Biologilærer: funksjoner og ansvar

Biologilærere på skolen er alltid etterspurt i forskjellige regioner. Men, som i alle andre aktivitetsfelt, er det noen særegenheter. Og pliktene til en slik spesialist bør tas i betraktning på forhånd.

Biologilærere er opplært i:

• Moskva pedagogiske universitet;
• Kalmyk State University;
• SKFU;
• Moskva statsuniversitet;
• Kurgan University;
• St. Petersburg State University;
• UFU;
• Russian State Pedagogical University;
• Tyumen University;
• Novosibirsk Research University;
• Perm Research University;
• Pacific University.

En biologilærer, som enhver lærer, skal ikke bare fortelle litt informasjon. Det skal presenteres på en slik måte at all nødvendig informasjon læres av studentene. Og ikke bare lært, fordi de skulle brukes i livet.

Pedagogikk er et veldig travelt aktivitetsfelt. Ekte spesialister på det vet alltid hvordan de skal planlegge arbeidet sitt og utføre hvert trinn riktig. Materialet må tilberedes på en slik måte at det er lettere å oppgi det. Men planlegging er ikke alt, lærere trenger hele tiden å ta spontane avgjørelser. Ved å gjøre det tar de hensyn til:

• din kunnskap;
• studentenes kunnskap og deres evner;
• motivasjon;
• sammenheng i klassen;
• regler for høflighet og profesjonell etikk;
• behovet for å opprettholde både deres eget omdømme og selvtillit av studentene.

Det er også viktig at beslutninger må tas raskt. Det vil ikke være noen "permisjon på kontoret og tenke alene". Når du forbereder deg på klassene, må du stadig se etter ny informasjon.Selv om det meste ikke trengs direkte i klasserommet, vil det gi selvtillit og utvide ens horisont. Skolelæreren er ganske enkelt forpliktet til systematisk å lese den nyeste litteraturen om mikrobiologi og evolusjonsbiologi, anatomi og medisin, paleontologi, og så videre, for ikke å henge etter livet, for å svare på komplekse spørsmål riktig. Læreren må glemme casual casual klær. Du må ha en formell dress og ekskludere lyse farger og rike trykk fra garderoben. Lørdag på skolen er ikke en fridag, men en vanlig arbeidsdag. En to-måneders ferie kan være et pluss. Men i løpet av sin tid vil han måtte jobbe med sine kvalifikasjoner, noe som ikke alltid er mulig til vanlige tider.

Biologiskapet er nesten ikke forskjellig fra andre klasser - med unntak av tematiske informasjonsmaterialer. Profesjonell vekst kan komme til uttrykk i utviklingen av ytterligere kompetanser. Oftest blir biologer i tillegg lærere i kjemi eller geografi.

Skolebiologilærer:

• gir studentene assimilering av kunnskap i faget sitt innen pedagogisk standard;
• styrer hvor mye de behersker faget;
• organiserer en periodisk undersøkelse av kunnskap;
• utarbeider planer og rapporter om sitt arbeid;
• bruker biologisk kunnskap for å utvikle og forsterke grunnleggende moralske egenskaper;
• tilstreber at studentene skal kunne integrere kunnskapen sin i hverdagen og å bygge en sunn livsstil;
• fremmer flittighet og patriotisme.

I tillegg en biologilærer:

• deltar i metodologisk arbeid;
• bryr seg om motivasjonen til studentene;
• aktiverer sitt uavhengige arbeid;
• overvåker disiplin;
• instruerer studentene i laboratoriesikkerhet;
• gir assistanse til berørte studenter om nødvendig;
• erstatter midlertidig pensjonerte kolleger.

Biologilæreren bekrefter kontinuerlig sin egen kvalifikasjonskategori innenfor de frister som er fastsatt av standardene. Han trenger ikke bare å utarbeide leksjonsplaner og kvartalsvise årsplaner, men også for å sikre at de er enige. Læreren trenger å formulere planer for fritidsaktiviteter og implementere dem. Oppgavene til en slik stilling er også:

• stell av kontoret og dets vedlikehold;
• hjelpe studenter med å løse pedagogiske problemer;
• konfliktløsning i klasserommet;
• deltakelse i metodologisk arbeid;
• forberedelse til statlige eksamener;
• justering av læreplaner i samsvar med nye lærebøker og standarder.

Når det gjelder enhver lærer, når du velger denne spesialiseringen, må du ha avansert intelligens og kunne bruke den riktig. Bare taktive, vennlige og omgjengelige mennesker kan lære elevene. Det er viktig for dem å kunne være empatisk med traineene, men samtidig ikke å miste kontrollen over klassen og ikke la dem etterligne svakhet og forårsake synd. Selvfølgelig er god diksjon og stemmeklarhet veldig viktig. Undervisning i biologi innebærer muligheten til å fordele oppmerksomheten din mellom flere objekter og om nødvendig fordele den. Å lære moderne barn krever utholdenhet og strenghet. Bare selvkontroll kan noen ganger takle problemer.