații: autobuzul s-a oprit și pasagerii l-au părăsit.

• concluzie implică obținerea unei noi judecăți folosind una sau mai multe premise existente. Concluzia se trage din judecățile existente: semințele au capacitatea de a încolți, prin urmare, în primăvară voi avea răsaduri. Această formă a procesului gândirii stă la baza gândirii logice abstracte. Cuprinde premisa, concluzia și concluzia.

Operațiile logicii mintale demonstrează următoarele caracteristici:

• capacitatea de a recurge la criterii și concepte care pot să nu existe în realitate;
• evaluarea evenimentelor și compararea acestora;
• sistematizarea informațiilor strânse;
• generalizarea fenomenelor și obiectelor care apar;
• izolarea faptelor individuale;
• combinarea datelor disparate în imaginea mare;
• analiza informațiilor;
• identificarea tiparelor mediului fără contact explicit cu acesta;
• construirea lanțurilor cauzale.

Folosind gândirea abstractă, copiii desenează, construiesc, sculptează, înțeleg sensul ghicitorilor, pot rezolva probleme și își pot comunica gândurile într-un mod coerent atunci când descriu evenimentele. În anii de școală, acest tip de activități mintale îi ajută pe școlari să stăpânească matematica, unde au nevoie de capacitatea de a opera cu o varietate de date, de a le împărți în grupuri și de a căuta o relație.

Gândirea abstractă este folosită în logică, fizică, astronomie și alte științe exacte, unde trebuie să poți măsura, număra, calcula și combina elementele într-un singur grup. Este necesar pentru psihologi, filozofi, scriitori, ingineri. Fără aceasta, gestionarea timpului este de neconceput.

În viața de zi cu zi, oamenii folosesc în mod constant o activitate abstractă de gândire logică. Exemple de gândire abstractă reflectă procesul de gândire cotidian al omului. Planificarea deseori în imaginație se intersectează cu visele și fanteziile. Tinerii care sunt în căutarea unui loc de muncă se pot gândi atât de mult pentru ei înșiși încât, față de realitate, nu pot suporta condițiile propuse de el. Așa că fetele, în așteptarea prințului de pe un cal alb, înzestrează mental viitorul ales cu trăsături nerealiste. Acest lucru va duce inevitabil la frustrare în viitor.

La copii, gândirea abstractă începe să se dezvolte de la 4-5 ani. Acesta constituie baza procesului de învățare. În această perioadă, se formează capacitatea de a stabili conexiuni între fenomene. Școlarii sunt cei mai susceptibili de a stăpâni abilitățile logice.

Copilul are nevoie de ajutor în stăpânirea abilităților de abstractizare. Le puteți dezvolta la copii preșcolari cu exerciții speciale. Părinții care organizează diferite jocuri acasă sunt conectați la proces.

• Ei aleg un sinonim sau un antonim în timp ce își aruncă mingea unul către celălalt. Părintele aruncă mingea cu cuvântul „lovit”, copilul caută un sinonim: „lovit”. Puteți utiliza orice cuvinte care au semnificații apropiate: mic - mic, visiniu - cireș, întuneric - întuneric. Apoi vine selecția de antonime: fericire - mâhnire, bebeluș - uriaș, lumină - întuneric.
• Următoarea sarcină este completarea propoziției.. Copilului îi este aruncată mingea cu începutul frazei: „cioara se strâmbă”. Elementul se întoarce cu finalul: „puiul ghemuiește”.
• Întocmirea unei serii asociative dezvoltă bine gândirea abstractă a copiilor. Copiii aleg orice asociație la cuvântul propus. Lanțul poate arăta astfel: bradul de Crăciun - verde - Anul Nou - crocodil - mărar - frunză - papagal - pădure.
• Ele oferă 10 lanțuri de cuvinte, constând din 4 forme de cuvinte, dintre care trebuie să găsiți un cuvânt în plus. De exemplu, sunt oferite 3 tipuri de fructe de pădure și legume: căpșuni, afine, castraveți, afine.
• Organizați un teatru de umbre. Copilul pornește imaginația la vederea unei umbre realizate prin mișcări ale mâinii sau figuri de carton sculptate. Trebuie să-și imagineze un fel de imagine și să-l bată.

O încălcare a clarității procesului de gândire abstract-logică poate apărea din cauza contracției puternice și a fragmentării vorbirii interne. Este instruită și organizată cu ajutorul pronunției interne. Când rezolvați probleme dificile este necesar să se realizeze formulări mentale precise.

Îndeplinirea sarcinilor privind tiparele revelatoare și unirea unităților de vorbire pe baza unui atribut comun, jucând dame, șah dezvoltă abilitățile activității creierului, o îmbunătățesc și ajută la menținerea gândirii și memoriei abstract-logice până la bătrânețe.

Există exerciții pentru adulți.

• Trebuie să alegeți o afirmație consecventă și apoi să ridicați refutările la ea. Argumentele care dovedesc contrariul trebuie scrise în coloane. Alături de fiecare dintre aceste propuneri este o respingere pentru el. Acest lucru dovedește adevărul primei fraze. De exemplu, afirmația inițială: „Toamna este o perioadă minunată”. Următoarea rubrică este: „Se revarsă ploile reci persistente”. Și următorul: „Frunzele roșii și galbene împodobesc copacii”. Cu cât s-au găsit mai multe respingeri, cu atât mai bine.
• Un exercițiu util pentru îmbunătățirea procesului de gândire este asociat cu descifrarea prescurtărilor inventate din mers. Cel mai bine este să le compuneți din 3 sau 4 litere, apoi să încercați să descifrați. Cu cât sunt mai amuzante și mai originale opțiunile primite, cu atât mai bine. De exemplu, OCHR - organizarea muncitorilor sumbre, SKSD - uniunea servitoarelor strâmbe.
• Este necesar să selectați sinonimele pentru concepte abstracte și să încercați să explicați semnificația lor într-un limbaj accesibil. Vă puteți gândi la un personaj specific exprimat în cuvinte sau într-o imagine grafică. Mai întâi lucrează pe categorii simple, apoi trec la concepte mai complexe: „îngrijire”, „distracție”, „finanțare”, „inspirație”, „indiferență”, „incriminare”.