Snellezen leren: methoden en technieken

Snel lezen is een vaardigheid om snel tekst te lezen. Met behulp van deze techniek kan elke persoon, of het nu een volwassene of een kind is, zijn gezichtsveld herhaaldelijk uitbreiden, het onnodige uitzoeken en de belangrijkste informatie benadrukken. Het is opmerkelijk dat je snel thuis kunt leren lezen, als je er regelmatig mee bezig bent. We bieden u een reeks effectieve oefeningen en technieken waarmee u deze techniek snel kunt leren en veelvoorkomende fouten kunt voorkomen.

Een van de meest voorkomende problemen is dat het kind zichzelf voorleest: dat wil zeggen dat hij niet alleen zijn lippen en tong beweegt, maar ook de woorden in zijn hoofd reproduceert, terwijl zijn ogen op een gegeven moment kunnen blijven. Dit fenomeen vermindert de perceptie van informatie en lezen aanzienlijk.

Dit probleem komt vooral voor bij kinderen. Feit is dat het kinderoog in vergelijking met de volwassene een relatief klein gezichtsveld heeft, dat wil zeggen dat het kind alleen de foto voor zich kan zien.

Het probleem voor kinderen en adolescenten op het moment van lezen is vaak het effect van regressie. In dit geval keren de ogen constant terug naar materiaal dat al eerder is gelezen - dit wordt als onaanvaardbaar beschouwd. Laten we nog meer zeggen: zo'n defect wordt met grote moeite verholpen.Het is erg belangrijk om regressie niet te verwarren met receptie, de laatste vertegenwoordigt dezelfde regressie, maar ontstaat met het doel de gelezen tekst te herzien of de assimilatie ervan te verbeteren. Het kan gerechtvaardigd zijn als het kind vragen heeft over de stof.

Een belangrijke factor is dat de woordenschat en algemene kennisbasis van kinderen klein is. Dat blijkt het kind probeert de essentie van een woord mentaal te begrijpen, waarvan hij de betekenis niet kent, waardoor de leessnelheid afneemt. In deze situatie is het erg belangrijk om het pad tussen de tekst zelf en de analyse ervan te verkorten, hiervoor is het erg belangrijk om de perceptie van informatie te trainen, niet door te horen, maar visueel. Eindelijk veel kinderen lijden aan aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit.

Helaas is het onmogelijk om te voorkomen dat de gezichtsorganen terugkeren naar een eerder gelezen tekst; deze vaardigheid vereist constante training. Meestal wordt hiervoor een aanwijzer gebruikt - dan volgen de ogen deze automatisch, zonder afgeleid te worden door andere tekstblokken. Maar de eerste keer dat de student zichzelf zal moeten dwingen niet op te kijken, zal het moeilijk voor hem zijn.

Voor de allereerste lessen is het beter om een ​​bladwijzer te kiezen - deze wordt op het gelezen fragment geplaatst en blijft naar de pagina kijken. Het principe is hier eenvoudig: de bovenste tekst wordt verborgen, dus het is gewoon onmogelijk om er met uw ogen naar terug te keren. Dit is hoe de automatische vaardigheid van de bewegingswetten alleen voorwaarts wordt ontwikkeld.

Handige vaardigheden voor het ontwikkelen van snel lezen zijn onder meer articulatie onderdrukken. In dit geval wordt de uitspraak van woorden en uitdrukkingen geminimaliseerd en zelfs volledig geëlimineerd, omdat dit de meeste tijd kost tijdens het lezen. Dat is het feit spreken zorgt ervoor dat de hersenen zowel de gelezen gegevens als de ontvangen spraakinformatie verwerken. Zo neemt de functionele belasting van de hersenen toe, respectievelijk, dit vermindert de leessnelheid.

Zoals de praktijk laat zien, moet je, om te leren articulatie te onderdrukken, minstens 20 uur oefenen met een speciale oefening: een bepaald ritme verslaan met een hand of een potlood.

Om het waarnemingsveld van informatie uit te breiden, moet je een stuk papier met wat tekst nemen en een groene stip in het midden tekenen. De leerling moet haar 10 minuten lang zorgvuldig bekijken en dan proberen zich voor te stellen voordat ze naar bed gaat. Een vergelijkbare aandachtsactiviteit moet gedurende twee weken worden uitgevoerd. Daarna kunt u doorgaan naar de volgende stap - begin met het beschouwen van de tekst, die zich verticaal en horizontaal vanaf het punt bevindt.

Een zeer effectieve oefening die het concentratievermogen kan verbeteren en het denken kan verbeteren, is training in de zogenaamde wartaal (Martiaanse verzen). Met andere woorden, dit is een lezing van rechts naar links. Om te beginnen kun je dergelijke vaardigheden trainen met behulp van palindromen, dat wil zeggen woorden en zinnen die van rechts naar links en van links naar rechts worden gelezen. Bijvoorbeeld: 'Een roos viel op Azora's poot', 'Kotu is veertig dagen oud', enzovoort. Daarna kunt u oefeningen beginnen met de meest gewone tekst.

Verhoog de leessnelheid aanzienlijk met een simpele oefening - een boek ondersteboven lezen. In eerste instantie moet u een klein fragment van de tekst ondersteboven lezen, vervolgens het boek in de oorspronkelijke staat terugbrengen en het opnieuw lezen. Je zult toch meteen voelen hoeveel sneller en gemakkelijker je het kunt doen!

Nogal een originele oefening, het veronderstelt dat tijdens het lezen van een student het beslaat alleen het begin van de lijn en het einde ervan, en niet elk woord, zoals bij traditioneel lezen. Vaak is dit voldoende om de betekenis van de gepresenteerde informatie te begrijpen. Bovendien verhoogt het de leessnelheid aanzienlijk.

Door diagonale leesmethoden te gebruiken, kunt u de gelezen gegevens waarnemen met behulp van verschillende karakters en afbeeldingen. Het is natuurlijk onwaarschijnlijk dat u zich in deze techniek vertrouwd zult maken met het boek van uw favoriete auteur. Maar voor studenten en leerlingen kan de methode erg relevant zijn. In dit geval begint het lezen vanuit de linkerbovenhoek en beweegt het naar rechtsonder, terwijl de blik stopt bij sleutelzinnen. Op deze manier het duurt minder dan 30 seconden om elke pagina te leren.

De techniek is gebaseerd op het vermogen om sleutelzinnen en woorden in de tekst te markeren. Dankzij de oefening leert het kind de belangrijkste betekenis van de gelezen gegevens te formuleren. Geheugen kan een grotere hoeveelheid noodzakelijke informatie in het hoofd opslaan, waardoor het onthouden van feiten en beschrijvingen die niet van fundamenteel belang zijn, wordt vermeden.

Deze techniek is niet geschikt voor beginners, het kan gebruikt worden door studenten die de basis van snel lezen al onder de knie hebben. De essentie van de techniek is om de tekst met een bepaalde snelheid te bestuderen. Met deze vaardigheid kan het kind in vrij korte tijd een grote stroom gegevens bekijken en hun basisgedeelte benadrukken. Zo'n lezing is nogal oppervlakkig, het is niet geschikt voor de assimilatie van informatie, maar is optimaal bij het zoeken naar informatie.

Met verticaal aflezen kunt u de straal van het perifere zicht vergroten. Tijdens het sporten de blik van de student beweegt niet langs een traditioneel horizontaal pad, maar verticaal precies in het midden van de pagina. Een dergelijke lezing kan worden beheerst met behulp van Schulte-tabellen. Ze zien eruit als kaarten met kolommen waarin cijfers staan. In dit geval kunnen de nummers in willekeurige volgorde staan. - Dit is een van de belangrijkste voorwaarden, het is daarin dat de ontwikkeling van vaardigheden om het vereiste aantal te vinden bestaat.

Als er geen tafel bij de hand is, kun je elke tekst nemen, mentaal een rechte verticale lijn in het midden tekenen en de gepresenteerde informatie lezen, waarbij je je ogen op deze lijn richt. U kunt het beste beginnen met trainen met smalle teksten, zoals krantenkolommen. Naarmate u vordert tijdens de training, kan het tekstformaat worden vergroot.

Opgemerkt moet worden dat u op elke leeftijd snellezen kunt leren, en als u besluit deze vaardigheid als volwassene te leren, dan is uw wens zeer prijzenswaardig. Met deze mogelijkheid kunt u enorm veel tijd besparen die u kunt vrijmaken voor andere, niet minder belangrijke dingen.. Volwassen studenten zullen echter met veel moeilijkheden worden geconfronteerd, omdat ze reeds gevormde gewoonten moeten overwinnen. Dit bemoeilijkt het proces van het verwerven van vaardigheden enorm, maar wanhoop niet - als de motivatie sterk genoeg is, kun je de vaardigheden van snel lezen onder de knie krijgen op elke, zelfs zeer volwassen leeftijd.

Ouders komen vaak een probleem tegen wanneer een kind niet goed leest op school, dit heeft een grote invloed op de snelheid van huiswerk, wat niet anders kan dan de algehele prestatie beïnvloeden. De situatie wordt verergerd wanneer het kind bovendien onrustig is en niet rustig aan het boek kan zitten. In dit geval kan de redding de ontwikkeling zijn van snelheidsleestechnieken.

Maar vandaag Er is geen consensus over hoe oud men kan beginnen met het beheersen van deze techniek. Sommige experts pleiten voor een vroege start van de lessen, wat hun standpunt motiveert door het feit dat het op de middelbare school en de middelbare school veel moeilijker zal zijn om de gevormde leesvaardigheid te doorbreken. We vestigen er echter uw aandacht op dat het voor een volledige mentale ontwikkeling niet alleen belangrijk is dat de baby de tekst kan lezen, maar ook begrijpt. Vergeet de intonatie niet, die van fundamenteel belang is bij het beoordelen van het leesvermogen op de basisschool.

Snel leren lezen kan pas beginnen als het kind het alfabet kent en al heeft leren lezen in woorden, niet in lettergrepen. Daarom is de periode van 7 tot 10 jaar logisch gezien optimaal voor het ontwikkelen van snelleesvaardigheden. Op dit moment kunnen de meeste kinderen de woorden goed lezen en bovendien leggen ze de essentie van de tekst vast.

De derde groep psychologen adviseert de leessnelheid pas nadat het kind 10-12 jaar oud is. Er wordt aangenomen dat kinderen vanaf deze leeftijd informatie beginnen te onthouden en begrijpen met de snelheid van spreken. Bovendien is het op deze leeftijd veel beter om geheugen te ontwikkelen, omdat de student de tekst niet alleen snel kan lezen, maar ook kan hervertellen. In ieder geval - de keuze is alleen voor de ouders, iedereen moet uitgaan van de eigenaardigheden van de ontwikkeling van zijn kind en het probleem oplossen met het begin van het leren van individueel lezen.

Experimenteel werd vastgesteld dat snelheidsmeting een aanzienlijke bijdrage levert aan de activering van denkprocessen. Als u vastbesloten bent om de vaardigheden van snel lezen te leren en tegelijkertijd het volume en de kwaliteit van het onthouden te vergroten, moet u allereerst de complexiteit van de taak beoordelen en de hoeveelheid informatie berekenen. Concentreer u op de leessnelheid die u nodig heeft. Maak van tevoren een schatting van de tijd die nodig is om het voorgestelde materiaal zo stevig mogelijk te assimileren. Op dit moment moet er een bepaalde kloof worden toegewezen voor memorisatie, evenals een andere - voor de herhaling van wat is geleerd.

Een van de meest effectieve technieken is figuratieve groepering.. De essentie ligt in het feit dat het in de voorgestelde tekst noodzakelijk is om 7 belangrijkste semantische blokken te markeren. Voor elk blok moet je je eigen mentale beeld creëren, dat wil zeggen een of ander hoofdbeeld. Houd er rekening mee dat er op elke foto niet meer dan 7 basisonderdelen mogen staan. De geselecteerde afbeeldingen moeten zo helder en gemakkelijk mogelijk te onthouden zijn, elke afbeelding wordt ongeveer 10-15 seconden in het kortetermijngeheugen vastgelegd - dit is voldoende om informatie over ze in het langetermijngeheugen te archiveren.

Snelheid leren lezen is geen snel proces. Het vereist regelmatige training, constante training en herhaling.. Als we het hebben over een volwassene, is zijn zelfmotivatie in de regel voldoende om alle noodzakelijke taken tijdig uit te voeren. Kinderen hebben niet zo'n interesse, dus veel ouders beginnen druk op hen uit te oefenen. Dit is niet nodig, elke training mag alleen op een speelse manier plaatsvinden. Als deze vereiste wordt genegeerd, is het in het beste geval eenvoudigweg niet mogelijk om het gewenste resultaat te bereiken, en in het ergste geval om het kind volledig te ontmoedigen om te leren lezen.

Het is niet de moeite waard om uren te zitten, training zal veel effectiever zijn, wat 5 minuten duurt, maar het wordt 4-5 keer per dag herhaald. Houd er rekening mee dat de hersenen van het kind in 20 minuten erg moe kunnen worden, respectievelijk dat het materiaal niet in de juiste hoeveelheid wordt opgenomen.