Hvilke egenskaper skal en lærer ha?

En lærer er en viktig person i alles liv. Mange vil for alltid huske de som spilte en spesielt viktig rolle i livet. Tross alt er en lærer ikke bare den som underviste i et bestemt emne, men den som ikke forlot i vanskelige tider, indikerte riktig vei, bidro til å ta den rette beslutningen. Så hvilke egenskaper skal en lærer ha for å oppfylle yrket sitt og datidens krav?

Uansett hvor mye de krangler om hvordan en ideell lærer skal være, eller hvordan barn ønsker å se ham, er det en viss standard som er blitt godt dannet. Ideelt sett bør en lærer strebe etter ham hvis han elsker arbeidet sitt og er klar til å vie livet sitt til det. For det første er en lærer til en viss grad et ideal som man trenger og ønsker å strebe etter. Det vil si at han skal ha et helt sett med positive egenskaper, som han ikke bare forteller barna om, men hver dag han demonstrerer med oppførselen sin.

Siden dette skal være et eksempel å følge, spiller lærerens utseende en stor rolle. Dette er selvfølgelig penthet i klær, streng stil, nøyaktighet i alt, inkludert gjerninger og ord. Læreryrket innebærer ikke bare en grundig kunnskap om faget sitt, men også et bredt syn på evnen til å svare på et barn på spørsmål, selv om han ikke er knyttet til direkte aktivitet.

En lærer er den personen som må være i stand til å slukke konflikten, løse tvisten som rettferdig oppstår og gjøre det mesterlig, for ikke å fornærme noen, ikke å skade, ikke å la et tungt merke i sjelen. Og her er det allerede nødvendig å ta hensyn til barns karakterer, deres emosjonelle tilstand, fysiologiske egenskaper ved utvikling. Så jeg vil gjerne se læreren - smart, eruditt, forståelse, en ekte venn for barn og en assistent for foreldre.

Ingen steder er personlige egenskaper viktigere enn i læreryrket. Og dette er ikke tilfeldig. Tross alt gir denne personen ikke bare kunnskap i faget sitt, han deltar aktivt i dannelsen av moralske og åndelige verdier hos barn, som kan spille en stor rolle i fremtiden. Det er egenskaper som skiller lærere fra andre yrker.

Dette er kanskje den mest grunnleggende kvaliteten, uten som det ikke er noe å gjøre i en utdanningsinstitusjon. Ikke alle mennesker har denne evnen - oppriktig å elske barn. Det er fra en god holdning til barn at alle andre motiver som motiverer læreren til handling avhenger. Her er ønsket om å lære barn mye, å hjelpe til i personlighetsdannelse, organisere fritidsaktiviteter på en høy kvalitet og å delta i interessante aktiviteter. Når en voksen virkelig behandler elevene sine, føler de det og svarer følgelig det samme: de strever med å glede læreren sin, de oppfører seg bra, lærer materialet. Så mye avhenger av læreren.

Læreren vekker interesse for barn og et ønske om å etterligne bare hvis han demonstrerer sitt ønske om å stadig forbedre seg. Til en viss grad lærer læreren ny kunnskap om stedet med elevene. Sammen kan de bli revet med litt ny virksomhet. Det hele avhenger av kunnskapsfeltet som læreren jobber i. Det kan være fellesturer med en bestående studie av flora og fauna, interessante funn.

Læreren forbereder ikke bare barn til konkurranser, konkurranser og konkurranser. Selv deltar han i slike arrangementer, derved demonstrerer gutta ønsket om å stadig utvikle seg, strebe for å oppnå målet. Barn fra en slik lærer tar villig et eksempel.

Læreren skal være objektiv i forhold, først av alt, til seg selv. Skolelederen forsøker alltid å få lærerstaben til å fungere fruktbart. Og vi snakker ikke bare om utdanning og oppvekst av barn, men også om organisering av ulike arrangementer, deltakelse i profesjonelle konkurranser, seminarer. Hver lærer bidrar etter beste evne til det samlede arbeidet i teamet, og prøver selvfølgelig å sikre at klassen har god status når det gjelder vurderinger, disiplin og deltakelse i felles anliggender.

Og her er det viktigste å vurdere dine evner. Læreren må også føle seg komfortabel og ha tid til å utføre de pliktene som er pålagt ham. Men samtidig må du forstå hvor mye tid og krefter som kreves for å forberede en leksjon, hendelse. Hvis læreren evaluerer sine evner tilstrekkelig, takler han arbeidet, gjør det kvalitativt.

I enhver situasjon må læreren være human, selv om det er vanskelig. I hvert barn må læreren se personligheten og hjelpe den til å realisere seg selv. Alle barn er forskjellige, og hver familie har sine egne omstendigheter. Men uavhengig av dette, læreren skal kunne trekke barnet inn i den pedagogiske prosessen, fange ham, hjelpe tilpasse seg i teamet. Og hvis det er åpenbare problemer med jevnaldrende, er det læreren som må stoppe alle ubehagelige situasjoner og ikke tillate ham å bringe situasjonen til en kritisk tilstand.

Selv om det noen ganger er vanskelig å implementere med moderne barn, men en ekte profesjonell innen sitt felt skal kunne "nå ut" til hvert barn og samtidig forbli vennlig, tålmodig, klok.

Mye avhenger av læreren i skjebnen til barnet. Kunnskapen som er lagt ned av læreren gjør det mulig for en å mestre materialet godt, få høye karakterer, bestå eksamener vellykket, gå inn i prestisjetunge universiteter i fremtiden, motta yrker og lykkes med å realisere seg selv i livet. En veldig logisk kjede kan bli til en skjev linje hvis læreren ikke var den rette, gikk feil vei og ikke hadde de ekstremt nødvendige faglige egenskapene. De bør vurderes mer detaljert.

• Psykofysiske egenskaper er veldig viktige, fordi temperament, nervesystemets tilstand spiller en stor rolle i prosessen med kommunikasjon med barn. Læreren skal være åpen for kommunikasjon, verden rundt seg, se i hvert barn en personlighet og respektere den, men samtidig være et lyst individ som kan fange og lede ham.
• Et like viktig aspekt i aktivitetene til en person som jobber med barn, er balanse. Vanskeligheter med dette arbeidet er uunngåelig både i kommunikasjon med barneteamet, og med kolleger og direktøren. I forskjellige situasjoner må du være i stand til å vise fleksibilitet, ikke under noen omstendigheter gå i konflikt, opprettholde utholdenhet og egen verdighet.
• Reaksjonshastighet, mobilitet, beredskap til å tilegne seg ny kunnskap er heller ikke på sisteplass. Læreren må være aktiv og energisk, interessert i mange aspekter av livet. I ulike situasjoner må han kunne svare raskt og ta riktige avgjørelser.
• Hukommelse og tenking skal være på høyeste nivå, da dette er direkte relatert til læringsprosessen. Bare med disse egenskapene kan materialet formidles godt til barn og hjelpe til med dets assimilering.
• Tale er et eget punkt som fortjener oppmerksomhet. Læreren må ha riktig riktig klar og tydelig tale. Dette er en veldig viktig komponent i kravene til dette yrket. Faktisk kan du ofte med hjelp av uttrykksfull og kompetent tale overbevise en person på mange måter.
• Det er også en rekke kvaliteter uten at læreryrket ganske enkelt er utenkelig. Disse inkluderer vilje til å hjelpe i en vanskelig situasjon, en vennlig holdning, tålmodighet og tålmodighet i enhver situasjon som ikke er standard, høy stressmotstand uansett omstendigheter, og selvfølgelig tro på de beste menneskelige egenskaper, et gunstig resultat for ethvert foretak. Alt dette gir styrke og selvtillit til elevene som er ved siden av en slik lærer.
• Disiplin og ansvar - Dette er også to komponenter som bør inkluderes i listen over fordeler til enhver lærer. Han må være klar over sine handlinger og gjerninger, spesielt hvis det er direkte relatert til barn og den pedagogiske prosessen.

Oppsummert kan vi si at både elever og foreldre ønsker å se ideelle lærere på skolen, selv om barna og foreldrenes synspunkter kan være forskjellige på noen punkter. En god moderne lærer skiller ønske om å strebe etter selvforbedring, holde tritt med tidene, åpne nye horisonter og lede barn. Verdisystemet som barn dessverre ikke alltid får i familien, bør også bygges av læreren.

Of course, Et pluss for læreren vil være at han bruker mye tid på barn utenfor klassen, arrangerer interessante arrangementer, drar på turer, drar på turer, besøker kino, teatre og andre kulturinstitusjoner. Barn skulle ønske å mestre dette eller det emnet og oppnå suksess, men her avhenger det hele av læreren - hvor mye han vil kunne interessere seg og bære med seg. En god lærer lykkes til og med å presse barnet til selvstendig å søke etter noe materiale. Hvis det er respekt for læreren, er det et ønske om å glede ham, tjene godkjenning, få høye karakterer, ta en pris i konkurransen. Tross alt snakker suksessene til elevene bare om lærerens høye kvalifikasjoner.

Et annet aspekt som er viktig for hvert barn er muligheten til å se i læreren ikke en diktator, men en venn, en smart seniorkamerat som ikke vil forråde. Du kan stole på ham med tankene dine og håpe at han i vanskelige tider vil hjelpe. Men vi snakker selvfølgelig om de barna som er interessert i utdanningsprosessen, en behagelig tilværelse i teamet.