Pleier: stillingsbeskrivelse, krav og ansvar

Dannelsen av personlighet begynner i barndommen, så arbeidet til pedagogen er veldig viktig, veldig viktig og ærefull. Vi vil snakke om hva en barnehagelærer skal være, hvilken kunnskap og ferdigheter han skal ha, hvordan han kan lære et yrke og hvilke karriereutsikter som finnes i denne spesialiteten, i denne gjennomgangen.

I vårt land dukket yrket som en førskolelærer opp i midten av XIX århundre, da de aller første førskoleinstitusjonene begynte å åpne i Moskva, St. Petersburg, Helsingfors og noen andre byer. I disse årene ble institusjonene betalt, fordi bare velstående mennesker hadde råd til å registrere et barn i dem.

I sovjettiden var førskoleopplæringen helt gratis, foreldrene betalte bare små beløp for å betale for mat. I 1959 dukket en krybbe opp, hvor ungene ble hentet fra to måneders alder. I dag overstiger antall barnehager i landet vårt merket 40-50 tusen, og nye førskoleinstitusjoner bygges og åpnes årlig.

Barnehagelæreren passer på barna mens foreldrene er på jobb, men listen over funksjoner til denne spesialisten slutter ikke der: han gjennomfører treningstimer, underviser i det grunnleggende om lesing, matematikk, underviser i modellering, applikasjon, tegning, musikk og dans, og gjør også kroppsøving. Læreren gir barnet første ideer om verden, prinsippene for forhold mellom mennesker, hjelper til med å tilpasse seg og sosialisere, lærer oss å skille godt fra dårlig, forklarer atferdsreglene i samfunnet.

Oftest faller barn i alderen 3 til 7 år i barnehage - dette er førskoleperioden, som betinget er delt inn i tre stadier:

• den yngste - 3-4 år;
• gjennomsnitt - 4-5 år;
• den eldste er 5-7 år gammel.

Lærerens profesjonelle standard pålegger en forpliktelse til å kjenne atferdsegenskapene til barn i disse gruppene og å kunne bruke pedagogiske metoder som passer for deres alder.

Yrkesutdanningen er attraktiv ved at den lar deg vise kjærligheten til barn fullt ut, for å hjelpe unge medlemmer av samfunnet til å utvikle seg harmonisk. Men hvis du ser mer praktisk ut, da Blant fordelene ved yrket er følgende:

• skiftplan: vanligvis starter det første skiftet klokken 07:00 og slutter klokka 13, og det andre varer fra 13 til 19 timer;
• lang ferie: varierer fra 46 til 56 dager, avhengig av tjenestens lengde;
• etterspørsel: Gode lærere har alltid vært og vil være behov, spesielt siden antallet utdanningsinstitusjoner førskolen vokser jevnlig hvert år;
• aktiv livsstil: aktivitet garanterer fravær av kjedelig arbeid, innebærer konstant kommunikasjon med forskjellige mennesker, organisering av interessante arrangementer, sørger for utendørs spill og lar deg demonstrere alle dine egenskaper fullt ut.

Dessverre blir arbeidet til en pedagog i vårt land betalt veldig dårlig. Bare de som er helt "skilt" fra virkeligheten, vet ikke om de lave lønningene til representanter for dette yrket. Men mange mistenker ikke engang andre ulemper ved yrket.

Disse inkluderer:

• arbeide under konstant støy;
• økt ansvar for elevernes liv og deres helse, og i dette tilfellet snakker vi ikke bare om moral, men også om straffansvar;
• behovet for å kontrollere følelsene dine: selv om du har personlige problemer, må du fremdeles kommunisere på en vennlig måte, smile og engasjere studentene dine entusiastisk;
• konstant tilstedeværelse på arbeidsplassen, behovet for å ta økt oppmerksomhet - dette skyldes det pedagogiske ansattes personlige ansvar for barnas sikkerhet.

Blant lærerens viktigste oppgaver kan identifiseres:

• overvåke barns helse i løpet av morgenmottaket for et daglig opphold;
• trening av bestikkferdigheter i ferd med å spise;
• organisering og gjennomføring av generelle utdanningsklasser (modellering, tegning, høytlesing og muntlig telling);
• kontroll over samsvar daglig rutine;
• tilpasningsorganisasjon barn;
• organisering og gjennomføring av barns fritid og feriekonserter;
• tilsyn med eleverinformere sine juridiske representanter og administrasjonen av førskoleinstitusjonen i tilfelle de første tegn på sykdom;
• nærværskontroll;
• kroppsøving klasser i treningsstudioet og utendørs;
• spore den emosjonelle bakgrunnen til et barnom nødvendig organisering av psykologisk rådgivning;
• gjennomføre turer: Bistand i påkledning, spill på stedet og gjennomføring av små utflukter;
• organisering av søvn på dagtid for studenter: tilstedeværelse i soverommet under legging, hjelp til rengjøring av sengen og rydding av utseendet etter oppvåkning;
• sikre overføring av barnet til foreldrene eller juridiske representanter;
• deltakelse i konkurranser, lærerråd og seminarer;
• arbeid med foreldre angående utdanning;
• utarbeide rapporter, Dokumentasjon.

Læreren må ha ferdighetene til en barnepsykolog, ta et kurs i barnefysiologi, medisin og personlig hygiene. Han trenger dette ikke bare for å lære elevene det grunnleggende å ta vare på kroppene sine, men også for å gi førstehjelp til barn om nødvendig.

En DOU-ansatt må være en sensitiv observatør for å se og forstå godt alt som skjer med elevene hans.

I tillegg bør kompetansen til pedagogen til førskoleutdanningsinstitusjonen omfatte:

• mål, mål og grunnleggende metoder for utdanning og opplæring av små barn;
• det grunnleggende om atferdspsykologi hos førskolebarn;
• forskjellige metoder for utvikling av gutta.

Læreren må kunne:

• sikre etablering av et harmonisk fagutviklingsmiljø;
• samhandle med barn og deres foreldre, så vel som andre ansatte i DOE;
• bruke tekniske treningsverktøy, så vel som dataprogrammer.

Høyere pedagog kategorier kan søke om en stilling som seniorpedagog (metodolog for DOU).

Stillingsbeskrivelsen hans inkluderer:

• analyse av nye trender i førskoleopplæringen;
• nominasjon for vurdering av lovende områder av utdanningsaktiviteter av DOE;
• gi kvalifisert hjelp til lærere i gjennomføringen av opplæringsprogrammer;
• koordinering av samspillet mellom representanter for pedagogisk vitenskap og utøvere;
• organisering av pedagogisk arbeid for foreldre.

Hovedlærerfaktisk gjør arbeidet til nestleder i barnehagen. Funksjonene inkluderer å skape betingelser for kvalifiserte utdanningstjenester.

Seniorpedagog-metodologen bør vite:

• Grunnleggende om lovgivning om rettigheter og beskyttelse av barn;
• grunnleggende læresetninger om førskolepsykologi og pedagogikk;
• begrepet førskolepedagogisk prosess;
• vanlige utdanningsmetoder for små barn;
• lovende områder med diagnose og korreksjon av utvikling;
• det grunnleggende om formen og metodene for å jobbe med familien.

Det er ikke fornuftig å undervise et barn hvis en voksen ikke viser ham sitt personlige positive eksempel. Barn i sine handlinger stoler ikke på lærerens ord, men på hans oppførsel, derfor stilles de strengeste krav til de personlige egenskapene til DOU-ansatt.

Læreren må være human, og det er viktig å innpode denne kvaliteten hos barna rundt ham. Under streng veiledning fra en lærer, bør barn lære å løse alle vanskeligheter med å kommunisere med jevnaldrende, være venner og respektere hverandre, tilgi sine lovbrytere og be om unnskyldning.

Toleranse er ikke mindre relevant for læreren: læreren må akseptere barna sine som de er, uavhengig av nasjonalitet, religion og personlige egenskaper hos foreldrene. Det er viktig at læreren anser barnet for å være en person: han skal ikke tillate seg å fornærme ham, heve stemmen og iverksette fysiske tiltak.

I tillegg for læreren slike egenskaper som er relevante:

• observasjon;
• kommunikasjonsevner;
• munterhet;
• aktiv livsstilling;
• rettferdighet;
• oppriktighet;
• respons;

Læreren i enhver situasjon bør fokusere på barnas interesser. For ham er utseendet til kjæledyr og utenforstående uakseptabelt, han burde forholde seg til alle elevene sine likt.

Det er nødvendig å velge en person med en kompetent tale for stillingen som lærer ved en førskoleutdanningsinstitusjon. I ung alder, når ordforrådet vokser aktivt hos barn, er det viktig at det er et rent og riktig språkmiljø rundt dem, uten ungdomsslang, geistlighet og forskjellige klisjeer. Lærerens tale skal være tydelig, forståelig, kortfattet.

Naturligvis spiller lærerens utseende, hans kultur og sosiale image en viktig rolle. På den ene siden setter ikke barnehager noen kleskode, men rammene skal fortsatt være klare. Det er ikke tillatt for en lærer å komme på jobb i stramme T-skjorter, miniskjørt og sweatshirts med en utringning. Rippede jeans, tatoveringer og kreative hårfarger er ikke akseptable.. Utseendet til læreren skal vise sin profesjonalitet, og ikke figurens verdighet.

For å bli lærer i førskoleutdanning, kan du ikke bare ha høyere, men også videregående spesialisert utdanning. I pedagogiske tekniske skoler tilbyr to hovedyrker: førskoleopplæring, samt spesialundervisning. I det første tilfellet gjennomføres opplæring for DOU-ansatte, i det andre blir personell opplært til å jobbe med barn med visse avvik i mental eller fysisk utvikling.

For å gå på college trenger du ikke å ta opptaksprøver i fag, det er nok å kun bestå et intervju og en konkurranse om skolebevis. På slutten av 9. klasse varer opplæringen 3 år 10 måneder, og etter klasse 11 - 2 år 10 måneder.

Mange arbeidsgivere foretrekker å rekruttere ansatte med høyere utdanning.. Imidlertid, som praksis viser, for å være en god lærer, er høyskoleutdanning ganske nok: Dette er fordi antallet praktiske klasser i STR er mye større enn i institusjoner for høyere utdanning.

I rammen av spesialundervisning tar den fremtidige læreren kurs som:

• undervisningsmetoder for grunnleggende matematikk, kunst, lesing, telling, anvendte fagfelt, samt kroppsøving;
• anatomi, barnas fysiologi, førskolepsykologi.

For å følge med på moderne trender innen pedagogikk, må hver pedagog fra tid til annen ta forfrisknings- og avanserte kurs, delta på seminarer, konferanser og delta i metodologiske foreninger.

Lønnen til en DOU-ansatt består av to deler: grunnlønn og incentivbetalinger. De sistnevnte tildeles vanligvis basert på resultatene fra forskjellige konkurranser og arrangementer. Dette inkluderer å holde møter med foreldre, organisere høytider og matinere, delta i kreative idretter i byen, så vel som på distrikts-, regionalt eller føderalt nivå.

I tillegg er lønnsøkninger basert på lønn:

• arbeidserfaring: når du jobber i mer enn tre år, øker lønnen med 5%, 10 år - med 10%, 20 år - med 20%, og over denne erfaringen - med 25%;
• priser og regalia: lønnen til innehaveren av tittelen "utmerket student" eller "æresutdannelse" økes med 20%, lønn til vitenskandidater, ærede lærere og personer som har mottatt statlige priser, kan også økes;
• utdanningsnivå: Grunnfrekvensen brukes vanligvis til lærere som har fått videregående spesialistutdanning, mens den med høyere pedagogisk utdanning øker med 50%.

Porteføljen av lærere inkluderer flere seksjoner:

• introduksjon, som inneholder generell informasjon: personopplysninger, utdanning, arbeidserfaring og yrkeserfaring;
• portrett: inkluderer et kort essay om emnet "Meg og mitt yrke" og en beskrivelse av lederen av DOW;
• profesjonelle prestasjoner: denne delen inneholder rapporter om resultatene av arbeidskraft, planer for pedagogisk og metodisk arbeid;
• elevenes prestasjoner: dette inkluderer brev og attester fra elever for å delta i konkurranser, konkurranser, show og sportsbegivenheter;
• dokumentene: her er det nødvendig å legge ved dokumenter som bekrefter deltakelse i seminarer, etterutdanningskurs;
• ekspertvurderingsmappe, som inkluderer anmeldelser, interne og eksterne priser, takknemningsbrev.

Læreryrket innebærer ingen potensiell vekst. De mest gjenstridige kan vokse til stillingen som leder av en barnehage, men dette vil definitivt kreve et vitnemål om høyere utdanning. Hvis du var i stand til å få en høyere utdanning og bestått flere omskolingskurs, er det en sjanse for å gjøre karriere i Kunnskapsdepartementet.

Læreren kan alltid gå på jobb som veileder og engasjere seg i utviklingen av barn hjemme, for eksempel gjennom Montessori-systemet. Det mest lovende, men samtidig det vanskeligste alternativet er å åpne din egen private barnehage.

Til dags dato er det trygt å si at læreryrket vil være etterspurt i lang tid fremover.