Nauczyciel chemii: charakterystyka i szkolenie

Praca jako nauczyciel chemii nie jest znana większości ludzi. Tymczasem znajomość jego cech i funkcji szkoleniowych pozwala nam ustalić, czy ta specjalizacja jest odpowiednia dla konkretnej osoby, czy nie. Konieczne jest zwrócenie uwagi na niezbędne kompetencje, podstawowe prawa i obowiązki takiego specjalisty.

Nauczyciel chemii, podobnie jak nauczyciel tej dyscypliny w instytucji szkolnictwa wyższego, powinien zajmować się rozpowszechnianiem wiedzy chemicznej o planie teoretycznym i praktycznym. Jednak w szkole, w przeciwieństwie do uniwersytetu lub instytutu, rola pracy edukacyjnej każdego nauczyciela jest nadal wielka. Jak w przypadku każdego nauczyciela, w tym przypadku ważną cechą jest umiejętność prowadzenia pracy metodologicznej i interakcji z innymi ludźmi.

Do zalet takiej działalności należą:

• dość wysoki autorytet publiczny;
• stabilne zapotrzebowanie (zawsze będą potrzebni profesjonalni nauczyciele chemii);
• dobry harmonogram pracy;
• długie wakacje;
• przebywanie pod dachem, zawsze ciepłe i suche;
• oficjalne zatrudnienie i brak ryzyka prawnego związanego z „szarą strefą”.

Z minusów warto zauważyć:

• niezbyt wysokie pensje;
• duża ilość „papierowej” pracy;
• potrzeba monitorowania swojego biura;
• zwiększone ryzyko (w porównaniu z innymi nauczycielami w szkole);
• prawdopodobieństwo konfliktu ze studentami;
• potrzeba pracy, nawet jeśli uczniowie źle się zachowują i nie chcą słuchać.

Nauczyciel chemii w szkole średniej ma bardzo poważne obowiązki zawodowe. Musi dokładnie nauczyć się instrukcji ochrony pracy i przepisów bezpieczeństwa. Pamiętaj, aby opanować zasady pierwszej pomocy. Wszystko to jest potrzebne do:

• szkolenie i kształcenie studentów zgodnie ze specyfiką przedmiotu;
• optymalna socjalizacja studentów;
• utrzymywanie normalnego trybu szkolenia;
• zapewnienie bezpieczeństwa ludzi i mienia w trakcie eksperymentów edukacyjnych;
• organizacja zajęć pozalekcyjnych studentów.

A także nauczyciel:

• osobiście organizuje i koordynuje proces edukacyjny;
• w razie potrzeby dokonuje w nim zmian;
• przygotowuje działający program edukacyjny;
• monitoruje przestrzeganie godzin pracy i przerw;
• systematycznie sprawdza wynik szkolenia;
• utrzymuje dyscyplinę w klasie;
• pomaga przygotować studentów do egzaminów;
• kontroluje zdrowie pokoju do nauki, niezbędny sprzęt.

Istnieją specjalne wymagania dotyczące zawodu nauczyciela chemii.

W opisie metodologicznego doświadczenia nauczyciela chemii należy zwrócić szczególną uwagę na znajomość aktualnego stanu pedagogiki i odpowiednich podejść do pracy pedagogicznej. Opisując niezbędne kompetencje, warto wspomnieć:

• znajomość teorii atomowo-molekularnej, teorii dysocjacji elektrolitycznej, teorii budowy substancji organicznych;
• znajomość prawa okresowego;
• znajomość mechanizmu i warunków reakcji chemicznych;
• metodologia nauczania chemii;
• psychologiczne podstawy działalności pedagogicznej;
• technologie pedagogiczne edukacji różnicowej;
• fizjologia wieku szkoły podstawowej i średniej;
• nowoczesne metody nauczania.

Ale nawet w tak konserwatywnej dyscyplinie jak chemia rola komputerów i technologii informatycznych ogólnie jest bardzo duża. Tylko nauczyciel, który ma umiejętności tworzenia prezentacji, wykresów, tabel i diagramów, może liczyć na sukces. A on sam potrzebował umiejętności kompilowania dokumentów tekstowych, aby uprościć przygotowywanie raportów, programów nauczania i innych wymaganych dokumentów.

Na podstawie liczby umiejętności i kompetencji warto rozważyć:

• podstawowe informacje z ekonomii, socjologii;
• posiadanie pokrewnych nauk przyrodniczych (fizyka, geografia) co najmniej w minimalnym zakresie poza programem szkolnym;
• umiejętność rozpoznawania konfliktów w klasie, znajdowania i eliminowania ich przyczyn;
• umiejętność korzystania z zasobów internetowych w szkoleniach i samokształceniu;
• zasady naukowej organizacji pracy;
• wysoki ogólny poziom kultury;
• kompetentna znajomość języka ojczystego.

Nauczyciel chemii to przede wszystkim osoba o nastawieniu przyrodniczo-naukowym lub matematycznym. Dla takiej pozycji logika powinna być na pierwszym miejscu. Ale intuicja i inne podobne irracjonalne momenty zawsze znikają w tle. Domysły i spostrzeżenia z lekcji chemii, szczególnie podczas przeprowadzania eksperymentów, nie są odpowiednie. Jak w każdej innej dziedzinie pedagogiki.

Dobry szkolny „chemik”:

• uważny i uważny;
• zawsze uprzejmy;
• zdyscyplinowany i zdolny do utrzymania dyscypliny (bez dyktatury!) w klasie;
• wyraźnie określa materiał szkoleniowy;
• mówi przyzwoicie, nie ma błędów dykcji;
• skutecznie komunikuje się ze studentami i współpracownikami;
• nie pozwala zyskać przewagi emocji.

Decyzje nauczyciela chemii muszą być wdrażane przez wszystkich jego uczniów. Jeżeli nie zostaną one wykonane lub zostaną wykonane źle, pojawia się prawo do wszczęcia kary w określony sposób. Nauczyciel ma również prawo do zdawania certyfikatu w celu potwierdzenia i podniesienia swoich formalnych kwalifikacji. Nauczyciel chemii może uczestniczyć w przygotowaniu szkolnego programu nauczania, programu edukacyjnego. Nie może być pozbawiony prawa do uczestniczenia w radach pedagogicznych, w innych organach kolegialnych instytucji edukacyjnej.

A także z praw nauczyciela warto zauważyć:

• uzyskiwanie wszystkich informacji od kierownictwa instytucji i od innych nauczycieli do normalnej pracy;
• utrzymanie dobrego miejsca pracy;
• znajomość wszystkich roszczeń do jego pracy, zgłaszanie sprzeciwów;
• wybór pomocy dydaktycznych i literatury (w ramach programu nauczania).

Nauczyciel chemii będzie odpowiedzialny za:

• naruszenie prawa karnego, cywilnego i administracyjnego;
• niepełne wykonanie obowiązków służbowych lub ich niewykonanie;
• wyrządzanie szkody w życiu i zdrowiu studentów, innych osób, szkody majątkowe (z powodu umyślnych działań lub zaniedbań, zaniedbań);
• naruszenie przepisów wewnętrznych, przepisów bezpieczeństwa (nawet bez szkodliwych konsekwencji).

Aby zostać nauczycielem chemii, musisz iść na uniwersytet, a nie polegać na szkolnictwie średnim. Dokładniej w oficjalnych dokumentach dozwolone jest wykształcenie średnie, ale dyplom uniwersytecki zawsze będzie dodatkowym argumentem. Jakie przedmioty musisz zdawać na egzaminach, aby uzyskać wyższe wykształcenie, zależy od wybranej ścieżki. Niektóre osoby chodzą na uniwersytet pedagogiczny i tam otrzymują wykształcenie przedmiotowe niezbędne do nauczania chemii. Inni najpierw stają się zawodowymi chemikami (naukowcami, inżynierami, ekspertami itd.), A następnie przechodzą przekwalifikowanie nauczycieli.

Bez żadnych problemów, jeśli masz ochotę i specjalne dodatkowe szkolenie, możesz zostać nauczycielem chemii z dowolnym innym wykształceniem pedagogicznym (w fizyce, języku rosyjskim, historii życia lub coś innego - to nie ma znaczenia). Studiowanie jako nauczyciel chemii dla Syberyjczyków jest logiczne na Tomsk Pedagogical University. Mieszkańcy północnej części europejskiej części Rosji muszą zwrócić uwagę na Uniwersytet Niżny Nowogród nazwany im. Łobaczewskiego. Na uwagę zasługują również uniwersytety w Kazaniu, Samarze i Saratowie. Nadal warto wspomnieć:

• Pacific State University;
• Herzen Russian Pedagogical University;
• Moskiewski Uniwersytet Pedagogiczny;
• Belgorod Research University;
• Jarosławski Uniwersytet Pedagogiczny im. Uszinskiego;
• OmGPU;
• Uniwersytet Pedagogiczny w Woroneżu;
• Południowy Uniwersytet Federalny.

Ale nauczyciel chemii będzie musiał stale angażować się w samokształcenie. Szczególną uwagę należy zwrócić na najnowsze osiągnięcia chemii podstawowej. Aby zorganizować proces edukacyjny, opanowywane są nowe programy. Dobry program samokształcenia jest jednak zawsze indywidualnie dostosowywany. W zależności od osobistych preferencji koncentruje się przede wszystkim na:

• praca ze szczególnie utalentowanymi studentami;
• poszerzanie wiedzy o historii chemii;
• pogłębianie pomysłów na temat odrębnej sekcji chemii;
• niuanse technologii chemicznej;
• biochemia, geochemia, toksykologia i tak dalej.