Rozbieżne i zbieżne myślenie: definicja, cechy, rekomendacje psychologów

Każdy rozwiązuje problemy na swój własny sposób. Jeden w poszukiwaniu odpowiedzi zacznie studiować podręcznik, drugi będzie szukał odpowiedzi w swojej głowie i zaoferuje kilka opcji. Najprawdopodobniej oba znajdą wyjście. Ale pierwszy zrobi to według wszystkich zasad, drugi - używając wyobraźni. Cała różnica polega na sposobie myślenia. W tym przypadku mamy ludzi o wyraźnym typie zbieżnego i rozbieżnego myślenia.

Psycholog z USA, Joy Guildford, przedstawił koncepcje zbieżnego i rozbieżnego myślenia. W latach 60. ubiegłego wieku wyróżnił dwa z tych typów. Zgodnie z jego definicją zbieżne myślenie ma na celu znalezienie jedynego właściwego rozwiązania. Rozbieżność polega na tym jego właściciel podchodzi do rozwiązania problemu w niestandardowy sposób, inaczej nazywany jest twórczo.

Termin pochodzi od łacińskiego „divgere”, co oznacza „zbaczać” lub „rozbierać”. Osoba o odmiennym sposobie myślenia szuka jednocześnie kilku odpowiedzi na to samo pytanie. Do rozwiązania problemu podchodzi kompleksowo, często w oparciu o własne odczucia. Ma następujące cechy:

• szybkość percepcji - osoba w krótkim czasie wydaje wiele pomysłów;
• umiejętność myślenia w obrazach;
• różnorodność, umiejętność nie koncentrowania się na jednej opcji, zmiana punktu widzenia;
• obserwacja - zauważa, co inni tracą z oczu lub nie przywiązują wagi do;
• niestandardowe, umiejętność przekazywania oryginalnych pomysłów.

Najczęściej tego rodzaju myślenie mają ludzie kreatywni. W szkole z reguły nie są uważani za wybitnych uczniów. Trudno im pozostać w ramach całego programu. Przestudiowanie tabliczki mnożenia jest dla nich znacznie trudniejsze niż napisanie eseju na dowolny temat.

Ci ludzie są pomysłowi zarówno w działaniach zawodowych, jak i w życiu osobistym. Żywym przykładem jest wielki fizyk teoretyczny Albert Einstein. Jako dziecko nie wykazywał wybitnych zdolności umysłowych. Nauczyciele tak naprawdę go nie docenili. Nie przeszkodziło mu to jednak, będąc dojrzałym, stać się jednym z najbardziej znanych naukowców XX wieku.

Być może najdokładniejszą definicję jego i innych ludzi o wyraźnym rozbieżnym myśleniu podali współcześni laureaci Nagrody Nobla. Powiedzieli, że rozmawianie z nim było tym samym, co bycie w czwartym wymiarze. Tak jak jednostki Einsteina, stanowią one coś wyjątkowego, w przeciwieństwie do jakiejkolwiek innej części społeczeństwa. Ale to dzięki nim dokonano największych odkryć.

Termin ten przyszedł również do nas z języka łacińskiego, gdzie „zbiegać” oznacza „zbiegać się w jedno centrum”. Tego rodzaju myślenie można porównać do szkolnego programu nauczania, w którym najczęściej stosuje się podejście „masowe”. Nauczył się twierdzenia - pięć w dzienniku z czerwonym długopisem, wątpił w potrzebę studiowania chemii - wyrzutek, leniwy pies, nieudacznik.

Jednak nie zawsze osoba posiadająca wiedzę encyklopedyczną jest w stanie zrozumieć życie oraz prawa geometrii. Jego linie nigdy się nie przecinają. Nie daje sobie prawa do wątpliwości. Wraz ze złotym medalem wcale nie otrzymuje cennej komórki, co nie pozwala mu wyjść poza ramy narzucone przez system edukacji. W jego życiu wszystko układa się na półkach, a jeśli ta właśnie pęknie półka, okaże się bezradny.

Jeśli dana osoba ma przynajmniej pewien stopień obu rodzajów myślenia, jest potencjalnym geniuszem.. Są to jednak rzadkie. Ustalenie, który typ jest nieodłączny od konkretnej osoby, jest dość proste. Najczęstszym sposobem jest zaoferowanie listy niektórych przedmiotów, na przykład „wiadra, łóżka, stołu, stolika nocnego” i poproszenie podmiotu o informację, jak z nich korzystać. Jeśli ma wiadro wyłącznie na śmieci, łóżko do spania, stolik do jedzenia, stolik nocny do przechowywania biżuterii, mamy jasnego właściciela o zbieżnym myśleniu.

Jeśli, odpowiadając na to pytanie, stosuje się mediację, to znaczy wiadro może stać się instrumentem muzycznym, łóżkiem - ekranem dla domowego teatru lalek, stołem - płótnem na zdjęcie i stolikiem nocnym - krzesłem, wówczas stosuje się rozbieżność.

Możesz go rozwinąć za pomocą różnych ćwiczeń. Ponadto mają zastosowanie zarówno do przedszkolaków, jak i dorosłych. Zacznij od przerw rodzinnych lub obiadowych z kolegami. Rób to regularnie. Zmień te działania w grę.

Określ zwycięzcę. Ustaw pulę nagród. Rób wszystko, aby zainteresować tym swoich bliskich lub podwładnych. Pomoże to między innymi zmniejszyć stres.

• Wpisz jak najwięcej słów, zaczynając od litery U. Następnie kończy się na G. Następnie, trzecia litera, w której J. Przydzielają określoną ilość czasu na skompilowanie każdej listy. Na przykład 3 lub 5 minut. Powtarzaj tę grę regularnie, zmieniając litery, wprowadzaj nowe warunki. Napisz nie wszystkie słowa, ale tylko rzeczowniki, a następnie przymiotniki.
• Weź dowolny przedmiot. Zadanie polega na wymyśleniu jak największej liczby sposobów jego wykorzystania. Na przykład ołówek może nie tylko pisać, ale może również stać się okoniem dla ptaka w klatce, drążkiem wskazującym, miarą długości i tak dalej. Zmień obiekty, spróbuj stworzyć „projekty” z dwóch lub trzech różnych rzeczy.
• Wymyśl różne rozwiązania codziennych problemów. Żarówka przepaliła się. Jak skonfigurować oświetlenie? Jakie są 10 sposobów na to? Idąc do sklepu po nowy, używając podświetlenia telefonu, zapalając kominek i tak dalej. Nie przestawaj, dopóki nie znajdziesz dokładnie 10 odpowiedzi.
• Napisz zdanie, w którym wszystkie słowa zaczną się od określonej litery. Następnym razem skomplikuj zadanie - ustaw określoną liczbę słów.

Chociaż dziecko nie nauczyło się jeszcze pisać i czytać, Aby rozwinąć rozbieżne myślenie, możesz użyć różnych zdjęć i przedmiotów.

• Zbierz 5 różnych zabawek. Zadaniem dziecka jest wymyślenie historii, której bohaterami się staną.
• Połóż kilka przedmiotów na stole - jednym z nich w tej grze jest „główny”. Zidentyfikuj go i poproś dziecko, aby zgadło na podstawie wiodących pytań. Czy on jest niebieski? Czy to jest okrągłe? Czy on jest ciężki? I tak dalej.
• Konkurs taneczny. Włącz muzykę i zaproś dziecko do pokazania różnych warunków za pomocą ruchów i mimiki: radości, gniewu, smutku, zabawy.
• Daj dziecku kawałek papieru z kawałkiem jakiegoś obrazu. Zadaniem jest dokończenie zdjęcia.
• Podobnie można zrobić przez aplikację. Zrób tylko jego centralną część. Zaoferuj dziecku wykonanie. Na przykład stwórz swój własny siedmiokwiatowy kwiat. Połóż łodygę na papierze. Zadaniem dziecka jest przymocowanie do niego ulotek i płatków.
• Ułóż maksymalną liczbę różnych przedmiotów na podłodze. Zadaniem dziecka jest rozdzielenie ich według określonego atrybutu (kolor, rozmiar, materiał).
• Poproś dziecko, aby opisało konkretny temat. Powiedz mu, co lubi, a co nie. Dlaczego ta lalka jest ulubiona i nigdy nie używa zielonego ołówka?

Jeśli przynajmniej czasami wydaje ci się, że jesteś w ślepym zaułku i przy całym swoim wykształceniu nie możesz znaleźć optymalnego rozwiązania jakiegoś problemu, spróbuj użyć następujących metod.

• Poszukaj kilku odpowiedzi na dowolne pytanie. Często prawda leży na powierzchni i kopiemy zbyt głęboko, aby ją znaleźć.
• Wyobraź sobie, jak rozwinie się sytuacja, jeśli pójdziesz na różne sposoby. Przejrzyj wszystkie możliwe opcje w swojej głowie. Nie zastanawiaj się nad jedną rzeczą, nawet jeśli wydaje się to jedyną prawdziwą rzeczą.
• Przez chwilę zapomnij o tym, czego nauczyłeś się w szkole. Spróbuj rozwiązać problem logicznie, bez stosowania ogólnie przyjętych norm i reguł. Wyobraź sobie, jak myśli większość, i uzyskaj formułę mniejszości. Jest prawdopodobne, że będzie optymalny do określonego zadania.
• Nie oddzielaj teorii od praktyki. Zawsze zastanawiaj się, jak Twój plan zostanie zrealizowany.
• Nie poprzestawaj na tym. Nawet jeśli znajdziesz pozornie poprawne rozwiązanie, posortuj pozostałe opcje.
• Skorzystaj z pomocy kolegów i przyjaciół. Przeprowadź burzę mózgów. Być może jedno z twoich dzieci powie ci genialny pomysł.
• Trzymaj ze sobą notatnik i zapisz wszystkie swoje najśmielsze i najbardziej nieoczekiwane pomysły. Jeśli nie teraz, mogą się przydać.
• Napisz na kartce wszystkie swoje przemyślenia na temat ekscytującego problemu. Po chwili przeczytaj ponownie. Z pewnością wśród wielu słów znajdzie się wskazanie pożądanego kierunku.

Ale nie spiesz się z jednej skrajności do drugiej. Wczorajszy fizyk nie stanie się poetą lirycznym i odwrotnie. Pamiętaj - zarówno codzienne myślenie zbieżne, jak i rozbieżne jest ważne. Dlatego konieczne jest opracowanie obu.Rozbieżne myślenie składa się z odmiennych, często spontanicznych pomysłów. Nie można go zmierzyć na standardowej pięciopunktowej skali, w przeciwieństwie do zbieżności.

A w psychologii człowieka leży pragnienie określonego rezultatu. Dlatego przygotowując plan pracy, zastanów się, w jaki sposób to lub inne osiągnięcie będzie wspierane. Nie można obiektywnie ocenić obrazu trzyletniego dziecka i podać jasny opis uzdolnionego dziecka. Ale możesz być zainteresowany jego pracą, wynalazkiem czegoś nowego.

Otocz swoje dziecko konstruktorami, łamigłówkami i zabawkami. Nie krzycz, jeśli zamiast dłoni dziecko daje lalce nogę lub rysuje zielone słońce. Nie zawracaj mu głowy eksperymentowaniem. Ale nie zapomnij dać praktycznych umiejętności. Nawet jeśli dziewczyna tańczy, jak Anna Pawłowa, nie zaszkodzi jej świadomość, że dwa razy dwa to cztery. Jeśli chłopiec dobrze rysuje, ważne jest, aby zrozumiał, że „bułki nie rosną na drzewie”.

Jeśli dziecko nie chce nauczyć się liczyć, zamień ten proces w grę. Nie zapomnij zachęcić do jego sukcesu. Zaproponuj dziecku wybranie „nagrody” spośród kilku opcji: wycieczka do zoo, lody, oglądanie kreskówki. Częściej oferują mu wybór we wszystkim. Niech myśli w różnych kierunkach, a wtedy jego życie, podobnie jak twoje, stanie się różnorodne. W przyszłości takie dziecko nie będzie miało trudności ze znalezieniem wyjścia z jakiejkolwiek niezwykłej lub niestandardowej sytuacji, a trudne pytanie nigdy nie będzie kłopotliwe.