De leraar voorschools onderwijs: beschrijving, kennis, opleiding

Wat een leraar op school doet, begrijpt min of meer iedereen. Maar de beschrijving van de activiteiten van een voorschoolse leerkracht is bij de meeste mensen veel minder bekend.

Het belangrijkste kenmerk van het werk van de leraar kleuteronderwijs, dat ongebruikelijk is voor leraren van andere beroepen, is dat het de basis legt voor de succesvolle ontwikkeling van het kind. Een fout maken op dit moment is heel gemakkelijk en eenvoudig. Later corrigeren zal enorm moeilijk zijn en soms helemaal onmogelijk. Uit een aantal psychologische onderzoeken is gebleken dat de belangrijkste karaktereigenschappen bij kinderen zich tussen 4 en 6 jaar ontwikkelen. Vervolgens wordt bepaald hoe een persoon met andere mensen zal omgaan.

Maar met het belang van onderwijs mag men de educatieve component van dergelijke activiteiten niet vergeten. Kennis en vaardigheden moeten ook op deze leeftijd worden ingeprent. Interactie met elke student moet individueel worden opgebouwd - wat later niet zal gebeuren, zelfs niet op de beste scholen en vooral op universiteiten. De leerkracht van de voorschoolse educatie mag niet vechten met de fantasieën en spelneigingen van kinderen, zoals het later zal zijn, maar ze gebruiken en tegelijkertijd helpen ze te overwinnen door ze naar een logisch ingevulde vorm te brengen. Samenvattend het bovenstaande, moet u zich concentreren op:

• verantwoordelijkheid;
• verhoogde complexiteit van het werk;
• de noodzaak om snel en soepel te handelen;
• Strikt rekening houdend met de kenmerken van studenten.

Het belangrijkste onderdeel van de activiteit van een voorschoolse leerkracht is de constante monitoring van leerlingen. Er moet voor worden gezorgd dat ze niet in een gevaarlijke situatie terechtkomen. Het kan overal voorkomen - in de slaapkamer en de gang, in de eetkamer en in de klas, maar het risico is vooral groot bij een wandeling en bij buiten spelen. Gezien de bijzondere gevoeligheid van het lichaam van baby's voor infecties, moeten leerkrachten die met kleuters werken tweemaal per jaar een lichamelijk onderzoek ondergaan. Tegelijkertijd moeten ze zelf in staat zijn om de gezondheidstoestand van de leerlingen te beoordelen en bij de eerste ziekte de nodige maatregelen te nemen.

Leraren van het voorschoolse onderwijs zorgen samen met het verplegend personeel van kleuterscholen en andere gezondheidswerkers voor het versterken van de gezondheid van de pleegkinderen en het bijbrengen van hygiënevaardigheden. Bijzondere aandacht moet worden besteed aan verzwakte kinderen, aan degenen die pas onlangs zijn hersteld van een blessure of ziekte. In sommige gevallen is het niet alleen nodig om baby's te ontwikkelen, maar ook om deel te nemen aan pedagogische, psychologische correctie.

Daarnaast verricht de kleuterschool haar werk op een ordelijke, systematische manier. Alle activiteiten van docenten moeten op een duidelijk plan worden gebouwd. Dit komt natuurlijk ook tot uiting in de strikte uitvoering van het lesrooster, de modus van de getrainde groepen.

De verantwoordelijkheden van een andere leraar zijn:

• vrijetijdsactiviteiten;
• vakanties houden met deelname van kinderen;
• vervanging van andere docenten tijdens hun afwezigheid;
• het opstellen van de nodige documentatie;
• uitvoering van haalbare instructies en instructies van managers, senior opvoeders, medische hulpverleners;
• deelname aan onderwijsraden;
• zorgvuldige omgang met de eigendommen van de organisatie;
• het handhaven van netheid en orde in de groep, en indien mogelijk in het hele gebied.

De algemene kenniscategorie voor elke kleuterleidster omvat het arbeidswetboek en de wetten betreffende onderwijsactiviteiten. Het is noodzakelijk om de wetten die de rechten van kinderen regelen te bestuderen. De pedagogische ervaring van de leraar kan anders zijn (en hiermee moet rekening worden gehouden bij het werken). Maar zelfs beginners zouden:

• weten hoe ze de leerlingen moeten controleren;
• houd rekening met hun leeftijd en fysiologische kenmerken;
• volg strikt de principes van onderwijsethiek;
• de oorzaken van conflicten kunnen begrijpen en elimineren;
• eigen relevante pedagogische benaderingen;
• de belangrijkste manieren van communicatie met andere leerkrachten, hun pleegkinderen, hun ouders en andere mensen bezitten;
• om de vrije tijd van de opgevoede mensen te kunnen vullen;
• de brand- en sanitaire veiligheid bewaken;
• Ken de principes van interne organisatie.

Voordat u een onderwijsprogramma kiest, moet u duidelijk bepalen wat de toekomstige leraar eigenlijk van plan is te doen. Direct werk in een kindergroep is heel anders dan het voorbereiden van leerplannen en het leiden van een kleuterschool als geheel. De onderwijsnormen voor reguliere en oudere zorgverleners zijn ook anders. Een deel van de kleuterscholen zal graag afgestudeerden van hogescholen en technische scholen inhuren. Inderdaad, in deze onderwijsinstellingen beheersen ze gedurende 3-3,5 jaar een gedetailleerd programma met een praktische voorkeur.

Er zijn gespecialiseerde middelbare scholen met het nodige programma in ten minste een grote regionale stad. Maar het is logisch dat afgestudeerden 4 of 5 jaar bij een instelling voor hoger onderwijs afleren. Elke onderwijsafdeling staat er altijd op dat kleuterscholen zoveel mogelijk afgestudeerden accepteren. Tijdens het leerproces zullen ze de methoden van het werken met kleuters diepgaand beheersen.Het is logisch om te zoeken naar geschikte trainingsprogramma's bij pedagogische instituten en universiteiten. Iets gemakkelijker voor degenen die al een pedagogische of aanverwante specialiteit hebben - ze kunnen altijd de omscholingsmodus gebruiken, die 3 maanden tot 1 jaar duurt.

Speciaal onderwijs in dit formaat is beschikbaar voor iedereen met een universitair diploma (zelfs in een heel andere specialisatie). Er worden geen examens afgenomen, u hoeft alleen te betalen voor de training. Belangrijk: mensen die ver van de pedagogie verwijderd zijn, moeten minstens 1000 uur leren. In hun onderwijsdocument moet worden vermeld dat de afgestudeerden gekwalificeerd zijn als opvoeders. Pedagogische universiteiten in heel Rusland bieden de nodige omscholing.

Kleuterschoolmedewerkers hebben carrièremogelijkheden. Maar materieel gezien gaat dit niet gepaard met overeenkomstige wijzigingen. Velen, die van een gewone opvoeder naar een hogere opvoeder en vervolgens naar een manager zijn gegaan, gaan naar andere gebieden. Iemand gaat naar de afdeling onderwijs, iemand geeft er de voorkeur aan een carrière na te streven in een privé-kleuterschool.