Kreatywne myślenie: funkcje i rozwój

Przyglądając się obrazom znanych artystów, czytając dzieła literackie, podziwiając innowacyjne osiągnięcia w dowolnej dziedzinie, czasami myślimy - jak ludzie wpadają na takie pomysły? Skąd czerpią inspirację? Dlaczego tylko nieliczni są w stanie myśleć nieszablonowo i dokonać rewolucji w określonym obszarze? Odpowiedź jest prosta: kreatywne myślenie działa dla nich doskonale. Co to jest i czy można go rozwijać niezależnie - czytaj dalej.

W rzeczywistości każda osoba potencjalnie ma kreatywne myślenie. Czasami jest to utożsamiane bezpośrednio z kreatywnością, ale w rzeczywistości koncepcja ta obejmuje szersze pole myślenia, a mianowicie umiejętność znalezienia alternatywnych sposobów rozwiązania dowolnego zadania. W psychologii takie myślenie nazywa się rozbieżne (od lat. divergere - diverge) co oznacza usunięcie wszelkich ograniczeń i ślepoty, odrzucenie wzorów i wszelkich znanych ruchów, wykraczających poza zakres rutyny.

Rozważ główne cechy takiego myślenia:

• każdy pomysł, który pojawił się u osoby z rozwiniętym twórczym myśleniem, jest nietrywialny i oryginalny, w każdym razie dąży do tego;
• osoba kreatywna jest w stanie spojrzeć na obiekt z innej perspektywy, użyć go w nowy sposób, znaleźć inne funkcje i zastosować je w praktyce;
• kreatywny charakter myślenia oznacza, że ​​jednostka ma zdolność do generowania pomysłów, nawet jeśli nic w środowisku tego nie ma i nie jest przewodnikiem.

Czynniki wpływające na aktywność twórczą:

• wizualizacja
• metafora;
• analogia;
• humor
• emocjonalność.

Od ludzi, których zawód jest w jakiś sposób związany z kreatywnością, często można usłyszeć, że najważniejsze i interesujące pomysły przychodzą do nich nagle, a nie po wielu przemyśleniach i wnioskach. W ten sposób działa mechanizm nadświadomości, który odpowiada za sferę emocji, uczuć, intuicji.

Etapy procesu twórczego:

• pojawienie się pomysłu, ciekawy pomysł;
• zastosowanie różnych wniosków, nawet najbardziej niewiarygodnych, do wyjaśnienia tego zjawiska;
• analiza i wybór najlepszych rozwiązań.

Obecnie istnieje wiele sposobów aktywacji kreatywnego myślenia. Skupimy się na niektórych z nich.

Wybierz 2 słowa, używając dostępnych środków: książka, którą czytasz, otrzymany SMS, reklama na poczcie lub cokolwiek innego. Teraz połącz je w jednym kontekście, znajdź coś wspólnego między nimi, skomponuj krótką historię z ich użyciem. Weźmy na przykład następujące słowa: „mysz” i „drut”. Co jest między nimi wspólne?

Po pierwsze możemy porozmawiać o myszy komputerowej. Po drugie, mysz może dobrze gryźć przewody w domu i układać obwód. Lub biegnij po drutach od jednego dachu do drugiego i zmień miejsce zamieszkania.

Jest to badanie obiektu pod różnymi kątami i znalezienie niezwykłego sposobu jego użycia.. Przykład: każdy wie, czym jest parasol i do czego służy - aby uchronić go przed zamoknięciem w deszczu. Ale jeśli weźmiesz duży parasol i pokrowiec, możesz zaprojektować namiot dla dzieci do gier w domu. Z połamanego czarnego parasola dostajesz nietoperzowe skrzydła na kostium karnawałowy.

Całkiem interesująca technika, wymagająca obecności co najmniej sześciu osób. Podczas dyskusji na temat rozwiązania zadania każda z tych osób wybiera określony kolor „kapelusza” i postępuje zgodnie z nim:

• biały kapelusz jest odpowiedzialny za logikę - „przymierzenie” „rozłoży wszystko na półkach”;
• żółty - optymistyczny, ten, kto go dostanie, spojrzy na problem tylko z pozytywnego punktu widzenia i podkreśli zalety;
• czarny - krytyczny, osoba w tym „kapeluszu” rozłoży zdania „na drobiazgi”, szukając minusów i słabości;
• zielony - kreatywna, osoba, która „wypróbowała” ją, będzie generatorem pomysłów;
• czerwony - emocjonalny, zadaniem jego właściciela będzie opisanie emocji, które pojawiły się w nim w trakcie realizacji zadania;
• niebieski - filozoficzny z reguły trafia do najbardziej doświadczonego specjalisty, podsumowując sugestie i przemyślenia wszystkich innych.

Na początek przypomnijmy sobie, czym jest „burza mózgów”. Tzw proces wyrażania dowolnych pomysłów podczas rozwiązywania zadania, nawet tych najbardziej niewiarygodnych. Do końca dyskusji pozostają najbardziej odpowiednie.

„Szturmowanie na odwrót” to dyskusja na temat jawnie błędnych pomysłów, czyli w gruncie rzeczy refleksje na temat tego, jak pogorszyć sytuację. Za wszystkie pozorne absurdy taka technika jest dość skuteczna, a czasami w procesie „napaści przeciwnej” powstają bardzo interesujące pomysły.

Możesz to zrobić samodzielnie, na przykład podczas podróży autobusem lub spaceru po mieście: czytać słowa na billboardach, znaki nie od początku, ale od końca. Możesz grać z przyjacielem: jedno nazywa „odwrócone” słowo, drugie próbuje je przetłumaczyć tak szybko, jak to możliwe.

Na środku kartki zapisujesz pytanie, które należy rozwiązać. Od niej strzały, „gałęzie” rozchodzą skojarzenia związane z jego rozstrzyganiem.Każda z tych „gałęzi” jest również podzielona na kilka możliwych skojarzeń. W ten sposób przez dość krótki czas można znaleźć doskonałe rozwiązanie problemu.

Zdolność jednostki do przekazywania swoich uczuć i emocji poprzez sztukę plastyczną, aby nadać im kształt. Czasami taka kreatywność ujawnia prawdziwy talent osoby.

Jego istotą jest poszukiwanie anty-rozwiązania problemu, które jest konieczne do zrozumienia, że ​​na pewno nie zadziała, nie przyniesie korzyści. Argumenty na ten temat „jak tego nie robić” często prowadzą do tego, że dana osoba widzi coś, co po prostu nie wystarcza do realizacji swojego pomysłu.

Porozmawiajmy teraz trochę o tym, jakie technologie rozwoju kreatywnego myślenia istnieją.

Możesz to zrobić na dwa sposoby:

• podnieś jak najwięcej rzeczowników odzwierciedlających istotę koncepcji, na przykład kwiat - roślina, zieleń, pączek, trawa itp.
• tworzą łańcuchy asocjacyjne: Proponuje się uzupełnienie zestawu 3-5 słów własnym skojarzeniem, na przykład dach, drzwi, weranda (okno) - elementy domu.

Znajdowanie największej liczby podobnych funkcji dla zupełnie różnych koncepcji:

• samochód z piłką;
• pies drzewny;
• pociąg morski;
• woda z piasku.

Świetne ćwiczenie dla rozwijania wyobraźni. Istnieje wiele jego odmian.

Pomyśl, co by się stało, gdyby ...

• dinozaury pojawią się nagle na ulicach miasta;
• ludzie nauczą się latać;
• zwierzęta będą mówić po ludzku.

Wyobraź sobie, że ostatnia „pięćset” pozostaje w portfelu i jeszcze tydzień przed twoją pensją. Napisz listę (lub wyobraź to sobie mentalnie) 10 produktów, które możesz kupić za te pieniądze i żyj 7 dni bez głodu.

Weź dowolną literę alfabetu i na określony czas (zwykle 3 minuty, maksymalnie 5) napisz jak najwięcej słów, zaczynając od niego.

Z dowolnego miejsca nie spuszczaj wzroku z wybranego elementu. Zapisz (lub sformułuj w myślach) 5 przymiotników, które odpowiadają mu w jak największym stopniu, na przykład wazon - porcelana, biały, błyszczący, puszysty, macica perłowa. Teraz napisz 5 przymiotników, które absolutnie nie są odpowiednie dla wybranej rzeczy: Wazon - puszysty, miękki, papier, guma, cegła.

Podstawy kształtowania kreatywnego myślenia u dzieci najlepiej układać w wieku przedszkolnym, rozwiązując problemy związane z poszukiwaniem przedmiotów zgodnie z ich cechami. Jeśli dziecko sobie poradzi, kształtuje swój intelekt, poszerza zakres zdolności umysłowych. Co więcej, dziecko uczy się coraz więcej nowych rzeczy i po osiągnięciu wieku 6 lat może skomponować opis wielu przedmiotów, wymyślić historię, zagadkę, opowieść. Im częściej to robi, tym lepiej działa jego wyobraźnia.

Upewnij się, że dziecko myśli:

• elastyczny - musi umieć rozpatrywać problem z różnych punktów widzenia;
• uciekający - potrafi szybko generować pomysły;
• oryginał - żeby nie stanowiło dla niego problemu wymyślenie niezwykłej fascynującej historii.

Jak rodzice mogą pomóc swoim dzieciom w kreatywnym myśleniu.

• Nie karcić dzieci za fikcję. Zrozum, że nie chce cię oszukać - on sam wierzy w swoje fantazje, a to jest dla niego ważne. Jeśli opisuje, jaką piękną wróżkę widział na trawniku, nie przerywaj mu, a raczej baw się dalej: zapytaj o szczegóły tego magicznego spotkania.
• Twórz z dzieckiem. Twórz stroje dla lalek, buduj garaż dla samochodów, komponuj i baw się bajką za pomocą zabawek.
• Upewnij się, że dziecko zawsze ma farby, ołówki, kredki, pisaki, albumy; kup plastelinę, piasek kinetyczny, nie oszczędzaj na projektantach - wszystko to przyczynia się do rozwoju zdolności twórczych.

Możesz wykonać kilka ćwiczeń.

• Narysuj dowolne kształty geometryczne i poproś dziecko o dokończenie rysunku.
• Poproś dziecko, aby opisało wybraną zabawkę za pomocą pięciu najbardziej odpowiednich przymiotników, a następnie wybierz pięć najbardziej nieodpowiednich.
• Pokaż dziecku chmurę na niebie, zapytaj, o czym lub komu przypomina.
• Zagraj na placu budowy. Napisz na papierze słowa: kot, pomidor, cegła, komoda, woda. Teraz dziecko powinno wykorzystać je do budowy domu. Na przykład przydają się cegły na ściany murowane, pomidor jest czerwony, można pomalować fasadę farbą tego koloru. Umieści komodę w salonie, poprowadzi kota i zbierze wodę w wannie, aby ją wykąpać. Słowa mogą być używane bardzo inaczej.

Zajęcia z dzieckiem w wieku przedszkolnym powinny być przeprowadzane regularnie i lepiej robić to w zabawny sposób, aby się nie nudził. Nauczyciele są również zaangażowani w rozwój kreatywnego myślenia u młodszych uczniów, prowadząc różne zajęcia pozalekcyjne, a także w lekcje rysunku, muzyki, pracy, literatury i języka rosyjskiego. Ważne jest, aby o tym pamiętać prawidłowa odpowiedź „według wzoru” nie zawsze jest dobra, ponieważ wiąże się z zapamiętywaniem, a nie z kreatywnością. Dlatego nauczyciele powinni dać uczniom możliwość wyrażenia swojego punktu widzenia i poprawienia ich tylko w przypadku rażących błędów, ale wcale nie wyśmiewanych „za głupotę” przed całą klasą.

Rozwój kreatywnego myślenia u dzieci i młodzieży jest ułatwiony poprzez przejście do dodatkowych kręgów i sekcji: do klubu robotyki, szkół artystycznych i muzycznych oraz tańca.

Jak ważne jest kreatywne myślenie u dorosłych? Można powiedzieć, że jest to bardzo ważne, szczególnie dla tych, którzy chcą zostać:

• projektant
• psycholog;
• Kierownik ds. Reklamy
• pisarz;
• artysta;
• architekt;
• rzeźbiarz itp.

Dorosłego często często twórczo utrudnia ślepota jego poglądów. Bardzo trudno jest mu dostrzec coś niezwykłego w zwyczajności, odejść od zwykłych metod rozwiązywania problemów. Jest to jednak całkowicie możliwe i Istnieją pewne zalecenia dotyczące rozwoju zdolności twórczych u dorosłych.

Wykonaj następujące ćwiczenia.

• Wyobraź sobie najczęstszy przedmiot w twoim domu, na przykład stołek. Zastanów się, jak możesz z niego korzystać oprócz siedzenia na nim.
• Skomponuj historię z ograniczonej liczby słów. Nie musi być realistyczny - im więcej włożysz w to fantazji, tym lepiej.
• Wymyśl wyrażenia oksymoronowe to znaczy łącz niekompatybilne, sprzeczne słowa: żywe zwłoki, gorący śnieg, niekończący się ślepy zaułek.
• Czytaj wstecz słowa na billboardach, znaki, plakaty, wizytówki.
• Spróbuj zacząć czytać książkę nie od początku, ale od połowy, a nawet końca. Więc najpierw uczysz się rozwiązania, a dopiero potem - prologu.
• Ucz się języków obcych. Jest to przydatne nie tylko w podróżowaniu po całym świecie, ale także w rozwoju kreatywnego myślenia. Czasami możesz mentalnie przetłumaczyć widziane zwroty z języka ojczystego na język obcy w drodze do pracy lub na spacerze.
• W mowie częściej używaj synonimów - wzbogacają mowę.
• Zdobądź dziennik ideologiczny i trzymaj go zawsze przy sobie - wtedy, gdy tylko pojawi się ciekawy pomysł w głowie, możesz natychmiast naprawić go na papierze, a następnie przemyśleć go i być może ożywić.
• Poszerzanie horyzontów przyczynia się do ciągłego rozpoznawania czegoś nowego. Podróżuj, poznawaj kultury różnych narodów, interesuj się historią, literaturą, kinem.