Kjemilærer: karakterisering og trening

Arbeid som kjemilærer er ikke veldig kjent for folk flest. I mellomtiden gjør kunnskap om dens egenskaper og treningsfunksjoner oss i stand til å bestemme om denne spesialiseringen er egnet for en bestemt person eller ikke. Det er nødvendig å ta hensyn til den nødvendige kompetansen, grunnleggende rettighetene og pliktene til en slik spesialist.

En kjemilærer, som en lærer på denne fagfeltet i en institusjon med høyere utdanning, bør håndtere spredning av kjemisk kunnskap om en teoretisk og praktisk plan. Imidlertid, i motsetning til et universitet eller institutt, er rollen som lærerarbeidet til enhver lærer fortsatt stor. Som med alle lærere, i dette tilfellet en viktig egenskap er evnen til å utføre metodologisk arbeid og samhandle med andre mennesker.

Blant fordelene ved en slik aktivitet er:

• ganske høy offentlig myndighet;
• stabil etterspørsel (profesjonelle kjemilærere vil alltid være nødvendig);
• god arbeidsplan;
• lang ferie;
• å være under taket, alltid varmt og tørt;
• offisiell ansettelse og fravær av juridiske risikoer forbundet med "gråsonen".

Av minusene er det verdt å merke seg:

• ikke for høye lønninger;
• en stor mengde "papir" arbeid;
• behovet for å overvåke kontoret ditt;
• økt risiko (sammenlignet med andre lærere på skolen);
• sannsynligheten for konflikter med studenter;
• behovet for å jobbe, selv om studentene oppfører seg dårlig og ikke er villige til å adlyde.

En kjemilærer på videregående skole har veldig alvorlige stillinger. Han må lære arbeidsbeskyttelsesinstruksjoner og sikkerhetsforskrifter grundig. Sørg for å mestre prinsippene for førstehjelp. Alt dette er nødvendig for:

• opplæring og utdanning av studenter i samsvar med spesifikasjonene i faget;
• optimal sosialisering av studenter;
• opprettholde et normalt treningsregime;
• sikre sikkerheten til mennesker og eiendommer i ferd med utdanningseksperimenter;
• organisering av fritidsaktiviteter for studenter.

Og også læreren:

• personlig organiserer og koordinerer utdanningsprosessen;
• om nødvendig gjør justeringer av det;
• utarbeider et arbeidsutdanningsprogram;
• overvåker etterlevelse av arbeidstid og pauser;
• kontrollerer systematisk resultatet av trening;
• opprettholder disiplin i klasserommet;
• hjelper deg med å forberede studentene til eksamen;
• styrer helsen til studierommet, nødvendig utstyr.

Det er spesielle krav til yrket som kjemilærer.

I beskrivelsen av den metodologiske erfaringen til en kjemilærer, bør spesiell oppmerksomhet rettes mot kunnskap om dagens pedagogikk og relevante tilnærminger til pedagogisk arbeid. Når du beskriver de nødvendige kompetansene, er det verdt å nevne:

• kunnskap om atommolekylær teori, teorien om elektrolytisk dissosiasjon, teorien om strukturen til organiske stoffer;
• kunnskap om den periodiske loven;
• kunnskap om mekanismen og betingelsene for kjemiske reaksjoner;
• metodikk for kjemiundervisning;
• psykologiske grunnlag for pedagogisk aktivitet;
• pedagogisk teknologi for utdanning;
• fysiologi i grunnskole- og ungdomsskolealder;
• moderne undervisningsmetoder.

Men selv i en så konservativ disiplin som kjemi, datamaskiner og informasjonsteknologi generelt er veldig stor. Bare en lærer som har ferdighetene til å lage presentasjoner og grafer, tabeller og diagrammer kan stole på suksess. Og han trengte selv ferdigheten til å samle tekstdokumenter for å forenkle utarbeidelsen av rapporter, læreplaner og annen nødvendig dokumentasjon.

Fra antall ferdigheter og kompetanser er det nyttig å ta hensyn til:

• grunnleggende informasjon fra økonomi, sosiologi;
• besittelse av beslektede naturvitenskap (fysikk, geografi) minst i et minimum utover skoleplanen;
• evnen til å gjenkjenne konflikter i klasserommet, å finne og eliminere deres årsaker;
• muligheten til å bruke Internett-ressurser i trening og selvopplæring;
• prinsipper for vitenskapelig organisering av arbeidskraft;
• høyt generelt kulturelt nivå;
• kompetent kunnskap om morsmålet.

En kjemilærer er først og fremst en person med et naturvitenskapelig eller matematisk tankesett. For en slik stilling, bør logikken komme først. Men intuisjon og andre lignende irrasjonelle øyeblikk går alltid tilbake i bakgrunnen. Gjett og innsikt i en kjemitime, spesielt når du utfører eksperimenter, er ikke stedet. Som på alle andre pedagogiske felt.

God skole "kjemiker":

• oppmerksom og observant;
• alltid høflig;
• selvdisiplinert og i stand til å opprettholde disiplin (uten diktatur!) i klasserommet;
• setter tydelig opp treningsmateriellet;
• snakker anstendig, har ingen diksjonsfeil;
• kommuniserer effektivt med studenter og kolleger;
• tillater ikke å få følelser fra overtaket.

Vedtak truffet av en kjemilærer må implementeres av alle studentene hans. Hvis de ikke blir henrettet eller blir henrettet dårlig, vises retten til å sette i gang straff på foreskrevet måte. Læreren har også rett til å bestå sertifisering for å bekrefte og forbedre sine formelle kvalifikasjoner. En kjemilærer kan delta i utarbeidelsen av skolepensumet, det pedagogiske programmet. Han kan ikke fratas retten til å delta i pedagogiske råd, i andre kollegiale organer i utdanningsinstitusjonen.

Og også ut fra lærerens rettigheter er det verdt å merke seg:

• få all informasjon fra ledelsen ved institusjonen og fra andre lærere for normalt arbeid;
• opprettholde en god arbeidsplass;
• kjent med alle påstander om hans arbeid, ved å skrive innvendinger mot dem;
• utvalg av læremidler og litteratur (innenfor læreplanen).

En kjemilærer vil være ansvarlig for:

• brudd på kriminelle, sivile og administrative lover;
• ufullstendig utførelse av offisielle oppgaver eller manglende utførelse;
• forårsake skade på livet og helsen til studenter, andre mennesker, materielle skader (på grunn av forsettlige handlinger eller uaktsomhet, uaktsomhet);
• brudd på interne forskrifter, sikkerhetsforskrifter (selv uten skadelige konsekvenser).

For å bli kjemilærer må du gå til universiteter og ikke stole på videregående opplæring. Mer presist, i offisielle dokumenter er det tillatt med videregående opplæring, men et universitetsdiplom vil alltid være et tilleggsargument. Hvilke fag du må ta eksamen for å få høyere utdanning, avhenger av den valgte banen. Noen mennesker går på et pedagogisk universitet, og der får de fagutdanningene som er nødvendige for å undervise i kjemi. Andre blir først profesjonelle kjemikere (forskere, ingeniører, eksperter og så videre), og gjennomgår deretter lærerutdanning.

Uten problemer, hvis du har lyst og spesiell tilleggsopplæring, kan du bli kjemilærer med annen pedagogisk utdanning (innen fysikk, russisk språk, livshistorie eller noe annet - det betyr ikke noe). Å studere som kjemilærer for sibirer er logisk ved Tomsk Pedagogical University. Beboere i den nordlige delen av den europeiske delen av Russland må ta hensyn til Nizhny Novgorod-universitetet oppkalt etter Lobachevsky. Universiteter i Kazan, Samara og Saratov fortjener også oppmerksomhet. Fortsatt verdt å nevne:

• Pacific State University;
• Herzen Russian Pedagogical University;
• Moskva pedagogiske universitet;
• Belgorod Research University;
• Yaroslavl Pedagogical University oppkalt etter Ushinsky;
• OSPU;
• Voronezh Pedagogical University;
• Sydlige føderale universitet.

Men kjemilæreren vil stadig måtte delta i selvopplæring. Spesiell oppmerksomhet bør rettes mot de siste resultatene av grunnleggende kjemi. For å organisere utdanningsprosessen mestres nye programmer. Imidlertid er et godt selvutdanningsprogram alltid individuelt tilpasset. Avhengig av personlige preferanser, fokuserer hun først og fremst på:

• arbeide med spesielt dyktige studenter;
• utvide kunnskapen om kjemiens historie;
• utdyping av ideer om en egen del av kjemi;
• nyanser av kjemisk teknologi;
• biokjemi, geokjemi, toksikologi og så videre.