Myślenie koncepcyjne: co to jest i jak je rozwijać?

Jak żyć według koncepcji? Nie dlatego, że zostały rozrzucone na terytorium naszego kraju w oszałamiających latach 90. przez elementy przestępcze i pół-kryminalne, ale przez fakt, że zaczęły formować się w głowach ludzi na całej planecie na wcześniejszym etapie ewolucji. Chodzi o myślenie koncepcyjne.

Termin „myślenie koncepcyjne” w psychologii pojawił się nie tak dawno temu. Został wprowadzony przez radzieckiego naukowca Lew Semenowicz Wygotski. Od 1924 do 1934 roku badał, w jaki sposób świadomość wpływa na sposób myślenia człowieka. I doszedł do następującego wniosku - sposób myślenia osoby zależy od następujących czynników:

• umiejętność dostrzeżenia prawdziwej istoty zjawiska,
• umiejętność znalezienia przyczyny tego, co się dzieje,
• umiejętność przewidywania konsekwencji
• umiejętności obsługi informacji,
• umiejętność jego usystematyzowania,
• umiejętność zbudowania pełnego obrazu tego, co się dzieje.

Tylko ci, którzy mają taką formę myślenia, są w stanie kompetentnie zrozumieć każdą sytuację. Reszta, a według niektórych danych około 80% z nich uważa, że ​​mają rację tylko dlatego, że tak uważają. Wyjaśniają każdy błąd przez ingerencję z zewnątrz.

Myślenie koncepcyjne - zdolność wrodzona. Zaczyna pojawiać się u dziecka w wieku 6-7 lat. Właśnie wtedy ujawniła się jego umiejętność nie tylko zdobywania wiedzy, ale także oceniania. Wiedza teoretyczna, jeśli nie zostanie zastosowane myślenie koncepcyjne, pozostanie sucha, często niepotrzebna, a zatem szybko zapomniana informacja. Uważa się, że myślenie koncepcyjne ukształtowało się u osoby, gdy pojawiło się słowo.To pozwala wyobrażać sobie, czego nie można „dotknąć”. Szczęście, sumienie, uraza, gniew - to tylko słowa, które każdy postrzega na swój własny sposób. To, jak to się dzieje, zależy w dużej mierze od tego, jakie wykształcenie otrzymał obywatel, jaką literaturę studiował i jakie sytuacje spotkał osobiście.

Aby określić, jak rozwinięte jest myślenie koncepcyjne, możesz zastosować znacznie prostszy sposób. Wybierz z zestawu następujących słów zbędnych. „Gil, wróbel, ptak, kanarek, struś, pingwin, wrona”. Większość z tych, którzy zdają ten test, wybiera pingwina lub strusia, argumentując, że ich rozmiar i odmienność od innych ptaków. Chociaż poprawną odpowiedzią jest „ptak”. To słowo jest zbędne na tej liście. Jednoczy tylko - wszystkie pozostałe, inne są jego gatunkiem.

Kolejne pytanie z innej dziedziny. Ile kosztują 2 bułki trzy-rubelowe, jeśli kilogram mąki kosztuje 20 rubli? Co zaskakujące, niektórzy zaczynają szukać trudnego rozwiązania, które faktycznie leży na powierzchni. W końcu, bez względu na to, ile kosztują surowce, dwie rolki 3 rubli każda będą kosztować 6. Czy zdałeś test? Teraz spróbujmy zrozumieć, czy warto się radować i denerwować wynikiem.

Zdolność do wyraźnego wyrażania swoich myśli jest jedną z głównych cech wyróżniających osobę myślącą pojęciowo. Wyraźnie rozumie istotę każdego wypowiadanego słowa.. Dla niego jest to narzędzie do wyrażania własnej wiedzy i opinii. Jednocześnie osoba, która nie ma myślenia koncepcyjnego, może mieć znacznie więcej słów na stanie, ale używa ich „do innych celów”. Ich myśli są zdezorientowane podczas przemówienia, ledwo potrafią znaleźć właściwe słowa. Dla nich na początku było słowo, a po raz pierwszy pojawiła się myśl.

Ale, jak wiecie, nie wszyscy jesteśmy pozbawieni wad. Podobnie są ludzie z koncepcyjnym myśleniem. Nie są w stanie szybko reagować i działać w stresujących sytuacjach.

Nie należy mylić myślenia koncepcyjnego i przenośnego. Różnią się na wiele sposobów. Pierwszy zawiera ogólny opis tego, co się dzieje, które pojawia się dzięki doświadczeniu, które dana osoba otrzymała w różnych segmentach swojego życia. Drugi pobiera niektóre obrazy z pamięci. Obraz jest odtwarzany za pomocą wyobraźni i dlatego nie zawsze ma oczywisty związek z rzeczywistością.

Istnieją wspólne punkty - i ten inny sposób myślenia opiera się na ich własnym doświadczeniu, wiedzy i umiejętnościach. Jednak myślenie koncepcyjne wyłącza fantazję, opiera się tylko na wiarygodnych faktach, dokładnych danych, analizie konkretnych liczb i zjawisk.. Niejako myślenie koncepcyjne uzupełnia przenośność, koryguje ją, przenosi w bardziej konstruktywny i logiczny kanał.

Osoba myśląca pojęciowo zawsze opiera się na zasadzie wzajemnych połączeń. Nie rozważa pojedynczych chwil pojedynczo. Ważne jest, aby doszedł do sedna sprawy. Dlatego takie koncepcje są dla niego nierozerwalne:

• powód tego, co się wydarzyło i do czego to doprowadzi;
• cel i środki, które pomogą w jego osiągnięciu;
• warunek, dowód (uzasadnienie), wniosek.

Aby umieścić wszystkie te pojęcia w swojej głowie, myśliciel koncepcyjnie używa następującego zestawu narzędzi mentalnych.

• Tworzenie systemu. Kilka pytań i odpowiedzi nie istnieje oddzielnie, ale są połączone w jedną całość.
• Umiejętność abstrakcji. W pewnych okolicznościach może „odrzucić” pewne indywidualne cechy zjawiska, przedmiotu lub stworzenia i rozważyć, co się dzieje, nie biorąc pod uwagę niektórych jego znaków.
• Synteza Kilka pojedynczych znaków tego samego zjawiska umiejętnie łączy się w jedną całość, co daje pełny obraz.
• Umiejętność analizy sytuacji. Pomimo tego, że osoba z konceptualnym myśleniem używa syntezy, jest w stanie jednocześnie oddzielić ziarna od plew, aby wyodrębnić niezbędne znaki w określonym momencie.
• Analiza porównawcza. Za jego pomocą zestawiane są różnice w zjawiskach lub zdarzeniach. W ten sposób powstaje coś wspólnego, co może prowadzić do tego, co się dzieje.
• Przejście z prywatnego na ogólne. Zbiór kilku różnych zjawisk w ogólnej kategorii. Korzystając z tych wszystkich narzędzi, otrzymujemy najbardziej kompletny obraz tego, co się dzieje. Przy takim podejściu do rozwiązania problemu błąd jest minimalny.

Myślenie koncepcyjne jest bardziej charakterystyczne dla tych, którzy studiują nauki ścisłe lub przyrodnicze. Nie trzeba jednak myśleć, że można go zastosować tylko w niektórych obszarach życia. Taki sposób myślenia może być przydatny zarówno w domu, jak iw pracy.

Brak myślenia koncepcyjnego może prowadzić do zamieszania. Brak wiedzy w określonej dziedzinie nie pozwala stać się pełnoprawnym członkiem społeczeństwa. Niektórzy ludzie są tak uparci, że nie chcą się rozwijać. Dlatego rozmowa z nimi najczęściej sprowadza się do dobrze znanego: „Zawsze mam rację, jeśli się mylę, patrz punkt pierwszy”. Ich emocje i wnioski pochodzą raczej z serca niż z głowy. W rezultacie nawet podczas oglądania meczu piłki nożnej z przyjaciółmi mają nieporozumienie. Pozbawiony myślenia koncepcyjnego nie ma w tej dziedzinie konkretnych terminów. A z telewizji nieustannie słychać takie słowa, jak zwycięzca, zwycięzca, faworyt i kandydat. Osoba pozbawiona myślenia koncepcyjnego nie chce o tym myśleć. Chce zrozumieć wszystko na poziomie intuicyjnym.

Jego przeciwnik jest gotowy do podjęcia bezpośrednich kroków w celu rozwiązania każdego problemu. Należy uczciwie zauważyć, że robi to nawet wtedy, gdy nie jest to szczególnie konieczne. Dlatego komunikacji z takimi ludźmi nie można nazwać łatwym. Na przykład, zanim odpowiedzą na pytanie, jak dostać się do biblioteki, przeprowadzą całe badanie. Taksówką - szybko, ale drogo, transportem publicznym dłużej, ale taniej, a analiza, który autobus lub trolejbus do wykorzystania będzie również obecny, pieszo jeszcze dłużej, ale bezpłatnie.

Tutaj myślenie koncepcyjne jest kluczem do sukcesu. Cokolwiek robisz - ekonomia, programowanie, prawo, rolnictwo lub produkcja przemysłowa - ważne jest, aby definiować pojęcia dokładnie wszędzie. Różnice w warunkach zadania, umowy, umowy nieuchronnie doprowadzą do upadku. Dlatego działanie w interesach wyłącznie na wezwanie serca jest przeciwwskazane. Konieczne jest uwzględnienie myślenia koncepcyjnego, w którym nie ma miejsca na błędy.

Rozwój tej branży jest również niemożliwy bez użycia myślenia koncepcyjnego. Każdy błąd w badaniu danych źródłowych może prowadzić do niepowodzenia. Weźmy na przykład przemysł gospodarczy i często używane w nim słowo „rynek”. Jego znaczenie można interpretować na różne sposoby. Rynek światowy z jego regułami i rynek centralny w jednym mieście, istniejące zgodnie z jego własnymi prawami, to zupełnie inne rzeczy. Dlatego Przy rozwiązywaniu pytań na ten temat ważne jest określenie dokładnego znaczenia tego terminu. Myślenie koncepcyjne jest bardziej przydatne niż kiedykolwiek.

Wielu ekspertów i bardzo słusznie w to wierzy poziom myślenia koncepcyjnego ostatnio gwałtownie spadł. Jest to szczególnie widoczne w kręgach młodzieżowych. Winne są obecne standardy edukacyjne. W szczególności wprowadzenie do egzaminu. Ta metoda certyfikacji absolwentów doprowadziła do tego, że gromadzą oni jedynie powierzchowną wiedzę i tylko te przedmioty, które zamierzają podjąć. Nie są zainteresowani związkami przyczynowymi. I to nie jest ich wina. Taki sposób myślenia jest im narzucony przez istniejącą rzeczywistość.

W większości nastolatków zapomniało, jak myśleć. Zdolność edukacyjna nie tylko nie odbiera tej umiejętności, ale wciąż ją niszczy wiele gadżetów. Aby znaleźć odpowiedź na każde interesujące pytanie, nie musisz zagłębiać się we własną głowę. Internet do pomocy. Dzieci nie myślą w myślach; każdy ma pod ręką kalkulator. Zaczęli mówić językiem niezrozumiałym dla starszego pokolenia.

Liczne sieci społecznościowe i komunikatory wprowadzały zwięzłość w życiu codziennym, co w tym przypadku nie jest wcale krewnym talentu. Zamiast tego mają podziękowania dla Petersburga, zamiast urodzin DR, ukochany Nowy Rok jest teraz niczym innym jak NG.

W rezultacie niektóre z nich w życiu codziennym nie mogą połączyć dwóch słów, jasno wyrażając swoje pomysły. Jak wspomniano wcześniej pierwsze podstawy myślenia koncepcyjnego pojawiają się w dość młodym wieku. Rozwijanie takich umiejętności u dziecka jest najłatwiejsze w zabawny sposób. Aby to zrobić, możesz użyć ćwiczeń podobnych do eksperymentów. Dzieci powinny uczyć się na własnym przykładzie, a nie na podstawie danych z podręczników, aby określić właściwości obiektów lub zjawisk.

Przede wszystkim dać uczniowi prawo do popełnienia błędu. Pozwól mu znaleźć właściwą odpowiedź metodą prób i błędów. Wydaje mu się, że jeśli wlejesz 2 szklanki wody do trzech małych, wtedy będzie więcej płynu. Dobrze Daj mu szansę zweryfikowania czegoś przeciwnego. Wlej z nią wodę do różnych pojemników, dopóki nie zda sobie sprawy, że jej objętość się nie zmienia.

Innym popularnym działaniem jest bardziej praca naukowa. Podnieś kilka różnych przedmiotów. Pierwszym zadaniem jest znalezienie w nich czegoś wspólnego: koloru, zapachu, rozmiaru, wagi, materiału, z którego są wykonane i tak dalej. Należy wyróżnić różnice. Po czym rozpoczyna się najciekawsza i najbardziej pouczająca część, podczas której konieczne jest umieszczenie obiektów w różnych warunkach. Na przykład zanurz się w wodzie, włóż do zamrażarki, dmuchnij ogniem, wyrzuć. Niech dziecko spróbuje przewidzieć konsekwencje wydarzeń. Nie ma znaczenia, czy początkowo nie spełnią się Twoje oczekiwania dotyczące wysokiego poziomu myślenia pojęciowego dziecka, z każdym nowym eksperymentem będzie lepiej uczyć się świata i wyciągać wnioski na temat wydarzeń na własną rękę.

Kolejna rekomendacja. Zapytaj dziecko częściej, dlaczego myśli w ten sposób, a nie inaczej. Niech myśli. Po prostu rób to dyskretnie. Zapytaj na przykład, jak zrozumiał, że pada deszcz. Najlepiej jest uzyskać odpowiedzi: babcia przyszła w mokrym płaszczu, drzewa za oknem są mokre, wokół kałuż. Poszukaj z nim różnych opcji. I oczywiście dużo czytać. Dobra książka to nie tylko najlepszy prezent, ale także impuls do rozwoju myślenia, a nie tylko koncepcyjnego.