Leraar-psycholoog: voor- en nadelen van het beroep

De functie van docent-psycholoog in onderwijsinstellingen kwam relatief recent voor en werd al snel een van de meest populaire specialisaties. Dit komt door het grote aantal conflictsituaties dat gepaard gaat met interpersoonlijke relaties in groepen, interne problemen van kinderen en adolescenten, evenals de complexiteit van het onderwijsproces.

Een psycholoog wordt een specialist genoemd die vloeiend is in twee van de oudste beroepen - psychologie en pedagogiek, die niet alleen de jongere generatie kan opleiden, maar ook de subtiliteiten van de psychologische ontwikkeling en mentale kenmerken van het kind kent. Mensen met dit beroep worden vaak opvoeders van menselijke zielen genoemd., die zeer getrouw de essentie van hun werk weerspiegelt. En als een specialist op het gebied van psychologie theoretische kennis heeft over de menselijke ziel, dan kan een pedagogisch psycholoog deze kennis verbinden met onderwijsmethoden en kinderen aanpassen in de omgeving om hen heen.

Ook Onderwijspsycholoog helpt afdelingen om hun persoonlijke kwaliteiten te onthullen en te handelen in overeenstemming met algemeen aanvaarde morele normen, en modelleert ook hun gedrag om conflictsituaties en levensproblemen op te lossen. Een expert in zijn vakgebied kan de verborgen motieven van het gedrag van een kind zien, zijn acties analyseren en hem helpen zichzelf te begrijpen. Met behulp van een psycholoog leert de student doelen te stellen en manieren te vinden om deze te implementeren.

De specialiteit van een leraar-psycholoog is erg populair bij aanvragers van instellingen voor hoger onderwijs, vanwege een aantal onbetwistbare voordelen van deze moeilijke, maar interessante specialiteit.

• Het vermogen om mensen praktische hulp te bieden is een belangrijk moreel aspect en stelt een specialist in staat om zich nuttig te voelen voor de samenleving en om hun behoefte te voelen.
• De mogelijkheid om parttime te werken en privé overleg te voeren, stelt u in staat extra inkomsten te ontvangen.
• Kennis van de menselijke psychologie helpt bij het opbouwen van goede relaties in het gezin en het vermijden van conflicten waar mogelijk.
• Het werkterrein van de leraar-psycholoog is van invloed op veel gebieden en biedt een ruime keuze aan werk.

Naast de voor de hand liggende pluspunten heeft het vak nog steeds nadelen. Ze omvatten hoge emotionele stress en zorgen voor hun leerlingen, onregelmatige werktijden in organisaties en gebieden zoals het Ministerie van Noodsituaties, rampengeneeskunde, weeshuizen en correctionele centra, evenals de behoefte aan constant contact met ouders van kinderendie niet altijd bereid zijn om de aanbevelingen van een specialist op te volgen, en soms zelfs behoorlijk vijandig.

Veel mensen kunnen het beroep van leraar-psycholoog krijgen; hiervoor is het alleen nodig om de universiteit succesvol af te ronden en het felbegeerde diploma te behalen. Niet iedereen zal echter een echte professional in zijn vakgebied kunnen worden, aangezien een echte leraar-psycholoog een aantal unieke eigenschappen moet hebben. De belangrijkste zijn een hoge spirituele organisatie en verantwoordelijkheidsgevoel voor het lot en de acties van anderen, evenals de gave van overreding en het vermogen om een ​​psychologische impact uit te oefenen.

Een even belangrijke eigenschap is bekwame spraak en het vermogen om uw gedachten correct en gemakkelijk uit te drukken. De docent-psycholoog moet een enorme woordenschat hebben en diepgaande kennis hebben op het gebied van geschiedenis, literatuur en kunst. Dit is nodig voor de argumentatie van een bepaald gedragsmodel en de visuele overweging ervan over het voorbeeld van de acties van slimme historische of literaire personages.

De leraar-psycholoog moet stressbestendig en evenwichtig, sociaal en optimistisch, oplettend en inzichtelijk zijn, zich snel kunnen aanpassen aan de voorgestelde omstandigheden en zichzelf mentaal in de plaats van de leerling kunnen plaatsen. Daarnaast moet de docent-psycholoog analytisch ingesteld zijn, een goed geheugen hebben en veel kennis hebben van psychologische en pedagogische domeinen zoals geneeskunde, rechten en correctieve pedagogiek.

Ondanks het feit dat de functies en het professionele niveau van een leraar-psycholoog afhangen van het werkterrein en de specialisatie van de instelling waar hij werkt, gelden veel functieomschrijvingen evenzeer voor specialisten van crisiscentra als voor medewerkers van onderwijsinstellingen.

Hieronder staan ​​de belangrijkste verantwoordelijkheden van een stafpsycholoog op een middelbare school.

• Psycholoog verplicht om te werken om het mentale en communicatieve welzijn van studenten te behouden en handelen in overeenstemming met het Verdrag inzake de bescherming van de rechten van het kind.
• De specialist moet de externe en interne factoren analyseren, de ontwikkeling van de persoonlijkheid van elke individuele student negatief beïnvloeden en maatregelen nemen om hem psychologische hulp te bieden.
• De leraar is verplicht onderzoek doen naar de beoordeling van de psycho-emotionele toestand van kinderen, psychologische en pedagogische conclusies trekken en afwijkingen tijdig identificeren.
• Een schoolpsycholoog moet creatief begaafde leerlingen psychologische ondersteuning bieden en bijdragen aan het ontsluiten van creativiteit bij andere kinderen.
• De specialist moet gegevens bijhouden in overeenstemming met de vastgestelde formulieren en op verzoek voorleggen aan de regelgevende instanties.
• De leraar moet de leerlingen helpen een uitweg te vinden uit conflictsituaties en leren omgaan met hun interne problemen.
• Naast het helpen van kinderen, de psycholoog is verplicht om professioneel advies te geven aan andere leerkrachten van de school, evenals aan de ouders van de leerlingen.
• De psycholoog moet verschillende sociaal-psychologische trainingen, onderzoeken en tests organiseren en uitvoeren., evenals het geven van lessen over het voorkomen van sociale onaanpassing.
• Eventueel specialist moet ontwikkelings- en correctieprogramma's voor elke individuele student ontwikkelen en aanpassengericht op het werken met kinderen met een verstandelijke beperking.
• De taak van de leraar-psycholoog is identificatie van risicokinderen, waaronder studenten die geen vrienden hebben, studenten met een zwakke emotionele stabiliteit, conflictliefhebbers en gamers. Zelfs een kleine afwijking in het gedrag van de student is een signaal voor het begin van verklarend, preventief en correctief werk met het kind en zijn ouders.
• Een belangrijke functie van een schoolpsycholoog is het identificeren en monitoren van kinderen met gedragsafwijkingen., die zich uiten in hyperactiviteit, overmatige angst, overmatige verlegenheid, agressie, de aanwezigheid van constante angsten en gebrek aan aandacht. In ernstigere gevallen, zoals ontwikkelingsachterstanden, moeilijkheden bij het beheersen van het programma en denkproblemen, is de psycholoog verplicht ouders en de schooladministratie op de hoogte te stellen en samen met andere leerkrachten met de student aan een individueel programma te gaan werken. Als de pogingen van het onderwijzend personeel niet tot succes hebben geleid en de student het schoolcurriculum niet onder de knie krijgt, moet de psycholoog de vraag opwerpen om een ​​commissie bijeen te roepen en het kind naar een speciale onderwijsinstelling over te brengen.
• Psycholoog verplicht om de voortgang van elke leerling te volgen en, wanneer deze sterk wordt verminderd, een leerkracht en een kind uit te nodigen voor een gesprek. Als er een conflict wordt geconstateerd tussen de leraar en de student, moet de psycholoog onmiddellijk reageren en alle maatregelen nemen om de situatie op niveau te brengen.
• De verantwoordelijkheden van de schoolpsycholoog buitenschoolse activiteiten zijn inbegrepen om expliciete leiders en verborgen conflicten tussen kinderen te identificeren. Om relaties in een team te diagnosticeren, bedenkt een specialist teamspellen en volgt hij het gedrag van kinderen zorgvuldig op. Bij het identificeren van strijdende partijen schept de psycholoog een situatie waarin beide conflictpartijen zich in hetzelfde team bevinden en gedwongen worden samen te werken.

Het takenpakket van een leraar-psycholoog is dus niet beperkt tot het werken met moeilijke kinderen, maar omvat ook correctievormende, analytische, consultatieve, educatieve activiteiten, evenals diagnostiek en psychologische preventie. De leerkracht is verplicht om voor elk type activiteit jaarplannen op te stellen en deze op te nemen in het werkprogramma in overeenstemming met de vereisten van de wet op het onderwijs.Het programma moet maatregelen omvatten om disfunctionele gezinnen in de sociale risicozone te identificeren, evenals plannen om samen te werken met ouders van studenten om de opvoeding van kinderen in gezinnen te volgen.

Om het beroep van leraar-psycholoog te krijgen, moet je een hogere opleiding volgen in de specialiteit "Psychologische en pedagogische activiteit". De duur van de studie aan de universiteit is 4 jaar in het voltijds undergraduate-programma en 5 jaar in de correspondentiecursus. Indien gewenst, kan de afgestudeerde de magistratuur betreden en na twee jaar een hogere kwalificatie behalen - een masterdiploma. Ook Afgestudeerden van pedagogische universiteiten met een lerarendiploma kunnen een herscholing ondergaan in de specialiteit 'Psychologie' en krijgen de kans om te werken als psychologen in onderwijsinstellingen.

Kandidaten voor universiteiten voor de specialiteit "Psychologisch en pedagogisch onderwijs" moeten de resultaten van het examen in de Russische taal, wiskunde en biologie hebben. Naast budgetplaatsen voor deze specialiteit zijn er ook commerciële groepen, de kosten van training variëren afhankelijk van de status van de universiteit en variëren van 80 tot 200 duizend roebel per jaar.

Na het behalen van een diploma kan een leraar-psycholoog met kinderen lessen geven in ontwikkelingscentra voor vroege ontwikkeling, werken in voorschoolse onderwijsinstellingen, middelbare scholen en instellingen voor voortgezet speciaal onderwijs. Ook dergelijke specialisten zijn altijd gewild in centra voor correctionele educatie, militaire eenheden, eenheden van het Ministerie van Noodsituaties, revalidatie-instellingen, medische centra, kinderziekenhuizen en sanatoria. Psychologen werken in verschillende afdelingen van sociale diensten, bijvoorbeeld in opvangcentra voor mensen in moeilijke situaties, maar ook in exploitanten van 'meldpunten' en stafpolitie en onderwijskolonies.

Afgestudeerden die postdoctorale studies hebben afgerond, hebben het recht om les te geven en kunnen psychologie uitvoeren aan universiteiten. Meer ervaren specialisten die deze moeilijke specialiteit vloeiend beheersen, openen vaak privékamers voor psychologische assistentie waar ze diensten verlenen aan iedereen die dat nodig heeft.