Myślenie abstrakcyjno-logiczne: cechy i metody rozwoju

Ludzie potrafią myśleć konkretnie i ogólnie. Za pomocą precyzyjnego myślenia wykorzystuje się wiedzę, dzięki której dana osoba rozumie, co się dzieje. Abstrakcyjne logiczne myślenie poszerza postrzeganie świata.

Dzięki uogólnionemu działaniu mentalnemu osoba włącza logikę, zaczyna rozumować, zakładać i wyciągać wnioski. W ten sposób uaktywnia się abstrakcyjne myślenie logiczne. Tego rodzaju myślenie jest ostatnia faza w procesie rozwoju osobowości. Opiera się na racjonalnej, pośredniej asymilacji danych, w której pojęcia pozbawione są bezpośredniej jasności właściwej percepcji i percepcji.

W psychologii brany jest pod uwagę ten rodzaj aktywności poznawczej pośrednie odbicie wspólnych łańcuchów obserwowanych między zjawiskami i obiektami na świecie. Innymi słowy jest to taki proces poznawczy, w którym nieznane informacje są rozumiane na podstawie już znanych faktów.

Aktywność abstrakcyjno-poznawcza związana jest z liczbami, formułami, symbolami i abstrakcyjnymi pojęciami, które nie są uchwycone przez ludzkie zmysły. Jest to tego rodzaju myślenie, które pozwala jednostce postrzegać całościowy obraz rzeczywistości, bez pogrążania się w drobnych szczegółach i abstrahowania od nich.

Formowanie myślenia abstrakcyjnego jest ściśle związane z systemem językowym. Znaczenie zjawisk, przedmiotów, abstrakcji wskazują określone słowa.

Istnieje bezpośredni związek między czynnikami myślenia abstrakcyjnego i logicznego.Dzięki temu połączeniu możliwe jest poszukiwanie niezwykłych rozwiązań różnych problemów i dostosowanie się do często zmieniających się warunków życia. Wyróżnia się abstrakcje analityczne, uogólniające, idealizujące, konstruktywne, prymitywno-zmysłowe i faktycznie-nieskończone.

Formami tego rodzaju myślenia są koncepcja, osąd i wnioskowanie.

• Koncepcja odzwierciedla przedmiot, zjawisko lub proces za pomocą cech materialnych i uzasadnionych.. Czasami koncepcja właściwości obiektu przekazuje pojedynczy atrybut. Główne właściwości zewnętrzne obejmują związek obiektu z innymi obiektami. Właściwości wewnętrzne są nieodłącznie związane z samym obiektem. Przykładami podstawowej i dominującej formy prezentacji abstrakcyjnej w umyśle są różne słowa i frazy: szczur, smaczne pierniki, oficer bezpieczeństwa. W ludzkiej wyobraźni natychmiast pojawiają się wspólne znaki tych pojęć.

• Osąd określonego podmiotu potwierdza lub zaprzecza obecności jakiejkolwiek sytuacji, przedmiotu, zjawiska. Proste i złożone wypowiedzi narracyjne zwane osądami ujawniają treść pojęć. Przykład prostego rodzaju osądu: dziecko rysuje żyrafę. Wyrafinowane wypowiedzi zawierają 2 lub więcej sytuacji: autobus zatrzymał się, a pasażerowie go zostawili.

• Wnioskowanie wiąże się z uzyskaniem nowego wyroku z wykorzystaniem jednego lub więcej lokali. Wniosek jest wyciągnięty z istniejących sądów: nasiona mają zdolność kiełkowania, dlatego wiosną będę miał sadzonki. Ta forma procesu myślowego jest podstawą abstrakcyjnego logicznego myślenia. Zawiera przesłankę, wnioski i wnioski.

Operacje logiki umysłowej wykazują następujące cechy:

• zdolność do uciekania się do kryteriów i koncepcji, które mogą nie istnieć w rzeczywistości;
• ocena zdarzeń i ich porównanie;
• systematyzacja zebranych informacji;
• uogólnienie zachodzących zjawisk i przedmiotów;
• izolowanie poszczególnych faktów;
• łączenie różnorodnych danych w ogólny obraz;
• analiza informacji;
• identyfikacja wzorców środowiska bez wyraźnego kontaktu z nim;
• budowanie łańcuchów przyczynowych.

Używając myślenia abstrakcyjnego, dzieci rysują, konstruują, rzeźbią, rozumieją znaczenie zagadek, mogą rozwiązywać problemy i przekazywać swoje myśli w spójny sposób podczas opisywania wydarzeń. W latach szkolnych ten rodzaj aktywności umysłowej pomaga uczniom opanować matematykę, gdy potrzebują umiejętności operowania różnymi danymi, dzielenia ich na grupy i szukania relacji.

Myślenie abstrakcyjne jest stosowane w logice, fizyce, astronomii i innych naukach ścisłych, gdzie trzeba umieć mierzyć, liczyć, obliczać i łączyć elementy w jedną grupę. Jest to konieczne dla psychologów, filozofów, pisarzy, inżynierów. Bez niego zarządzanie czasem jest nie do pomyślenia.

W życiu codziennym ludzie nieustannie używają abstrakcyjnego logicznego myślenia. Przykłady myślenia abstrakcyjnego odzwierciedlają codzienny proces myślowy człowieka. Planowanie często w wyobraźni krzyżuje się ze snami i fantazjami. Młodzi ludzie, którzy szukają pracy, mogą tak wiele myśleć o sobie, że w obliczu rzeczywistości nie są w stanie sprostać zaproponowanym przez niego warunkom. Tak więc dziewczyny w oczekiwaniu na księcia na białym koniu mentalnie obdarzają wybraną przyszłością nierealnymi cechami. To nieuchronnie doprowadzi do frustracji w przyszłości.

U dzieci abstrakcyjne myślenie zaczyna się rozwijać od 4–5 lat. Stanowi podstawę procesu uczenia się. W tym okresie powstaje zdolność do ustanawiania powiązań między zjawiskami. Dzieci w wieku szkolnym są najbardziej podatne na opanowanie umiejętności logicznych.

Dziecko potrzebuje pomocy w opanowaniu umiejętności abstrakcji. Możesz je rozwijać u dzieci w wieku przedszkolnym za pomocą specjalnych ćwiczeń. Rodzice, którzy organizują różne gry w domu, są związani z tym procesem.

• Wybierają synonim lub antonim, rzucając sobie piłkę. Rodzic rzuca piłkę ze słowem „hit”, dziecko szuka synonimu: „hit”. Możesz użyć dowolnego słowa, które jest bliskie: małe - małe, bordowe - wiśnia, ciemność - ciemność. Potem pojawia się wybór antonimów: szczęście - smutek, dziecko - gigant, światło - ciemność.
• Następnym zadaniem jest dokończenie zdania.. Dziecko rzuca piłkę na początku zdania: „kruk kruka”. Przedmiot powraca z końcem: „rechot kurczaka”.
• Opracowanie serii asocjacyjnej dobrze rozwija abstrakcyjne myślenie dzieci. Dzieci wybierają skojarzenia z proponowanym słowem. Łańcuch może wyglądać tak: Choinka - zielona - Nowy Rok - krokodyl - koperek - liść - papuga - las.
• Oferują 10 łańcuchów słów, składających się z 4 form słów, wśród których musisz znaleźć dodatkowe słowo. Na przykład oferowane są 3 rodzaje jagód i warzyw: truskawki, żurawina, ogórki, jagody.
• Zorganizuj teatr cieni. Dziecko włącza wyobraźnię na widok cienia wytwarzanego przez ruchy rąk lub rzeźbione kartonowe postacie. Musi wyobrazić sobie jakiś obraz i pokonać go.

Naruszenie jasności abstrakcyjno-logicznego procesu myślowego może powstać z powodu silnego skurczu i fragmentacji mowy wewnętrznej. Jest szkolona i organizowana za pomocą wewnętrznej wymowy. Podczas rozwiązywania trudnych problemów konieczne jest osiągnięcie dokładnych sformułowań mentalnych.

Realizacja zadań polegających na ujawnianiu wzorców i łączeniu jednostek mowy na podstawie wspólnego atrybutu, granie w warcaby, szachy rozwijają zdolności aktywności mózgu, poprawiają ją i pomagają utrzymać abstrakcyjno-logiczne myślenie i pamięć do starości.

Istnieją ćwiczenia dla dorosłych.

• Musisz wybrać spójne oświadczenie, a następnie podnieść odmowę. Argumenty potwierdzające coś przeciwnego należy zapisywać w kolumnach. Każda z tych propozycji jest dla niego obaleniem. To potwierdza prawdę pierwszego zdania. Na przykład wstępne stwierdzenie: „Jesień to wspaniały czas”. Oto wpis: „Nalewajcie długie zimne deszcze”. A następnie: „Czerwone i żółte liście zdobią drzewa”. Im więcej znalezionych obaleń, tym lepiej.
• Ćwiczenie przydatne do usprawnienia procesu myślenia wiąże się z rozszyfrowaniem skrótów wymyślonych w drodze. Najlepiej skomponuj je z 3 lub 4 liter, a następnie spróbuj rozszyfrować. Im zabawniejsze i bardziej oryginalne opcje, tym lepiej. Na przykład OCHR - organizacja brudnych robotników, SKSD - związek krzywych starych pokojówek.
• Konieczne jest wybranie synonimów dla pojęć abstrakcyjnych i próba wyjaśnienia ich znaczenia w dostępnym języku. Możesz wymyślić konkretny znak wyrażony słowami lub obrazem graficznym. Najpierw pracują nad prostymi kategoriami, a następnie przechodzą do bardziej złożonych pojęć: „opieka”, „zabawa”, „finansowanie”, „inspiracja”, „obojętność”, „oskarżenie”.