Hvordan lære hurtiglesing: metoder og teknikker

Hurtiglesing er en rask tekstleseferdighet. Ved hjelp av denne teknikken kan enhver person, enten en voksen eller et barn, gjentatte ganger utvide sitt synsfelt, lære å sile ut det unødvendige og fremheve den viktigste informasjonen. Det er bemerkelsesverdig at du kan lære hurtiglesing selv hjemme, hvis du engasjerer deg regelmessig. Vi tilbyr deg et sett med effektive øvelser og teknikker som lar deg raskt lære deg denne teknikken og unngå vanlige feil.

Et av de vanligste problemene er at barnet leser for seg selv: det vil si at han ikke bare beveger leppene og tungen, men gjengir også ordene i hodet, mens øynene kan forbli på et tidspunkt. Dette fenomenet reduserer hastigheten på oppfatningen av informasjon og lesing betydelig.

Dette problemet blir hovedsakelig møtt av barn. Fakta er at barnas øye, i sammenligning med den voksne, har et relativt lite synsfelt, det vil si at barnet bare kan se bildet foran seg.

Problemet for barn og unge på lesetidspunktet er ofte effekten av regresjon. I dette tilfellet går øynene stadig tilbake til materiale som allerede er lest tidligere - dette anses som uakseptabelt. La oss si mer: en slik feil utryddes med store vanskeligheter.Det er veldig viktig å ikke forveksle regresjon med mottak, sistnevnte er den samme regresjonen, men den oppstår med sikte på å revurdere teksten som er lest eller dens bedre assimilering. Det kan rettferdiggjøres hvis barnet har spørsmål om materialet.

En viktig faktor er at ordforrådet og det generelle kunnskapsgrunnlaget til barn er lite. Det viser seg at ungen prøver å mentalt forstå essensen av et ord, betydningen som han ikke vet, og dermed reduseres lesehastigheten. I denne situasjonen er det veldig viktig å korte ned banen mellom selve teksten og analysen, for dette er det veldig viktig å trene oppfatningen av informasjon ikke gjennom hørsel, men visuelt. Vel og til slutt mange barn lider av oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse.

Dessverre er det umulig å forhindre at synsorganene går tilbake til en tidligere lest tekst; denne ferdigheten krever kontinuerlig trening. Vanligvis brukes en peker til dette - da vil øynene automatisk følge den, uten å bli distrahert av andre tekstblokker. Første gang studenten må tvinge seg til ikke å slå opp, vil det imidlertid være vanskelig for ham.

For de aller første timene er det bedre å velge et bokmerke - det er plassert på lesefragmentet og fortsetter å kaste blikket ned på siden. Prinsippet her er enkelt: den øverste teksten vil være skjult, så det er ganske enkelt umulig å gå tilbake til den med øynene. Slik utvikles den automatiske ferdigheten til lovene om bevegelse bare fremover.

Nyttige ferdigheter for å utvikle rask lesing inkluderer å undertrykke artikulasjon. I dette tilfellet er uttalen av ord og uttrykk minimert og til og med fullstendig eliminert, siden det er dette som tar mesteparten av tiden under lesing. Faktum er det å snakke gjør at hjernen behandler lesedataene så vel som den mottatte taleinformasjonen. Dermed øker den funksjonelle belastningen på hjernen, dette reduserer lesehastigheten.

Som praksis viser, for å lære å undertrykke artikulasjon, trenger du minst 20 timer med å bruke en spesiell øvelse: å slå en gitt rytme med en hånd eller en blyant.

For å utvide informasjonsfeltet, må du ta et stykke papir med litt tekst og tegne en grønn prikk i midten. Studenten skal se nøye på henne i 10 minutter, og deretter prøve å forestille seg før han legger seg. En lignende oppmerksomhetsaktivitet bør utføres i to uker. Etter det kan du fortsette til neste trinn - begynn å vurdere teksten, som er plassert vertikalt og horisontalt fra punktet.

En veldig effektiv øvelse som kan utvikle evnen til å konsentrere seg og forbedre tankegangen, er trening i det såkalte gibberish språket (Martian vers). Dette er med andre ord en lesning fra høyre til venstre. Til å begynne med kan du trene slike ferdigheter ved hjelp av palindromer, det vil si ord og uttrykk som blir lest det samme fra høyre til venstre og venstre til høyre. For eksempel "En rose falt på Azoras labb", "Kotu er førti dager gammel", etc. Etter det kan du starte øvelser med den mest ordinære teksten.

Øk hastigheten på lesing betydelig med en enkel øvelse - å lese en bok opp ned. Til å begynne med må du lese et lite fragment av teksten opp ned, og deretter returnere boken til sin opprinnelige tilstand og lese den på nytt. Sikkert vil du umiddelbart føle hvor mye raskere og enklere du kan gjøre det!

Ganske en original øvelse, forutsetter det at mens du leser en student den vil bare dekke begynnelsen av linjen og dens slutt, og ikke alle ord, slik det gjøres med tradisjonell lesing. Ofte er dette nok til å forstå betydningen av informasjonen som presenteres. I tillegg øker det hastigheten på lesing betydelig.

Ved hjelp av diagonale lesemetoder kan du oppfatte lesedataene ved hjelp av forskjellige tegn og bilder. Selvfølgelig er det lite sannsynlig at du kan gjøre deg kjent med boken til favorittforfatteren din i denne teknikken. Men for elever og elever kan metoden være veldig relevant. I dette tilfellet starter avlesningen fra øvre venstre hjørne og beveger seg mot nedre høyre hjørne, mens blikket stopper ved tastesetninger. På denne måten det tar mindre enn 30 sekunder å lære hver side.

Teknikken er basert på evnen til å fremheve viktige setninger og ord i teksten. Takket være øvelsen lærer barnet å formulere den viktigste betydningen av dataene som er lest. Minne kan lagre en større mengde nødvendig informasjon i hodet, og unngå å huske fakta og beskrivelser som ikke er av grunnleggende betydning.

Denne teknikken er ikke egnet for nybegynnere, den kan brukes av de studentene som allerede har mestret det grunnleggende om hurtiglesing. Kjernen i teknikken er å studere teksten med en viss hastighet. Denne ferdigheten vil tillate barnet på ganske kort tid å se en stor strøm av data og fremheve deres grunnleggende del. Slik lesing er ganske overfladisk, den er ikke egnet for assimilering av informasjon, men er optimal når du søker etter informasjon.

Vertikal avlesing lar deg øke perifert synsradius. Under trening studentens blikk beveger seg ikke langs en tradisjonell horisontal bane, men vertikalt nøyaktig i midten av siden. Slik lesing kan mestres ved bruk av Schulte-tabeller. De ser ut som kort med kolonner som tallene er skrevet i. I dette tilfellet kan tallene være i tilfeldig rekkefølge. - Dette er en av de viktigste forholdene, det ligger i at utviklingen av ferdigheter for å finne ønsket antall består.

Hvis det ikke er noe bord for hånden, kan du ta hvilken som helst tekst, mentalt tegne en rett vertikal linje i midten og lese informasjonen som presenteres, med fokus på øynene på denne linjen. Det er best å begynne å trene med smale tekster, for eksempel avisspalter. Når du går gjennom opplæringen, kan tekstformatet økes.

Det skal bemerkes at du kan lære hurtiglesing i alle aldre, og hvis du bestemmer deg for å få denne ferdigheten som voksen, er ønsket ditt veldig prisverdig. Denne muligheten vil tillate deg å spare enorm tid som du kan frigjøre for andre, ikke mindre viktige ting.. Imidlertid vil voksne studenter møte mange vanskeligheter, ettersom de må overvinne allerede dannede vaner. Dette kompliserer prosessen med å skaffe ferdigheter sterkt, fortvil imidlertid ikke - hvis motivasjonen er sterk nok, kan du mestre ferdighetene til rask lesing i enhver, til og med veldig moden alder.

Foreldre møter ofte et problem når et barn ikke leser godt på skolen, dette påvirker hastigheten på leksene betydelig, noe som ikke annet enn kan påvirke den generelle ytelsen. Situasjonen blir forverret når barnet dessuten er rastløs og ikke kan stille seg ved boken. I dette tilfellet kan frelsen være utvikling av hurtiglesingsteknikker.

Imidlertid i dag Det er ingen enighet om hvor gammel man kan begynne å mestre denne teknikken. Noen eksperter tar til orde for en tidlig kursstart, og motiverer deres stilling ved at det på videregående og videregående skole vil være mye vanskeligere å bryte de dannede leseferdighetene. Vi gjør imidlertid oppmerksom på at for full mental utvikling er det viktig ikke bare at babyen kan lese teksten, men også forstå den. Ikke glem intonasjon, som er av grunnleggende betydning i vurderingen av evnen til å lese på barneskolen.

Å lære å lese raskt kan bare begynne hvis barnet kjenner alfabetet og allerede har lært å lese med ord, ikke stavelser. Derfor, fra logisk synspunkt, vil perioden fra 7 til 10 år være optimal for utvikling av hurtiglesteferdigheter. På dette tidspunktet kan de fleste barn lese ord godt, og i tillegg fanger de essensen i teksten.

Den tredje gruppen av psykologer råder lesehastighet først etter at barnet er 10-12 år. Det antas at barn fra denne alderen begynner å huske og forstå informasjon med hastighet på talen. I tillegg er det i denne alderen mye bedre å utvikle hukommelse, fordi eleven ikke bare kan lese teksten raskt, men også gjenfortelle den. I alle fall - valget er bare for foreldrene, alle skal gå videre fra det særegne ved utviklingen av barnet sitt og løse problemet med starten av læringshastighetslesing individuelt.

Det ble eksperimentelt funnet at hurtiglesing bidrar betydelig til aktivering av tankeprosesser. Hvis du er fast bestemt på å lære ferdighetene til hurtiglesing og samtidig øke volumet og kvaliteten på memorering, må du først og fremst vurdere vurderingen av oppgavens kompleksitet og beregne mengden informasjon. Fokuser på lesehastigheten du trenger. Vurder på forhånd den omtrentlige tiden det tar å assimilere det foreslåtte materialet så godt som mulig. På dette tidspunktet bør det gis et visst gap for memorering, så vel som et annet - for repetisjon av det som er lært.

En av de mest effektive teknikkene er figurativ gruppering.. Essensen ligger i at det i den foreslåtte teksten er nødvendig å fremheve 7 viktigste semantiske blokker. For hver blokk må du lage ditt eget mentale bilde, det vil si ett eller annet nøkkelbilde. Vær oppmerksom på at på hvert bilde skal det ikke være mer enn 7 grunnleggende deler. De valgte bildene skal være så lyse og enkle å huske som mulig, hvert bilde er festet i korttidsminne i omtrent 10-15 sekunder - dette er nok til at informasjon om dem arkiveres i langtidsminnet.

Å lære seg lesehastighet er ikke en rask prosess. Det krever regelmessig trening, konstant trening og repetisjon.. Hvis vi snakker om en voksen, som regel, er hans selvmotivasjon nok til å utføre alle nødvendige oppgaver rettidig. Barn har ingen slik interesse, så mange foreldre begynner å legge press på dem. Dette er ikke nødvendig, noen trening skal kun foregå på en leken måte. Hvis dette kravet blir forsømt, er det i beste fall ganske enkelt ikke å oppnå ønsket resultat, og i verste fall å fraråde barnet fullstendig å lære å lese.

Det er ikke verdt å sitte i timer, trening vil være mye mer effektivt, noe som vil ta 5 minutter, men det vil gjentas 4-5 ganger om dagen. Husk at om 20 minutter kan barnets hjerne bli veldig sliten, henholdsvis vil ikke materialet bli absorbert i riktig mengde.