Verbal-logisk tenking: hva er det og hvordan utvikle det?

Tale hos en person dannes gradvis - akkurat som logikk. Derfor vises verbal-logisk tenking i en eller annen grad hos ethvert individ ikke umiddelbart, men med tiden - når tanker utvikler seg i sinnet og ulike situasjoner blir analysert. Under arbeidet med tenkningen over begynner en person å operere med abstrakte begreper. Dessuten trekker han på tidligere erfaringer. Hvordan fungerer det? Vi vil snakke om dette senere.

I psykologien antas det at tenking er kunnskap som er helt i toppen. Dette konseptet er basert på utdanning (innhenting av forskjellige opplysninger), påfyll av kunnskapsbeholdningen, konklusjoner, samt på verdensideen.

Mennesket er et vesen som kan snakke. Dette betyr det hans tenkning er direkte relatert til tale. Derfor kan alle mennesker få den etablerte standardutviklingen bare som et resultat av felleskommunikasjon.

For å løse ulike problemstillinger brukes to typer tenking: verbal-logisk og visuell. Når det er en fullverdig tankeprosess i den menneskelige hjernen, så blir objekter presentert og ord operert. Så vi vil bestemme ordlyden - hva er verbalogisk tenkning. Forresten, det kalles også verbal-logisk tenking (abstrakt tenking) og innebærer bruk av talekonstruksjoner. Denne typen fungerer og er basert på språkverktøy. Også denne arten er det siste stadiet i den antagonistiske og historiske utviklingen av tenkning.

Når denne typen tenkning er inkludert, kan ethvert individ fremheve generelle mønstre og generalisere informasjon.

Med slik tenking blir folk ikke umiddelbart født. Det dannes når en person blir eldre. Når trening begynner, oppstår en gradvis mestring av mental aktivitet. I dette øyeblikket oppstår muligheten til å tenke og resonnere i hodet, samt løse ulike matematiske problemer.

Deretter dannes følgende operasjoner:

• prosessen som gjør at en person kan bevege seg fra flere deler til helheten kalles syntese;

• når en viss nedbryting av et komplekst objekt i deler skjer under mental aktivitet, og disse delene blir vurdert separat, kalles denne prosessen analyse.

Forresten, operasjonene ovenfor, nemlig syntese og analyse, er noen allierte, siden de ikke kan fungere uten hverandre. I tillegg til dem er det noen flere prosesser.

• En sammenligning av objekter, forskjellig informasjon eller forskjellige fenomener kalles sammenligning. I tillegg kan denne prosessen identifisere vanlige og særegne punkter for punktene ovenfor.

• Når mange fenomener eller objekter forenes i henhold til ett fellestrekk, kalles en slik prosess generalisering.

• Nedbryting av objekter i visse grupper i henhold til egenskaper, likheter, etc. kalles klassifisering.

Basert på denne informasjonen antyder konklusjonen seg selv det det er viktig å utvikle abstrakt tenking i barneskolen eller i skolealder.

Selv kommunikative forhold til andre mennesker vil bli en ganske vanskelig oppgave for ham.

Teknikkene kan være forskjellige. Bare hver av dem trenger å bli tatt på alvor.

Tenk på dem.

• Den enkleste måten å få bok. Det er ønskelig at et kjent barneverk skrives ut i det. Begynn å lese bokens tekst omvendt. Forsøk samtidig å fange en kjede av hendelser. Dette vil ikke være vanskelig å gjøre, siden du vil vite essensen av plottet på forhånd.

• Du må velge en venn og forestille deg hvordan han vil svare på en bestemt hendelse. I dette scenariet skal tilfeller være forskjellige - både negative og gledelige.

• Husk menneskene du snakket med i løpet av dagen. Husk deretter hver samtale individuelt i detalj. I dette tilfellet må du også gjengi i tankene alle følelser, ansiktsuttrykk for samtalepartnere og til og med gester.

• Begynn å komme med forskjellige motsetninger. For eksempel som bitter sukker, lys natt osv.

• Velg et hvilket som helst element og navng alle funksjonene. For eksempel et bord: du må få plass til gjester, bespisning, for klasser osv. Det vil være bedre hvis du også tilskriver andre uvanlige funksjoner til den valgte tingen. For eksempel et bord for å sitte eller et bord for å hoppe. Husk å forestille deg alle fantasiene dine personlig.

• Lag forkortelser av setninger, det vil si komme med forkortelser. For eksempel, så som verbal-logisk tenking - kort SLM, etc.

• Spontant skriv substantivord på ett separat ark og adjektiver på et annet ark. Forsøk å velge et par som samsvarer med meningen din for hvert ord du skriver.

• Velg en bokstav fra alfabetet og velg så mange ord som mulig, som begynner med dette brevet.

• Husk en enestående hendelse fra livet ditt (for eksempel en egen dag brukt på ferie). Forsøk å fange det lyseste øyeblikket og gi det et uvanlig navn. Arrangementet skal minne deg om bildet du har malt. Tegningen skal være i tankene dine.

• Bare tegne. Du kan begynne å bruke blyanter. Så gå for lyse farger. Tegn som om du vil skildre tegnet på objektet eller personen du har valgt som objekt på lerretet.

En normal person kan oversette alle tanker til ord. Denne metoden gir ordene en form. Det er ingen hemmelighet at ord er ganske effektive våpen som lar deg ta høyder, bestående i selvuttrykk og i kommunikasjon med andre mennesker.

Hvis du er klar, start med følgende punkter.

• Bli gradvis kvitt monologer i tankene dine. Ikke la denne prosessen skremme deg. Regulering av en tenkt monolog bidrar til å slappe av i sinnet ditt. Dette gjelder spesielt for de monologene som er basert på irrasjonell frykt.

• Du kan perfekt utvikle talen din hvis du daglig trener din indre stemme. Monologer har ingenting med det å gjøre. I dette tilfellet må du bare ta en frase og uttale den i tankene dine ved å bruke forskjellige tempoer. Så du kan forstå hvordan denne frasen høres ut hvis forskjellige mennesker uttaler det. Eksempler er dine venner eller familie. Tenk deg hvordan den valgte frasen sakte flyter foran øynene, og på den tiden kan du skille ut hver bokstav.

• Du må vite at det er to typer lesing: kognitiv og underholdende. Underholdning krever bruk av fantasien og kognitiv - nøye studier. Som leser raskt, gjør han øynene store hopp fra en setning til en annen. Langsom lesing innebærer små bevegelser i øynene. Med rask lesing blir et stort volum av siden øyeblikkelig dekket. Derfor trenger denne tilnærmingen en analysert prosess, som betyr at tankegangen din utvikler seg på denne måten. Konklusjon: bør leses raskt.

• Clustering krever følgende handlinger. Merk først og skriv problemet på et eget ark. Deretter sirkler du det. Skriv deretter ned alle følelser og assosiasjoner som er relatert til dette problemet. De må også sirkles. Koble deretter alle sirklene med pilene. Så du kan samle tankene dine i ett stykke.

• Prøv å ha en underholdende leksjon hvor flere mennesker bør delta. Barn vil ha en spesiell interesse for dette arrangementet. For å gjøre dette, ta individuelle kort og skriv i dem ufrivillige ord. Bland dem. La hver person spille tegne ett kort. Så på sin side må hvert medlem av spillet lese ordet fra kortet og raskt trekke opp en setning med dette ordet. For eksempel ordet "magnet". Forslaget kan settes sammen som følger: "Vi lager en oppgaveliste og fester den til kjøleskapet med en magnet."

• Det neste spillet skal også delta på av flere personer.. Spillerne sitter i en sirkel og tar svinger og leser tungetvister. Etter hvert skal oppgaven være komplisert og tilbys å lese mer intrikate vevinger.

• Denne oppgaven er unikt rettet mot utvikling av abstrakt tenking. Det kalles "dissens." I et rom med forskjellige gjenstander, må du velge bare én ting og navngi det på en uvanlig måte. For eksempel en stol - en sykepleier, et teppe - et kull, et bord - selvsamling osv. For øvrig er et slikt spill herlig for yngre studenter.

• Aliens-spillet. I dette tilfellet må du forklare vanlige jordiske ting eller fenomener til en person som om du kommuniserer med en fremmed skapning som ikke forstår jordens liv godt.Alle uten unntak kan ta del i dette spillet, siden alder og type karakter i dette tilfellet ikke har stor betydning.

Ovennevnte metoder vil være av interesse for både voksne og barn. Det skal ikke glemmes at disse hjernemanipulasjonene bør utføres ganske regelmessig. Dette vil gjøre det mulig for deg å raskt utvikle abstrakt tenking.