Pensamento verbal e não verbal: características, diferenças e desenvolvimento

Cada pessoa em seu processo de pensamento depende de imagens visuais, usa certos conceitos ou conceitos. Além disso, ele é capaz de pensar com palavras. Assim, as pessoas usam os dois modos de pensar: com um componente não verbal e verbal.

Todas as pessoas pensam da mesma ação, fenômeno ou assunto de maneiras diferentes. Cada estilo intelectual de pensamento depende diretamente da capacidade de pensar com o uso de imagens visuais (tipo não verbal) ou estruturas abstratas de sinais (forma verbal).

Na psicologia, acredita-se que o pensamento verbal (abstrato) e não verbal (espacial) depende do tipo de inteligência. A inteligência verbal permite que um indivíduo sistematize e analise cuidadosamente os conhecimentos adquiridos com a ajuda de um conjunto de palavras, para dominar a leitura, a fala escrita e a oral. Reflete o pensamento lógico-verbal. A inteligência não-verbal opera em objetos espaciais e imagens visuais.

Ambos os tipos de pensamento estão interconectados. Uma diminuição em um deles afeta as outras espécies. O pensamento verbal subdesenvolvido se reflete na percepção e compreensão das informações. O baixo nível do processo de pensamento não verbal inibe o desenvolvimento da fala. Por exemplo, se uma pessoa é mal orientada ao reconhecer a forma, tamanho e proporção de um objeto, pode confundir-se em letras semelhantes à imagem.

Esse tipo de ato mental é baseado em objetos visuais. Com ele, uma pessoa pode encontrar as semelhanças e diferenças dos objetos representados e determinar com precisão sua posição.A representação de objetos e imagens visual-sensuais surgem no processo de percepção.

A base desse tipo de atividade mental é a fala. Pode ser realizado no processo de reflexão interna ou externa. É da natureza humana refletir o mundo objetivo em forma verbal. O bom domínio da palavra permite que uma pessoa transmita o pensamento desejado a outra pessoa. A incapacidade de expressar seus pensamentos em palavras dificulta o contato com outras pessoas.

Pessoas com atividade mental lógico-verbal bem desenvolvida têm uma mente flexível, podem facilmente mudar de uma tarefa para a solução de outro problema. Eles têm uma imaginação rica e um alto nível emocional, são livres para operar com conceitos, julgamentos e conclusões.

Os psicólogos acreditam que é difícil para as pessoas com pensamento não verbal lidar mesmo com as tarefas mais simples apresentadas de forma simbólica. Indivíduos com um tipo verbal de atividade mental tarefas difíceis de alcançar que exigem a operação de imagens visuais. Mas eles tem a capacidade de aprender línguas estrangeiras.

Pessoas com pensamento não verbal têm inclinações no campo do desenho e da pintura. Eles são bem versados ​​em diagramas e desenhos, podem criar vários desenhos. Com o pensamento visual, imagens claras de objetos e fenômenos emergem nas estruturas do cérebro humano, enquanto no processo de pensamento verbal - estruturas abstratas de sinais.

O pensamento é formado no processo de comunicação com outras pessoas. Ambos os tipos de pensamento facilitam a transferência de informações de uma pessoa para outra. A comunicação não verbal é realizada usando linguagem de sinais, expressões faciais e movimentos. As formas de fala verbal são criadas através de construções de linguagem.

A atividade de fala é realizada verbalmente e por escrito na forma de um monólogo ou diálogo. Pela sua implementação É importante estudar as características gramaticais e sintáticas da língua, para dominar a composição lexical (vocabulário).

O pensamento verbal ajuda as pessoas a aprender e melhorar a si mesmas, a se comunicar e interagir com outras pessoas. Deve ser desenvolvido em crianças desde a infância. O pensamento visual-figurativo é característico das crianças, ou seja, o componente não verbal prevalece. As crianças pequenas prestam atenção a sintomas externos e muitas vezes insignificantes. Incapacidade de expressar os pensamentos em palavras significa que a imagem verbal ainda não foi formada.

Para o desenvolvimento do processo de pensamento lógico-verbal, é necessário oferecer pré-escolares para compor contos de fadas, resolver enigmas e recontar desenhos animados. Eles devem resolver enigmas lógicos simples, explicar o significado de ditados e provérbios. Com o tempo, a criança ganha a capacidade de recontar o significado das informações recebidas. A educação continuada depende do nível prevalecente em uma idade jovem. Quanto mais cedo começa a formação do pensamento verbal, mais fácil é para a criança aprender o material.

O desenvolvimento da atividade mental em escolares do ensino fundamental passa por várias etapas.

• Primeiro, as crianças constroem suas conclusões com base em suposições visuais obtidas diretamente na observação.
• Em seguida, as conclusões são criadas com base em postulados abstratos. Ao mesmo tempo, os alunos confiam em exemplos familiares e material visual.
• E, finalmente, os alunos aprendem como auto-resumir dados e extrair conclusões relevantes.

A eficácia de passar por todas as etapas depende diretamente do desenvolvimento do pensamento verbal.O discurso da criança é influenciado pela comunicação com outras pessoas. O desenvolvimento da fala se reflete na formação do processo de pensamento. Existem muitas maneiras eficazes de melhorá-lo. Jogos de grupo simples são adequados para crianças e adultos.

• A organização dos pensamentos com a ajuda do agrupamento envolve a seleção de tópicos fixados em um folheto e emoldurados. Em seguida, as associações e emoções associadas à palavra são registradas. Cada um deles é colocado em um quadro e as setas indicam o relacionamento entre eles.
• Explicar o significado da palavra para um alienígena é um exercício eficaz para o desenvolvimento do processo de pensamento verbal. Os participantes do jogo são convidados a apresentar uma conversa com uma criatura alienígena. É necessário, em um idioma acessível, divulgar o conteúdo de um fenômeno ou objeto. Eles começam explicando o significado de palavras simples, como "abelha", "mel", "fuga". Depois, eles adotam conceitos mais complexos: "sucesso", "sorte", "felicidade".
• Os trava-línguas familiarizados com a riqueza da língua russa, ajudam a sentir a beleza da fala pura, a penetrar em novas imagens poéticas. Para melhorar o pensamento verbal, é recomendável inventar uma continuação de trava-línguas de 3 a 4. O jogo coletivo é baseado na transmissão de trava-línguas em uma corrente. Esse tipo de pensamento é bem desenvolvido pela invenção independente de um novo trava-língua.
• A dissidência envolve renomear um item. Por exemplo, um gabinete é um armazenamento, um rádio é um alto-falante. Palavras inexistentes são permitidas. É melhor concluir a tarefa durante o jogo competitivo. A equipe que compõe mais palavras para o assunto vence.
• Há um jogo de abreviação. De antemão, quaisquer palavras não muito longas são escritas nos cartões, agindo como uma abreviação. Os jogadores estão puxando um deles. Após um minuto, é decodificada a palavra. Por exemplo, como resultado, uma frase composta pode ter a seguinte aparência: “fonte” - um mágico originalmente viu narcisos perfumados em tubos.
• Um diálogo interno consigo mesmo em várias situações cotidianas treina o pensamento verbal a agir bem. A presença de um interlocutor interno pode ser na limpeza do apartamento, na cozinha, na escolha de roupas para uma caminhada.
• Pratique a leitura acompanhado pela cobertura de uma grande revisão de palavras, contribui para o desenvolvimento desse tipo de pensamento.
• Xadrez faça a pessoa pensar e calcular os movimentos alguns passos adiante.