Verzorger: functieomschrijving, vereisten en verantwoordelijkheden

De vorming van persoonlijkheid begint in de kindertijd, dus het werk van de opvoeder is erg belangrijk, erg belangrijk en eervol. We zullen in deze review bespreken wat een kleuterleidster zou moeten zijn, welke kennis en vaardigheden hij zou moeten bezitten, hoe hij een beroep moet leren en welke loopbaanperspectieven er zijn in deze specialiteit.

In ons land verscheen het beroep van voorschoolse leraar in het midden van de 19e eeuw, toen de allereerste kleuterscholen begonnen te openen in Moskou, St. Petersburg, Helsinki en enkele andere steden. In die jaren werden instellingen betaald, omdat alleen vermogende mensen het zich konden veroorloven om een ​​kind bij hen in te schrijven.

In de Sovjettijd was het voorschools onderwijs volledig gratis, ouders betaalden slechts kleine bedragen om voor voedsel te betalen. In 1959 verscheen een kribbe, waar de kinderen vanaf twee maanden oud werden meegenomen. Tegenwoordig overschrijdt het aantal kleuterscholen in ons land de grens van 40-50 duizend en worden er jaarlijks nieuwe voorschoolse instellingen gebouwd en geopend.

De kleuterleidster zorgt voor de kinderen terwijl hun ouders aan het werk zijn, maar de lijst met functies van deze specialist houdt daar niet op: hij geeft trainingslessen, doceert de basis van lezen, wiskunde, modelleren, toepassen, tekenen, muziek en dans, en doet ook lichamelijke opvoeding. De opvoeder geeft het kind eerste ideeën over de wereld, de principes van relaties tussen mensen, helpt zich aan te passen en te socialiseren, leert ons goed van slecht te onderscheiden, legt de gedragsregels in de samenleving uit.

Meestal vallen kinderen van 3 tot 7 jaar op de kleuterschool - dit is de voorschoolse periode, die voorwaardelijk is onderverdeeld in drie fasen:

• de jongste - 3-4 jaar;
• gemiddeld - 4-5 jaar;
• de oudste is 5-7 jaar oud.

De professionele standaard van de leerkracht legt de verplichting op om de gedragskenmerken van kinderen in deze groepen te kennen en pedagogische methoden te kunnen gebruiken die geschikt zijn voor hun leeftijd.

Het beroep van opvoeder is aantrekkelijk omdat het je in staat stelt om je liefde voor kinderen volledig te tonen, om jonge leden van de samenleving te helpen zich harmonieus te ontwikkelen. Maar als je er praktischer uitziet, dan Onder de voordelen van het beroep zijn de volgende:

• ploegenschema: meestal begint de eerste dienst om 7.00 uur en eindigt om 13.00 uur en de tweede duurt 13 tot 19 uur;
• lange vakantie: varieert van 46 tot 56 dagen, afhankelijk van de diensttijd;
• vraag: Goede opvoeders zijn en zijn altijd nodig geweest, vooral omdat het aantal voorschoolse onderwijsinstellingen elk jaar gestaag groeit;
• actieve levensstijl: activiteit garandeert de afwezigheid van saai werk, brengt constante communicatie met verschillende mensen, de organisatie van interessante evenementen, zorgt voor buitenspellen en stelt u in staat om al uw kwaliteiten ten volle te demonstreren.

Helaas wordt het werk van een opvoeder in ons land erg slecht betaald. Alleen degenen die volledig 'gescheiden' zijn van de realiteit, kennen de lage salarissen van vertegenwoordigers van dit beroep niet. Maar velen vermoeden niet eens andere nadelen van het beroep.

Deze zijn onder meer:

• werken in omstandigheden met constant geluid;
• meer verantwoordelijkheid voor de veiligheid van het leven van leerlingen en hun gezondheid, en in dit geval hebben we het niet alleen over morele, maar ook over strafrechtelijke aansprakelijkheid;
• de noodzaak om uw emoties onder controle te houden: zelfs als u persoonlijke problemen heeft, moet u nog steeds op een vriendelijke manier communiceren, glimlachen en enthousiast met uw leerlingen omgaan;
• constante aanwezigheid op de werkplek, de noodzaak om meer aandacht te besteden - dit komt door de persoonlijke verantwoordelijkheid van elke educatieve werknemer voor de veiligheid van kinderen.

Een van de belangrijkste taken van de leraar kan worden geïdentificeerd:

• toezicht houden op de gezondheid van kinderen tijdens de ochtendreceptie voor een dagelijks verblijf;
• training in bestekvaardigheden tijdens het eten;
• organisatie en uitvoering van lessen algemeen onderwijs (modelleren, tekenen, voorlezen en verbaal tellen);
• controle over naleving dagelijkse routine;
• aanpassing organisatie jongens
• organisatie en uitvoering van vrije tijd voor kinderen en vakantieconcerten;
• begeleiding van leerlingenhet informeren van hun wettelijke vertegenwoordigers en de administratie van de voorschoolse instelling bij de eerste tekenen van ziekte;
• aanwezigheidscontrole;
• lessen lichamelijke opvoeding in de sportschool en buitenshuis;
• het volgen van de emotionele achtergrond van een kind, indien nodig, de organisatie van psychologische begeleiding;
• wandelingen maken: Hulp bij aankleden, spelletjes ter plaatse en het uitvoeren van kleine excursies;
• organisatie van slaap voor studenten overdag: aanwezigheid in de slaapkamer tijdens het leggen, hulp bij het opruimen van het bed en het opruimen van het uiterlijk na het ontwaken;
• zorgen voor de overdracht van het kind aan de ouders of wettelijke vertegenwoordigers;
• deelname aan wedstrijden, lerarenraden en seminars;
• werk met ouders wat betreft onderwijs;
• rapportagedocumentatie.

De leerkracht moet beschikken over de vaardigheden van een kinderpsycholoog, een cursus kinderfysiologie, geneeskunde en persoonlijke hygiëne volgen. Dit heeft hij niet alleen nodig om de leerlingen de basis van de verzorging van hun lichaam bij te brengen, maar ook om, indien nodig, eerste hulp te bieden aan kinderen.

Een DOU-medewerker moet een gevoelige waarnemer zijn om alles wat er met zijn leerlingen gebeurt goed te kunnen zien en begrijpen.

Bovendien moet de competentie van de opvoeder van de voorschoolse onderwijsinstelling omvatten:

• doelen, doelstellingen en basismethoden voor onderwijs en opleiding van jonge kinderen;
• de basis van gedragspsychologie van kleuters;
• verschillende methoden van ontwikkeling van de jongens.

De leraar moet in staat zijn om:

• zorgen voor het creëren van een harmonieuze omgeving voor onderwerpontwikkeling;
• interactie hebben met kinderen en hun ouders, evenals met andere DOE-medewerkers;
• gebruik technische trainingstools en computerprogramma's.

Hogere opvoeder categorieën kunnen solliciteren voor een functie van senior docent (methodoloog DOU).

Zijn functieomschrijving omvat:

• analyse van nieuwe trends in voorschools onderwijs;
• nominatie voor overweging van veelbelovende gebieden van educatieve activiteiten van DOE;
• gekwalificeerde hulp bieden aan docenten bij de uitvoering van trainingsprogramma's;
• coördinatie van interactie tussen vertegenwoordigers van pedagogische wetenschap en praktijkmensen;
• organisatie van educatief werk voor ouders.

Schoolhoofddoet in feite het werk van het adjunct-hoofd van de kleuterschool. Zijn functies omvatten het creëren van voorwaarden voor gekwalificeerde educatieve diensten.

De senior educator-methodoloog moet weten:

• Basisbeginselen van wetgeving met betrekking tot de rechten en bescherming van kinderen;
• basisdoctrines van voorschoolse psychologie en pedagogie;
• het concept van voorschools onderwijsproces;
• gemeenschappelijke onderwijsmethoden voor jonge kinderen;
• veelbelovende gebieden van diagnose en correctie van ontwikkeling;
• de basis van de vorm en methoden van werken met het gezin.

Een kind lesgeven heeft geen zin als een volwassene hem zijn persoonlijk positief voorbeeld niet laat zien. Kinderen vertrouwen bij hun handelingen niet op de woorden van de opvoeder, maar op zijn gedrag en daarom worden de meest strenge eisen gesteld aan de persoonlijke kwaliteiten van de DOU-medewerker.

De leraar moet humaan zijn en het is belangrijk om deze kwaliteit bij de kinderen om hem heen bij te brengen. Onder de strikte leiding van een leerkracht moeten kinderen leren alle moeilijkheden bij het communiceren met leeftijdsgenoten op te lossen, vrienden te zijn en elkaar te respecteren, hun overtreders te vergeven en zichzelf te verontschuldigen.

Tolerantie is niet minder relevant voor de leraar: de leraar moet zijn kinderen accepteren zoals ze zijn, ongeacht nationaliteit, religie en persoonlijke kenmerken van de ouders. Het is belangrijk dat de leerkracht het kind als een persoon beschouwt: hij mag zich niet beledigen, zijn stem verheffen en fysieke maatregelen nemen.

Bovendien zijn voor de leraar de volgende kwaliteiten van belang:

• observatie
• gezelligheid;
• opgewektheid;
• actieve levenshouding;
• gerechtigheid;
• oprechtheid;
• reactievermogen;

De leerkracht moet zich in elke situatie concentreren op de belangen van kinderen. Voor hem is het uiterlijk van huisdieren en buitenstaanders onaanvaardbaar, hij moet op gelijke wijze met al zijn leerlingen omgaan.

Het is noodzakelijk om een ​​persoon met een competente toespraak te selecteren voor de functie van leraar bij een voorschoolse onderwijsinstelling. Op jonge leeftijd, wanneer de woordenschat actief groeit bij kinderen, is het belangrijk dat er een schone en correcte taalomgeving om hen heen is, zonder straattaal voor jongeren, klerikalisme en verschillende clichés. De toespraak van de leraar moet duidelijk, begrijpelijk en beknopt zijn.

Uiteraard speelt het uiterlijk van de leraar, zijn cultuur en sociaal imago een belangrijke rol. Enerzijds stellen kleuterscholen geen dresscode, maar het kader moet nog steeds duidelijk zijn. Het is niet toegestaan ​​dat een leraar komt werken in strakke T-shirts, minirokken en sweatshirts met een halslijn. Gescheurde spijkerbroeken, tatoeages en creatieve haarkleuren zijn niet acceptabel.. Het uiterlijk van de leraar moet zijn professionaliteit laten zien, en niet de waardigheid van de figuur.

Om leraar voorschools onderwijs te worden, kun je niet alleen hoger, maar ook secundair gespecialiseerd onderwijs volgen. Op pedagogische technische scholen bieden twee hoofdberoepen: voorschools onderwijs, evenals speciaal onderwijs. In het eerste geval wordt training gegeven voor DOU-medewerkers, in het tweede wordt het personeel opgeleid om met kinderen te werken met bepaalde afwijkingen in mentale of fysieke ontwikkeling.

Om naar de universiteit te gaan, hoef je geen toelatingsexamens af te leggen voor vakken, het is voldoende om alleen een interview en een wedstrijd voor schoolcertificaten te halen. Aan het einde van graad 9 duurt de training 3 jaar en 10 maanden en na graad 11-2 jaar 10 maanden.

Veel werkgevers rekruteren bij voorkeur werknemers met een hogere opleiding.. Echter, zoals de praktijk laat zien, is een universitaire opleiding, om een ​​goede leraar te zijn, voldoende: dit komt doordat het aantal praktijklessen in STR veel groter is dan in instellingen voor hoger onderwijs.

In het kader van gespecialiseerd onderwijs volgt de toekomstige leraar cursussen als:

• lesmethoden van basiswiskunde, schone kunsten, lezen, rekenen, toegepaste disciplines, evenals lichamelijke opvoeding;
• anatomie, kinderfysiologie, voorschoolse psychologie.

Om op de hoogte te blijven van de moderne trends in de pedagogie, moet elke docent van tijd tot tijd opfris- en geavanceerde trainingen volgen, seminars, conferenties bijwonen en deelnemen aan methodologische verenigingen.

Het salaris van een DOU-medewerker bestaat uit twee delen: het basissalaris en de vergoedingen. Deze laatste worden meestal toegekend op basis van de resultaten van verschillende wedstrijden en evenementen. Dit omvat het houden van vergaderingen met ouders, het organiseren van vakanties en matinees, het deelnemen aan creatieve sporten in de stad, maar ook op districts-, regionaal of federaal niveau.

Daarnaast zijn salarisverhogingen gebaseerd op salarissen:

• werkervaring: bij meer dan drie jaar werken, stijgt het salaris met 5%, 10 jaar - met 10%, 20 jaar - met 20% en boven deze ervaring - met 25%;
• prijzen en regalia: het salaris van de houder van de titel "excellente student" of "eredoctoraat" wordt verhoogd met 20%, ook de salarissen van kandidaten van wetenschappen, geëerde leraren en personen die staatsprijzen hebben ontvangen, worden verhoogd;
• opleidingsniveau: Het basistarief wordt meestal toegepast op leraren die secundair gespecialiseerd onderwijs hebben gevolgd, terwijl het met hoger pedagogisch onderwijs met 50% stijgt.

Het portfolio van docenten bestaat uit verschillende secties:

• introductie, die algemene informatie bevat: persoonsgegevens, opleiding, werkervaring en beroepservaring;
• portret: bevat een kort essay over het onderwerp "Ik en mijn beroep" en een beschrijving van het hoofd van de DOW;
• professionele prestaties: deze sectie bevat rapporten over de resultaten van arbeid, plannen voor onderwijs en methodologisch werk;
• prestaties van leerlingen: dit omvat brieven en certificaten van leerlingen voor deelname aan wedstrijden, wedstrijden, shows en sportevenementen;
• de documenten: hier is het nodig om documenten bij te voegen die de deelname aan seminars en cursussen voor permanente educatie bevestigen;
• map met expertbeoordelingen, waaronder beoordelingen, interne en externe onderscheidingen, brieven van waardering.

Het beroep van opvoeder houdt geen toekomstige groei in. De meest koppige kan doorgroeien tot de functie van hoofd van een kleuterschool, maar daarvoor is zeker een diploma hoger onderwijs nodig. Als je in staat bent geweest om een ​​tweede hoger onderwijs te volgen en verschillende omscholingscursussen hebt gevolgd, dan is er een kans om carrière te maken bij het ministerie van Onderwijs.

De leerkracht kan altijd als tutor aan de slag en zich bijvoorbeeld inzetten voor de ontwikkeling van kinderen thuis, bijvoorbeeld via het Montessori-systeem. De meest veelbelovende, maar tegelijkertijd ook de moeilijkste optie is om je eigen kleuterschool te openen.

Tot op heden is het veilig om te zeggen dat het beroep van opvoeder nog lang in trek zal blijven.