Musikklærer: yrkesfunksjoner og opplæring

Oppdragelse og åndelig utvikling av moderne barn er helt avhengig av profesjonaliteten til musikklærere. Det er dette skolefaget som er med på å forme studentenes personlige egenskaper. Fra et komplett sett med kunstnerisk innvirkning er musikalsk utdanning den rimeligste. Musikk kan påvirke de mest skjulte hjørner av sjelen, vekke de beroligede følelsene, forårsake en følelsesmessig eksplosjon.

Musikkopplæring påvirker den menneskets åndelige verden, spesielt et barn, maksimalt. Det er ikke for ingenting at mødre, mens de venter på babyen, lytter til klassiske motiver. Musikkopplæring læres til skolebarn av en høyt kvalifisert lærer. La oss vurdere nærmere detaljene i yrket og opplæringen av en musikklærer.

Lærerstaben i barnehager og skoler inkluderer lærere på kunstfag. Det er de som er ansvarlige for utvikling og dannelse av kulturell og emosjonell leseferdighet hos studentene. Et større bidrag til en så alvorlig sak blir imidlertid gitt av musikklærere. De er de viktigste bærerne av musikalsteoretisk kunnskap, som er grunnlaget for deres arbeid. I tillegg til dannelsen av literacy, bør en musikklærer avsløre de musikalske preferansene til barnet. Med enkle ord må han bestemme hvem som liker å synge og hvem som spiller musikkinstrumenter. Og hvis mulig, prøv å hjelpe barnet med å utvikle talent.

Det kreves at en musikklærer er kunnskapsrik på det profesjonelle feltet. Han må kjenne de musikalske sjangrene, kunne forklare forskjellen mellom melodiene til Beethoven og Schubert.Det er musikklæreren som vil kunne fortelle hvilke musikkteknikker Freddie Mercury brukte.

Det virker for mange at arbeidet til en musikklærer er det enkleste. At lærere ikke har problemer og vanskeligheter i prosessen med å undervise barn. Dette er faktisk en feilaktig oppfatning. Som ethvert annet yrke har stillingen som musikklærer en rekke fordeler og ulemper. Til å begynne med, bør du vurdere fordelene ved dette arbeidet, nemlig:

• en lærer er ikke et yrke, men et yrke; en musikklærer som elsker sitt arbeid, vil kunne hjelpe elevene sine med å oppdage deres musikalske potensiale;
• noen er sjalu på lærerpermisjon - 2 måneder om sommeren og en ukentlig hvile mellom kvartaler;
• høy lønn musikklærere som jobber i private skoler;
• musikklærer på fritiden fra skolen kan motta tilleggsinntekt gjennom veiledning;
• musikklærerens arbeid er veldig spennende - Hver dag må du løse mange kreative problemer, om nødvendig forberede musikalske tall for matinees og til og med lede en sangklubb.

Nå kan du vurdere manglene i profesjonen til en musikklærer, nemlig:

• arbeid av en musikklærer i utdanningsinstitusjoner alltid stressende - en dag er det nødvendig å gjennomføre klasser i minst fem klasser, hver har 30 barn, hvert barn trenger en individuell tilnærming; samt møter med foreldre er mulig og ikke alltid av gode grunner;
• musikklærer må være forberedt til en hel arbeidsdag;
• en musikklærer, en mann med en raffinert sjel, det er ekstremt vanskelig å jobbe med frekke, late og urolige skolebarn;
• lav lønn i offentlige videregående skoler og barnehager;
• enorm belastning - Musikklæreren skal utarbeide en daglig arbeidsplan, skrive rapporter, føre skolebøker.

Bare dette er ikke en fullstendig liste over fordeler og ulemper ved yrket som musikklærer.

For lærere i musikalsk disiplin er det gitt en spesifikk liste over arbeidsansvar, som må fullføres.

• Musikklærer pliktig til å trene og utdanne skolebarn i henhold til spesifikasjonene i faget. For hver nye leksjon bør utvikle en treningsplan. Oppbevar faglig dokumentasjon, rapporter, fyll ut en klasseblad og studentdagbøker. En musikklærer bør ta aktiv del i eksamenskomiteen.
• Instruktøren er også ansvarlig for å overvåke overholdelse av sikkerhetsforskrifter.. Dette er trening i trygge omgivelser, evnen til å gi førstehjelp, og om nødvendig orientering om yrkessikkerhet.
• Læreren for musikalsk disiplin er forpliktet til å la representanter for skoleadministrasjonen delta på timene sine, og erstatte også leksjonene til fraværende lærere. Han må utvilsomt overholde ledelsens ordre og overholde de interne reglene. En musikklærer skal kjenne studentenes rettigheter og bli veiledet av dem i læringsprosessen. Det kreves at han skal samhandle med foreldrene eller foresatte til elevene sine.
• Som enhver annen lærer, en musikklærer pålagt å ta avanserte kurs. Å ta aktiv del i metodologisk arbeid, i pedagogiske råd, på produksjonsmøter og på foreldremøter. Musikallæreren har plikt til å utføre plikt på skolen i henhold til den godkjente timeplanen.
• Siden lærerarbeidet er relatert til barn, det er viktig for ham å gjennomgå en jevnlig medisinsk undersøkelse. Når han identifiserer helseplager, bør han varsle skoleledelsen.
• pedagog forpliktet til å observere etikk i kommunikasjon med kolleger, foreldre og barn. Han skal være et eksempel for studentene etter alle personlige kriterier.
• Læreren som fullførte den siste klassetimen forpliktet til å ta elever til garderoben. Hvis slutten av leksjonen faller sammen med måltidet, bør musikklæreren ta elevene sine til spisestuen, og deretter overføre barna til klasselæreren.
• I tillegg En musikklærer er pålagt å gjennomføre konserter og morgener for skolebarn. Ta aktiv del i utviklingen og gjennomføringen av fritidsaktiviteter, samt hold musikkonkurranser.

Listen over krav til en musikklærer er veldig lang. Dessverre er ikke alle spesialister klare til å skryte av et så stort sett av teknisk kunnskap. Likevel kan tilgjengeligheten av praktisk erfaring spille en enorm rolle. I dag krever en musikklærer følgende:

• erfaring med å gjennomføre planlagte og uplanlagte hendelser;
• praktisk kunnskap om organisering og gjennomføring av leksjoner;
• evne til å fremføre repertoar av kor- og vokalgenrer;
• kunnskap om å spille forskjellige musikkinstrumenter;
• erfaring med å opprettholde profesjonell dokumentasjon.

En musikklærer skal kunne:

• bruke læremidler og relevant litteratur;
• forberede lydmateriale for trening;
• bruke pedagogiske metoder for å organisere opplæring for skolebarn;
• organisere helligdager;
• bygge tillitsfulle forhold til barn og deres foreldre;
• identifisere elever med musikalsk potensiale og lede dem til utvikling av ferdigheter.

En musikklærer må ha en musikalsk utdanning. Tilstedeværelsen av et utenlandsk vitnemål blir verdsatt. Han må perfekt spille piano, forstå musikksjangre og kunne presentere kunnskapen sin på en fascinerende måte.

I tillegg til faglige ferdigheter, en musikklærer bør ha en rekke personlighetsegenskaper, nemlig:

• en musikkpedagog må ha kreativitet;
• han må forstå intrikatene med kulturell eiendom;
• han skal holde roen.

Som enhver høyt kvalifisert spesialist, har en musikklærer visse rettigheter som kan brukes når som helst. For eksempel har en musikklærer rett til å ta avanserte kurs. Skoleadministrasjonen skaper på sin side de nødvendige forutsetninger for opplæring av den ansatte. Samt musikklærer På egen forespørsel kan han bestå sertifisering for å oppnå en kategori.

Når det gjelder hvile, kan en lærer i musikalsk disiplin kreve reduksjon i arbeidsuka. Han får lov til å dra på lengre ferier. Og på slutten av sin ansiennitet har en musikklærer rett til pensjon under hensyntagen til tjenestens lengde. En musikalsk lærer har rett til visse sosiale fordeler ved å delta i styringen av den generelle utdanningsprosessen.

I følge arbeidsretten har en musikklærer et visst ansvar. Læreren vil være ansvarlig for følgende:

• unnlatelse av å oppfylle hele beløpet av utdanningsprogrammet;
• skoleelevers liv og helse;
• brudd på studentenes rettigheter.

For enhver lærer spiller karrierevekst en viktig rolle - det er en mulighet til å hevde seg, en lønnsøkning. Generelt anses lønnen til en musikklærer blant budsjettyrker å være verdig. Dette gjelder imidlertid bare høyt kvalifiserte spesialister. Lærere som setter sin sjel i sitt arbeid, har stor kunnskap og er aktive i samfunnstjeneste, får lønnsøkning. Men disse summene sammenligner ikke med godtgjørelsen til toppledere eller ledende spesialister i et privat selskap. Men hvis musikklæreren tar på seg den ekstra belastningen, for eksempel en klasseromslærer, vil lønnen hans bli betydelig høyere.

Mennesker som ikke er relatert til pedagogisk arbeid, vet ikke hvilke karrierehøyder en vanlig lærer innen musikalsk disiplin kan oppnå. På slutten av etterutdanningskurs og pedagogiske opplæringer han vil lett bli metodolog eller kan søke stillingen som visedirektør for en utdanningsinstitusjon.