Lærer-psykolog: fordeler og ulemper med yrket

Stillingen som lærer-psykolog i utdanningsinstitusjoner dukket opp relativt nylig og ble raskt en av de mest populære spesialitetene. Dette skyldes det store antall konfliktsituasjoner knyttet til mellommenneskelige forhold i grupper, interne problemer hos barn og unge, så vel som kompleksiteten i den pedagogiske prosessen.

En psykolog kalles en spesialist som er flytende i to av de eldste yrker - psykologi og pedagogikk, som ikke bare er i stand til å utdanne den yngre generasjonen, men også kjenne finessene til den psykologiske utviklingen og mentale egenskapene til barnet. Mennesker i dette yrket kalles ofte lærere av menneskelige sjeler., som veldig trofast gjenspeiler kjernen i arbeidet deres. Og hvis en spesialist innen psykologi har teoretisk kunnskap om menneskesjelen, er pedagog-psykologen i stand til å koble denne kunnskapen med pedagogiske metoder og utføre tilpasningen til barn i samfunnet rundt dem.

I tillegg pedagogisk psykolog hjelper avdelinger med å avsløre sine personlige egenskaper og opptre i samsvar med allment aksepterte moralske standarder, og modellerer også deres oppførsel for å løse konfliktsituasjoner og livsproblemer som har oppstått. En ekspert på sitt felt kan se de skjulte motivene til et barns oppførsel, analysere handlingene sine og hjelpe ham med å forstå seg selv. Med hjelp av en psykolog lærer studenten å sette seg mål og finne måter å implementere dem på.

Spesialiteten til en lærer-psykolog er veldig populær blant søkere ved høyere utdanningsinstitusjoner, på grunn av en rekke udiskutable fordeler med denne vanskelige, men interessante spesialiteten.

• Evnen til å gi praktisk hjelp til mennesker er et viktig moralsk aspekt og gjør at en spesialist kan føle seg nyttig for samfunnet og føle behovet deres.
• Muligheten til å jobbe deltid og gjennomføre konsultasjoner privat lar deg få ekstra inntekt.
• Kunnskap om menneskelig psykologi er med på å bygge gode relasjoner i familien og unngå konflikter når det er mulig.
• Aktivitetsfeltet til lærer-psykolog påvirker mange områder og gir et bredt valg av sysselsetting.

Sammen med de åpenbare plussene har yrket fortsatt ulemper. De inkluderer høyt emosjonelt stress og bekymringer for elevene sine, uregelmessig arbeidstid i organisasjoner og områder som nødhjelpsdepartementet, katastrofemedisin, barnehjem og kriminalomsentraler, samt behovet for konstant kontakt med foreldre til barnsom ikke alltid er klare til å følge anbefalingene fra en spesialist, og noen ganger til og med ganske fiendtlige.

Mange mennesker kan få yrket som en lærer-psykolog; for dette er det bare nødvendig å fullføre universitetet og få det ettertraktede vitnemålet. Imidlertid vil ikke alle være i stand til å bli en ekte profesjonell innen sitt felt, siden en ekte lærer-psykolog bør ha en rekke unike egenskaper. De viktigste av dem er høy åndelig organisering og en følelse av ansvar for andres skjebne og handlinger, samt overtalelsesgaven og evnen til å utøve en psykologisk innvirkning.

En like viktig kvalitet er kompetent tale og evnen til å uttrykke tankene dine riktig og enkelt. Lærer-psykologen må ha et stort ordforråd og ha dyp kunnskap innen historie, litteratur og kunst. Dette er nødvendig for å argumentere for en spesiell oppføringsmodell og dens visuelle vurdering av eksemplet på handlinger fra lyse historiske eller litterære karakterer.

Lærer-psykologen skal være stressresistent og balansert, omgjengelig og optimistisk, observant og innsiktsfull, samt kunne raskt tilpasse seg de foreslåtte omstendighetene og mentalt sette seg selv i stedet for eleven. I tillegg må lærer-psykologen ha et analytisk tankesett, ha et godt minne og ha en stor mengde kunnskap fra områder relatert til psykologi og pedagogikk, som medisin, jus og korrigerende pedagogikk.

Til tross for at funksjonene og faglige standarden til en lærer-psykolog er avhengig av aktivitetsfeltet og spesialiseringen av institusjonen han jobber i, er mange stillingsbeskrivelser like sant for spesialister i krisesentre og for ansatte ved utdanningsinstitusjoner.

Nedenfor er hovedansvaret for en personalpsykolog på en ungdomsskole.

• Lærer-psykolog forpliktet til å arbeide for å bevare studentenes mentale og kommunikative velvære og handle i samsvar med konvensjonen om beskyttelse av barnets rettigheter.
• Spesialisten må analysere de eksterne og interne faktorene, som negativt påvirker utviklingen av personligheten til hver enkelt student, samt iverksetter tiltak for å gi ham psykologisk hjelp.
• Læreren er påkrevd forsker på vurdering av barnas psyko-emosjonelle tilstand, ta psykologiske og pedagogiske konklusjoner og identifisere avvik rettidig.
• En skolepsykolog skal gi psykologisk støtte til kreative begavede elever og bidra til å låse opp kreativitet hos andre barn.
• Spesialisten må føre journal i samsvar med etablerte skjemaer og på forespørsel presentere det for regulerende myndigheter.
• Læreren skal hjelpe elevene med å finne en vei ut av konfliktsituasjoner og lære å håndtere sine interne problemer.
• I tillegg til å hjelpe barn, psykologen er forpliktet til å gi faglige råd til andre lærere på skolen, så vel som til foreldrene til elevene.
• Psykologen må organisere og gjennomføre ulike sosio-psykologiske treninger, undersøkelser og tester., samt gjennomføre klasser om forebygging av sosial feiltilpasning.
• Om nødvendig spesialist må utvikle og tilpasse utviklings- og kriminalitetsprogrammer for hver enkelt studentrettet mot å jobbe med barn med psykisk utviklingshemming.
• Lærer-psykologens plikt er identifisering av barn i fare, som inkluderer studenter som ikke har venner, studenter med svak emosjonell stabilitet, konfliktelskere og spillere. Selv et lite avvik i elevens oppførsel fungerer som et signal for begynnelsen av forklarende, forebyggende og korrigerende arbeid med barnet selv og foreldrene.
• En viktig funksjon av en skolepsykolog er å identifisere og overvåke barn med atferdsavvik., som kommer til uttrykk i hyperaktivitet, overdreven angst, overdreven sjenanse, aggresjon, tilstedeværelsen av konstant frykt og mangel på oppmerksomhet. I mer alvorlige tilfeller, som utviklingsforsinkelser, vanskeligheter med å mestre studiet og vansker med å tenke, er psykologen forpliktet til å varsle foreldre og skoleadministrasjonen og sammen med andre lærere begynne å jobbe med eleven på et individuelt program. Hvis forsøkene fra lærerstaben ikke førte til suksess, og studenten fortsetter å ikke mestre skolepensum, bør psykologen reise spørsmålet om å innkalle en kommisjon og overføre barnet til en spesialundervisningsinstitusjon.
• Lærer-psykolog pliktig til å overvåke fremdriften for hver elev og invitere en lærer og et barn til en samtale når den er kraftig redusert. Hvis det oppdages en konflikt mellom læreren og eleven, må psykologen raskt svare og gjøre alle tiltak for å utjevne situasjonen.
• Ansvaret til skolepsykologen fritidsaktiviteter er inkludert for å identifisere eksplisitte ledere og skjulte konflikter mellom barn. For å diagnostisere relasjoner i et team, kommer en spesialist med lagspill og overvåker barns oppførsel nøye. Ved identifisering av stridende parter skaper psykologen en situasjon der begge parter i konflikten befinner seg i samme team og blir tvunget til å samarbeide.

Dermed er arbeidsoppgavene til en lærer-psykolog ikke begrenset til å jobbe med vanskelige barn, men inkluderer korreksjonsutviklende, analytiske, rådgivende, pedagogiske aktiviteter, så vel som diagnostikk og psykologisk forebygging. Læreren er forpliktet til å utarbeide årsplaner for hver type aktivitet og inkludere dem i arbeidsprogrammet i samsvar med kravene i loven "On Education".Programmet skal inneholde tiltak for å identifisere dysfunksjonelle familier i den sosiale risikosonen, samt planlegge å jobbe med foreldre til studenter for å overvåke oppveksten av barn i familier.

For å få yrket som en lærer-psykolog, må du få en høyere utdanning i spesialiteten "Psykologisk og pedagogisk aktivitet". Studietiden ved universitetet er 4 år under heltidsstudiet og 5 år i korrespondansekurset. Hvis ønskelig, kan kandidaten komme inn i magistracyet og etter to år få en høyere kvalifikasjon - en mastergrad. I tillegg Nyutdannede ved pedagogiske universiteter med lærereksamen kan gjennomgå omskolering i spesialiteten ”Psykologi” og få muligheten til å jobbe som psykologer i utdanningsinstitusjoner.

Søkere til universiteter for spesialiteten "Psykologisk og pedagogisk utdanning" skal ha resultatene av eksamen i russisk språk, matematikk og biologi. I tillegg til budsjettsteder for denne spesialiteten, er det også kommersielle grupper, kostnadene for opplæring som varierer avhengig av universitetets status og varierer fra 80 til 200 tusen rubler i året.

Etter å ha mottatt vitnemål, kan en lærer-psykolog gjennomføre klasser med barn i utviklingssentre for tidlig utvikling, arbeide i førskoleutdanningsinstitusjoner, ungdomsskoler og videregående spesialpedagogiske institusjoner. I tillegg slike spesialister er alltid etterspurt i kriminalomsorgssentre, militære enheter, enheter i beredskapsdepartementet, rehabiliteringsinstitusjoner, medisinske sentre, barnesykehus og sanatorier. Psykologer jobber i forskjellige avdelinger for sosiale tjenester, for eksempel i tilfluktsrom for mennesker i vanskelige situasjoner, samt operatører av "hotlines" og ansatte politi og utdanningskolonier.

Nyutdannede som har fullført postgraduate studier har rett til å undervise og kan utøve psykologi ved universiteter. Mer erfarne spesialister som er flytende i denne vanskelige spesialiteten, åpner ofte private psykologiske assistanserom der de tilbyr tjenester til alle de behov.