Organizator: opis stanowiska i wykształcenie

W prawie każdej szkole jest organizator nauczycieli, ale nawet każdy kolega tego specjalisty nie sformułuje dokładnie swoich obowiązków zawodowych. Tymczasem stanowisko to stanowiło doskonały początek dla ogromnej liczby ludzi, którzy chwalili się w dziedzinie pedagogiki i nie tylko. To naprawdę interesujące pole działania; idealnie nadaje się do inicjatywy, kreatywności, poszukiwań, a nie do rutyny.

Organizer - Specjalista, który musi mieć średnie specjalne lub wyższe wykształcenie pedagogiczne. Mianuje lub zwalnia z tego stanowiska, jak z każdego innego dyrektora instytucji edukacyjnej.

Wszystko, co wiele osób wciąż nazywa „szkolnym życiem towarzyskim” w dawny sposób, spoczywa na barkach nauczyciela organizującego. Oczywiście w większości przypadków współpracuje z zastępcą dyrektora ds. Edukacji. Ale ponieważ jest urzędnikiem, poświęca dużo czasu na zgłaszanie dokumentacji, pracując z rodzinami, wszystkie zajęcia pozalekcyjne są koordynowane głównie przez nauczyciela organizującego.

Istnieje silna opinia, że ​​tylko młodzi ludzie mogą pracować na tym stanowisku. Oczywiście jest to tylko stereotyp, choć nie bez logicznego uzasadnienia. Dorastając, nauczyciele dążą do rozwoju zawodowego, wielu rezygnuje ze stanowiska nauczyciela organizującego „przedmiot” lub zostaje tym samym zastępcą dyrektora.Ale są ludzie, którzy przez wiele lat pozostają wierni pozycji nauczyciela-organizatora, ponieważ uwielbiam tę twórczą i inspirującą pracę.

Standardowa umowa określa obowiązki danego specjalisty w zakresie pracy. Osoba ubiegająca się o to stanowisko jest dokładnie zaznajomiona z tą listą.

Co powinien zrobić:

• przyczyniać się do rozwoju osobowości dzieci, ich skłonności i talentów, zwiększać ogólną kulturę uczniów
• badanie wieku i powiązanych cech psychologicznych dzieci, badanie ich zainteresowań i potrzeb;
• stworzyć warunki do twórczej aktywności dziecka, do realizacji talentów i umiejętności dzieci;
• planować pracę kół, studiów, a także klubów i stowarzyszeń interesów;
• organizować wielokierunkowe indywidualne i zbiorowe działania dzieci i dorosłych;
• prowadzić prace nad priorytetowym profilem szkoły (na przykład środowiskowym);
• organizować wydarzenia zgodnie z harmonogramem pracy edukacyjnej: wieczory, wakacje, wycieczki, festiwale, konkursy, wycieczki;
• wspierać najciekawsze inicjatywy dla dzieci;
• promowanie realizacji praw dziecka w stowarzyszeniach i organizacjach dziecięcych utworzonych w szkole;
• przyciągnąć do pracy kolegów ze świata sportu i kultury;
• angażować opinię publiczną we wspólną społecznie znaczącą pracę rodziców;
• zorganizować wakacje dla studentów;
• być odpowiedzialnym za życie i zdrowie oddziałów.

Należy zauważyć, że Oprócz obowiązków nauczyciel organizujący ma również prawa. W szczególności ma on prawo zapoznać się z projektami decyzji dyrektorów placówki oświatowej. Może zgłaszać inicjatywy, które mogą usprawnić proces edukacyjny. Nauczyciel organizujący ma prawo angażować współpracowników w rozwiązywanie typowych znaczących problemów. Wreszcie, nauczyciel organizujący ma prawo żądać od dyrektora IZ pomocy w wykonywaniu jego obowiązków.

Jest zarejestrowany w opisie stanowiska pracy i na odpowiedzialność specjalisty. Nauczyciel organizujący jest odpowiedzialny za niedostateczne przestrzeganie obowiązków służbowych, przestępstwa i szkody materialne.

Warto to zauważyć to, co jest zapisane w umowie z pracownikiem, jest bardzo ważne: sam specjalista powinien być świadom tych przeniesień z listy. Nie jest tajemnicą, że wielu nauczycieli podpisuje umowę, nie patrząc dosłownie.

Dobry nauczyciel organizujący - jest to specjalista, który umiejętnie wykorzystuje swoje doświadczenie zawodowe, monitoruje aktualne trendy pedagogiczne i ma takie osobiste cechy, które pomagają mu w pracy.

Przede wszystkim osoba z wykształceniem pedagogicznym powinna dobrze znać pedagogikę i psychologię dziecka. To jest podstawa profesjonalna. Bez tego trudno jest pracować z zespołem dziecięcym, aby był produktywny, kreatywny i interesujący.

Pewne umiejętności mogą pomóc nauczycielowi organizującemu.

• Zdolności pedagogiczne. Oprócz teorii specjalista musi mieć praktyczne doświadczenie w pedagogice. A jeśli to nie wystarczy (lub nie wystarcza), na ratunek przychodzą zdolności pedagogiczne. Wielu je ma, ale trzeba je rozwinąć. Osoba o tych umiejętnościach może współpracować z dużym zespołem dzieci, nie zapominając o indywidualizacji procesu edukacyjnego.To osoba z dobrymi umiejętnościami organizacyjnymi, rozwiniętym twórczym myśleniem, profesjonalną obserwacją. Potrafi analizować i podsumowywać informacje, projektować i tworzyć zmiany metodologiczne.
• Umiejętności wystąpień publicznych. Nauczyciel organizujący często musi prowadzić koncerty i konkursy szkolne, organizować uroczystości, wiece, wieczory i spotkania absolwentów. Czasami ma okazję przemawiać na spotkaniach rodziców (w tym szkolnych), na radach nauczycieli, seminariach, spotkaniach z kolegami z innych szkół. Wszystko to wymaga od specjalisty prawidłowego zaprezentowania się (umiejętności autoprezentacji), zbudowania przebiegu prezentacji, przedstawienia tekstu i wiadomości w interesujący i znaczący sposób. Każdy może mówić nieśmiały, nieśmiały, cichy lub niewyraźny, ale nie nauczyciel prowadzący.

W przeciwnym razie po prostu go nie posłuchają. Ale w pewnym sensie organizator jest liderem, liderem, który musi prowadzić zespół. Na szczęście umiejętności publicznego mówienia są szkolone. Nawet kursy online mogą „rozmawiać” z tymi, którzy bardzo się tego boją.

• Kreatywne myślenie. Konkursy, promocje, projekty, wakacje - płyną do nauczyciela organizującego w niekończącym się strumieniu. A jeśli „twórcze sprężyny skrzypią”, osoba po prostu nie może znieść tej lawiny. Dla profesjonalisty takie środowisko jest normą, formą życia. Czuje się pewnie, nawet jeśli musisz pamiętać o kilku scenariuszach, aplikacjach i pomysłach. Życie w tym tempie jest łatwiejsze dla kreatywnych ludzi, którzy nie muszą siadać na dwustronicowym skrypcie przez kilka nocy. Łatwi w tworzeniu pomysłów, szybko reagujący na kolejne kreatywne wyzwanie, nauczyciele organizujący mają czas na wszystko.
• Umiejętność pracy w wielozadaniowości. Praca nauczyciela organizującego nie jest rutynowa - zawiera elementy, które nie będą powtarzane każdego dnia. Oczywiście wiele jest cyklicznych, zaplanowane działania często się powtarzają. Ale to zależy od samego zawodu specjalisty. Ten, który jest inicjatywą, nie jest pozbawiony perfekcjonizmu i z entuzjazmem podejmuje nowe wydarzenia, ten, któremu udaje się uzyskać nawet najciekawsze, na pierwszy rzut oka, projekty.

Jednocześnie jednocześnie musi być zrobionych kilka rzeczy: na przykład zaplanować Dzień Nauczyciela, na przykład nagrać wiadomości szkolne, przygotować się do konkursu na produkty związane z ochroną środowiska, zorganizować turniej intelektualny dla szkół podstawowych ... Oczywiście nie każdy może tak pracować.

• Rytm pedagogiczny. Zawód nauczyciela, o którym wszyscy wiedzą, wiąże się z dużym stresem zawodowym, z „wypaleniem zawodowym”. Dzieci mogą manipulować dorosłymi, zachowują się nie zawsze w sposób przewidywalny i często niegrzeczny, w prostacki sposób. Nauczyciel nie ma prawa się do nich załamywać, krzyczeć i obrażać. Nie może wypędzić dziecka z klasy (jest odpowiedzialny za swoje życie i zdrowie), nie może sam zatrzasnąć drzwi.

Tutaj działa profesjonalizm, stabilność emocjonalna i takt pedagogiczny. Tam, gdzie zwykły dorosły straci panowanie nad sobą, nauczyciel stosuje niezbędne techniki i metody rozwiązywania sytuacji konfliktowych.

• Znajomość psychologii dziecka, zastosowanie w praktyce. Być w stanie zobaczyć i usłyszeć dziecko, a co najważniejsze, aby je zrozumieć, nie jest rzeczą oczywistą. Uczą się tego. Korzystając z dostępnej wiedzy, nauczyciel organizujący z czasem zobaczy problem, będzie asystentem dziecka w trudnej sytuacji, będzie mógł nawiązać poufny kontakt z rodzicami itp.

Głównym zagrożeniem dla praktykującego nauczyciela-organizatora jest profesjonalne wypalenie zawodowe. Szczególnie dotyczy to specjalistów, którzy starają się zajmować czołowe miejsca w konkursach wpływających na ranking szkoły. A cechy osobiste często pomagają poradzić sobie z taką presją.

Uważny, odpowiedzialny, energiczny, refleksyjny - wszystko to można powiedzieć o dobrym nauczycielu-organizatorze. Jednak inne cechy mogą mu pomóc w jego pracy.

• Towarzyskość. Organizator nie jest pracą przy biurku. Musimy dużo komunikować się, łączyć ludzi z naszymi pomysłami, pracować w partnerstwie. Aby to zrobić, musisz umieć się komunikować: znajdować wspólne tematy, poprawnie przekazywać swoje myśli, być inspirującym i inspirowanym.
• Otwartość. Dzieci czują się szczerzy i otwarci na ludzi, którym mogą zaufać i za którymi mogą podążać. Dlatego izolacja i brak przywiązania są najbardziej niepożądanymi cechami osoby pracującej z dziećmi.
• Czas reakcji. Dzieci wnoszą do kolektywu nie tylko swoje radości, ale także problemy. Mogą je ukryć, ale jednocześnie wykazują chęć podzielenia się tym, co ich podnieca. Dobry nauczyciel z pewnością zobaczy tę prośbę. Nie ignorować go, nie pozostać obojętnym - to ważna cecha dla nauczyciela.
• Pewność siebie. Bez tego trudno jest realizować pedagogiczne ambicje. Bez niego nie można prowadzić ludzi, dużego zespołu dzieci. A czasem musisz bronić swoich decyzji.

Głównym wymaganiem dla specjalisty jest ukończone wykształcenie pedagogiczne. W szczególności nauczyciela organizującego na uniwersytetach praktycznie się nie uczy (czasami ta specjalizacja pojawia się między innymi podczas przekwalifikowania). Ale w kolegiach nauczycielskich może to być specjalizacja (na przykład „Nauczyciel szkoły podstawowej. Nauczyciel organizujący”). Nawet jeśli osoba ukończyła uniwersytet pedagogiczny i otrzymała dyplom z psychologii lub nauczyciel psychologii, może pracować jako nauczyciel organizujący.