Systemisch denken: kenmerken en ontwikkeling

Elke persoon heeft elke dag veel problemen die een snelle en effectieve oplossing vereisen. Omgaan met taken van elke complexiteit en tegelijkertijd veel fouten te vermijden, helpt gevormd systeemdenken.

Het concept zelf verscheen in de tweede helft van de twintigste eeuw.. Tegen die tijd was de wereld veel gecompliceerder geworden en was het gebruik van logisch denken niet genoeg om de veelzijdige taken die de mensheid door de moderne multidimensionale realiteit had gesteld, effectief uit te voeren. Er was behoefte aan de betrokkenheid van een complexer type denkproces. Systemisch denken Het stelt een persoon in staat elke gebeurtenis holistisch te evalueren, alle onderlinge verbanden en onderlinge afhankelijkheden van acties en verschijnselen van de echte wereld te observeren en toe te passen.

Het menselijk brein kan elk object als onderdeel van een systeem waarnemen. Bovendien kan hij het hele systeem opsplitsen in afzonderlijke structurele onderdelen. Mensen kunnen hun optreden, ontwikkeling en vernietiging voorspellen. Dit betekent dat de persoon systematisch kan denken.

De essentie van het concept is in simpele woorden te zeggen. Elk object behoort tot elk systeem. Alle onderdelen zijn geordend en onderling verbonden, zodat het hele proces in de goede richting gaat om één doel te bereiken. Door consistentie beschikt elk afzonderlijk deeltje over alle kenmerken van een holistisch systeem.

Een persoon is bijvoorbeeld een complexe creatie, bestaande uit veel afzonderlijke elementen. De structuur van het menselijk lichaam bestaat uit het cardiovasculaire, spijsverterings-, ademhalings-, musculoskeletale, reproductieve, integumentaire, excretoire en immuunsysteem.Met andere woorden, alle menselijke organen zijn verenigd in specifieke systemen. De mens kan alleen bestaan ​​door hun gelijktijdige werking.

Alle individuele elementen zijn verenigd door complexe, veelzijdige banden tot één geheel. Elke storing in een van de systemen leidt tot veranderingen in de andere onderdelen. Het is belangrijk om te begrijpen dat het menselijk lichaam een ​​holistisch systeem is. Bij een ziekte van een van de organen moet de behandeling volledig worden uitgevoerd, rekening houdend met alle systemische verbindingen. Elk systeem bevat dus veel subsystemen die in kleinere delen zijn opgesplitst. Elk, zelfs het meest onbelangrijke element, beïnvloedt de toestand van het systeem als geheel.

Maar een holistisch object maakt deel uit van een grotere structurele formatie. Een persoon treedt op als gezinslid. Een cel van de samenleving verwijst naar een etnische groep die tot een bepaalde staat behoort. Het maakt op zijn beurt deel uit van de mensheid, die deel uitmaakt van de levende natuur van de aarde. De wereldbol is een onderdeel van het universum. Bovendien kan elke persoon lid zijn van een werk- of sportteam, community in sociale netwerken, clubs.

Systemisch denken is gebaseerd op het vermogen van de hersenen om de bestaande realiteit objectief te evalueren.. Het diagnosticeren van een patiënt met een arts of het denken van een specialist op het apparaat van een auto, het bepalen van een storing wordt geassocieerd met een directe herziening van de vorm en interne structuur van lokale systemen. Met andere woorden, beslissingen nemen op basis van wat je met je ogen ziet, verwijst naar lokaal niveau. De mentale dekking van het economische model en het vermogen om zijn beeld te reproduceren, breiden het bewustzijn uit naar mondiaal niveau.

Het managen van alle processen die met een persoon plaatsvinden vereist het gebruik van systemisch denken. Het wordt vaak vergeleken met een logisch denkproces, dat de analyse en synthese van mentale operaties omvat. Maar het principe van een bepaald algoritme is niet altijd effectief bij het oplossen van moeilijke levensproblemen. Je kunt het probleem niet vanuit verschillende invalshoeken bekijken, om al zijn interne en externe relaties te zien. Het oplossen van een probleem door logische analyse zonder het gebruik van systemische mentale activiteit kan een persoon tot fouten leiden.

Een voorbeeld is landaanwinning, die in de Sovjettijd overal werd uitgevoerd. Door logische redenering konden mensen concluderen dat vloeibare en onaangenaam ruikende stukken land niet nodig zijn. Er is besloten om de wetlands te draineren om extra gebieden te verkrijgen die voorzien zijn van vruchtbare grond. De verdwijning van de moerassen moest de kuddes muggen, slangen en hoge luchtvochtigheid vernietigen.

Logisch gezien was het proces om de mensheid te helpen. Maar het bleek dat moerassige gebieden kleine stroompjes en beekjes voedden. Na hun vernietiging werden grote rivieren ondiep, nam het aantal bronnen af, verminderde de opbrengst, weiden waarop dieren graasden, verdwenen. Logisch denken stond de veelzijdige interconnectie van het ecosysteem niet toe. Door landaanwinning stierven sommige soorten insecten, dieren en planten uit.

Elk systeem is een holistische en ondeelbare entiteit, waarvan de afzonderlijke delen op verschillende manieren met elkaar in wisselwerking staan. De werking van het hele systeem is niet afhankelijk van de elementen, maar van de manier waarop ze met elkaar omgaan. Soms kunnen ze tegenstrijdig en paradoxaal zijn, maar systemisch denken stelt je in staat om alle nuances van de interactie van systeemelementen te zien en er rekening mee te houden.

Systemisch denken noodzakelijk mensen die betrokken zijn bij wetenschap, kunst, onderwijs, politiek, zaken, management. Het wordt gebruikt als een concreet en gestructureerd hulpmiddel op het gebied van engineering, natuurkunde en logistiek. De technologie van gedistribueerde boekhouding blaast informatiesystemen op het gebied van software-engineering nieuw leven in. Een systematische manier van denken helpt de mensheid te navigeren in de verwarde wereld van nieuwe en oude manieren van werken. Hij identificeert de beste van de vele praktijken van de onderneming en draagt ​​bij aan de effectieve ontwikkeling van het project.

Door de juiste beheermethoden te kiezen en nieuwe technologieën te introduceren, worden fouten voorkomen. Met behulp van systemisch denken lossen ze verschillende productie-, onderzoeks- en levensproblemen op. Dit type mentale activiteit is een belangrijk onderdeel voor leiders, aangezien een systeemgericht persoon een aantal eigenschappen heeft:

• het vermogen om alle systemen effectief te beheren, inclusief het organiseren van het werk van andere mensen;
• flexibiliteit van geest, bereidheid om hun overtuigingen te ontwikkelen en te veranderen;
• de mogelijkheid om van het ene naar het andere object te wisselen;
• het vermogen om de regelmaat van processen en feedback te onderscheiden;
• het vermogen om competent doelen te bouwen en manieren te vinden om deze te bereiken;
• de mogelijkheid om de situatie vanuit verschillende invalshoeken waar te nemen;
• het vermogen om gebeurtenissen en informatie in een complex te evalueren, dat wil zeggen holistisch;
• de mogelijkheid om onderscheid te maken tussen de afzonderlijke delen van het hele systeem, evenals objecten die zich daarbuiten bevinden;
• de kunst van het creëren van modellen van echte gebeurtenissen, waarmee je causale verbanden kunt leggen en verschillende opties voor hun ontwikkeling kunt zien;
• het vermogen om in elke situatie de juiste gedragstactieken te voorspellen en te selecteren.

Systematische aanpak gebruikt om nieuwe technische en organisatorische systemen te creëren, waarbij kennis uit verschillende theoretische gegevens wordt gecombineerd. Het maakt het mogelijk om de situatie correct te analyseren. Een duidelijk begrip van de structuur van de wereld vermindert het aantal gemaakte fouten. Systemisch denken wordt gebruikt bij het opbouwen van persoonlijke relaties, helpt het individu te realiseren wat er rondom het evenement gebeurt.

Iemand die weet hoe hij systematisch moet denken, is moeilijk te misleiden.

Mensen die in staat zijn om systemisch te denken, hebben verschillende kennisniveaus van dat denken. Sommigen merken misschien maar één teken op van een groot aantal kenmerken van het hele systeem. Anderen kunnen alle tekens zien, maar kunnen de interacties ertussen niet onthullen. De derde is inherent aan het vermogen om alle tekens te identificeren en er verbanden tussen te vinden. Ten slotte zijn er mensen die het hoogste niveau van systemische denkactiviteit hebben, die zelf tekens kunnen ontwerpen en hun eigen systeem kunnen creëren.

Nulniveau incompetentie is inherent. Doorgaans beschikken mensen met een nulniveau niet over de vaardigheden van systemisch denken. Ze kunnen de situatie niet analyseren en intuïtief handelen. Het is voor hen moeilijk om de hoofdpunten te isoleren, het risico in te schatten, de gevolgen van gebeurtenissen te voorspellen.

De belangrijkste omstandigheden van de situatie vertrekken ze zonder de nodige aandacht. Dergelijke individuen nemen vaak overhaaste, spontane beslissingen. Dat zijn ze Denk niet na over de gevolgen.

Het initiële niveau is kenmerkend voor mensen die factoren kunnen onderscheiden die gebeurtenissen beïnvloeden, informatie kunnen structureren, belangrijke criteria kunnen toepassen en logische conclusies kunnen formuleren. Een systematische benadering van de situatie van zo iemand kan uitsluitend worden getraceerd in die gebieden waar een persoon goed georiënteerd is. Alleen op deze gebieden kan hij causale verbanden leggen.

Mensen met dit niveau kunnen een groot aantal verschillende informatie analyseren, waaronder complexe en multifactoriële verschijnselen. Ze kunnen de belangrijkste informatie scheiden van de secundaire feiten, zie causale verbanden. Ze analyseren situaties die hun vakbekwaamheid goed overstijgen. Ze worden gekenmerkt door variabiliteit in denken, waardoor u verschillende opties kunt ontwikkelen om één probleem op te lossen. Deze individuen zijn in staat om de barrière op te vangen die het bereiken van het doel belemmert, het te omzeilen of obstakels op een andere manier te overwinnen.

Iemand met een dergelijk niveau van systemisch denken is in staat nieuwe concepten te bedenken om een ​​oplossing te vinden voor moeilijke praktische problemen. Het individu is inherent aan het vermogen om de ontbrekende schakels in het systeem effectief te voltooien. Op basis van gedeeltelijke of tegenstrijdige informatie kan hij de juiste conclusie trekken.

Iemand die dit soort mentale activiteit helemaal niet heeft, kan leren systematisch te denken. En mensen met de aangeboren capaciteiten van een systematische perceptie van de realiteit hebben de mogelijkheid om ze te ontwikkelen, waardoor ze bewustzijn en organisatie krijgen.

De vorming van een systemisch denkproces hangt nauw samen met cognitieve functies. Het omvat een zorgvuldige en gedetailleerde observatie van de omringende wereld, penetratie in de diepe essentie van objecten en fenomenen, de perceptie van de kleinste details en nuances. Het functioneren van een bepaald systeem, het verloop van eventuele processen daarin, evenals de gevolgen, stellen het individu in staat om de werking van het hele mechanisme te bestuderen en te leren hoe problemen op te lossen met behulp van verworven kennis.

Het verbreden van de eigen horizon en het ontwikkelen van diverse interesses helpt een persoon het vermogen te ontwikkelen om systematisch en harmonieus te denken. Het is noodzakelijk om van stereotypen af ​​te komen die zich gedurende het hele leven hebben gevormd. In een ongebruikelijke situatie voorkomen ze dat u de juiste beslissing neemt. Even belangrijk is de ontwikkeling van het geheugen. Het is bedoeld om de opgedane kennis te onthouden met hun analyse en systematisering.

Met een systematische aanpak werken alle soorten memorisatie actief.: auditief, visueel, reukzin, tactiel, motorisch, sensorisch, emotioneel geheugen. Je moet goed letten op het concentratievermogen. Het ontwikkelt het vermogen om snel de aandacht van het ene object naar het andere te verplaatsen.

Train systemisch denkproces bij volwassenen, door situaties van onzekerheid te creëren. Een persoon wordt aangeboden om een ​​effectieve oplossing te vinden door een model van het probleem en de oplossing te maken. Door situaties van onzekerheid uit te vinden en manieren te vinden om dit op te lossen, leert u het denkproces aan het systeem. De verworven vaardigheid wordt vaak in het leven gebruikt. Niet elke gebeurtenis heeft honderd procent zekerheid; levensomstandigheden veranderen soms onverwacht. Dit vereist een geschikte manier om het probleem op te lossen.

Het is erg moeilijk om de competentie van een baby op het gebied van systemisch denken op te bouwen. Een systematische benadering van de perceptie van de wereld rond kinderen kan worden ontwikkeld door hun mentale overtuigingen uit te breiden. Het is belangrijk om kinderen te leren binnenkomende informatie te filteren, zodat ze belangrijke informatie kunnen markeren en onnodige, secundaire feiten kunnen weggooien. Om ontwerp te leren, moet je situaties creëren waar kinderen over na moeten denken.

Het is erg belangrijk om het vermogen van visuele feedback te ontwikkelen. Het kind moet leren de onmiddellijke gevolgen van genomen beslissingen en hun vooruitzichten op lange termijn te voorspellen.Het is noodzakelijk om verschillende situaties te creëren waarbij verschillende paden moeten worden gevonden.

Een systematische aanpak bij het voltooien van opdrachten beperkt zich niet tot het rigide raamwerk van normen. Het is goed om groepsspellen te spelen met de aanwezigheid van een competitief moment. Voor de ontwikkeling van een systemisch denkproces wordt aanbevolen om absoluut elk object te kiezen en de oefening in 2 fasen te verdelen.

1. Het geselecteerde concept moet op een stuk papier worden geschreven. Dan is het nodig om in twee kolommen de verschillende subsystemen op te schrijven die in de structuur van dit object zijn opgenomen. In het midden van het blad staat bijvoorbeeld het woord "cake" vast. Aan zijn rechterkant zijn er begrippen als "mooi", "rond", "kaarsen", "lekker", "zoetheid", "traktatie", "dessert", "gesneden", "stuk", "laag", "laag" ',' Vullen '. Links van het woord "cake" staan ​​de woorden "bloem", "deeg", "room", "room", "gecondenseerde melk", "honing", "fruit", "boter", "cake", "souffle", "confituur" "," Aardbeien "," frambozen "," noten "," poedersuiker "," frisdrank "," gist ".
2. Je moet een groter systeem definiëren, die dit concept omvat, waar het deel van uitmaakt. Het kan een verjaardag, jubileum, bruiloft, banket, feest, feest, theekransje, culinaire afdeling, banketbakkerij zijn.

Er zijn veel kinderspellen gericht op het ontwikkelen van systemisch denken. Kinderen worden uitgenodigd om een ​​hiërarchie van delen van het systeem samen te stellen, om het hele onderwerp op basis van zijn delen te benoemen, om door te gaan met het verkleinen of vergroten tot de limiet, om het algemene te vinden, om het belangrijkste te onderscheiden. Een spel waarin kinderen bijvoorbeeld tien gedachten moeten delen met een buitenaards wezen dat naar de aarde vliegt, helpt om de vaardigheid te vormen om de hoofdeigenschap te scheiden van secundaire tekens.

De volgende taak komt erop neer dat de baby nadenkt over de belangrijkste onderdelen waaruit verschillende objecten bestaan ​​(auto, wasmachine, bed, kinderwagen, pan), hoe ze met elkaar in verband staan. Zonder welke ingrediënten is het onmogelijk om soep te koken en welke componenten zijn optioneel.

Elke rebuse, rekenpuzzels, schaaktaken ontwikkelen het systemische denken van een kind. Een simpele taak voor beginnende schakers komt er bijvoorbeeld op neer dat de olifant zich verkleedt als een geest om zijn vrienden bang te maken. Zijn taak is om rond de bomen te gaan zonder erover te springen. Je kunt niet op de cellen staan ​​waar de boot hem kan neerhalen. Om het personage te intimideren, moet hij met zijn afbeelding op de cel stappen. Hoeveel bewegingen moet een olifant maken om alle helden snel bang te maken?