Creatief denken: kenmerken en ontwikkelingstechnieken

'Vereist een creatieve medewerker.' Een dergelijke vereiste in de advertentie gaat niet over jou? Weet je zeker dat je niet in staat bent tot creatieve ideeën? Misschien het proberen waard? Het is mogelijk wat er gebeurt, omdat creatief denken kan worden geleerd.

Creativiteit wordt beschouwd als een zeldzame kwaliteit, bijna aangeboren. Weinig mensen weten dat zo'n menselijk vermogen, zoals de meeste anderen, kan ontwikkelen. Het vermogen om verder te gaan dan de algemeen aanvaarde regels is de essentie van creatief denken.

Heb je nooit iets ongewoons willen doen? Krijg je tenminste een ongewoon cadeau? Als je wilt, dan zit je met creativiteit goed, althans sommige van zijn neigingen bestaan, je hoeft ze alleen maar te ontwikkelen. Het is mogelijk dat de wens om buiten de gebaande paden te denken in de kindertijd is verpest. In de Sovjetpedagogie namen maar weinig mensen vrijheden. Stap rechts, stap links, spring op zijn plaats ...

Maar in de moderne psychologie een heel andere interpretatie. Creatieve neigingen worden aangemoedigd om vanaf de kindertijd te ontwikkelen. Een dergelijke omslag in de toekomst stelt ons immers niet alleen in staat om unieke beslissingen te nemen op het werk en daardoor de carrièreladder over te slaan, maar ook om alledaagse problemen op te lossen met een twinkeling. Studeren, persoonlijk leven, relaties met hun eigen kinderen - degenen die deze mijlpalen van hun leven anders benaderen dan iedereen, blijken vaker succesvol te zijn dan anderen.

Een getalenteerd persoon is in alles getalenteerd. Welk talent heb je? Het kan niet zijn dat er geen talent is: zelfs een nummer dat op een bedrijfsfeest wordt gespeeld, kan een teken van echt talent blijken te zijn. Het draait allemaal om de stereotypen die het leven zelf ons oplegt of de mensen die ons sinds onze kindertijd hebben omringd.Zij zijn het die ons vertellen wat "goed" en wat "slecht" is. Als gevolg hiervan voeren wij, net als hardnekkige tinnen soldaatjes, taken duidelijk uit volgens de instructies.

En onthoud nu hoe je als kind gemakkelijk elke situatie verliet. Je kunt jezelf niet herinneren, kijk goed hoe je eigen kind het doet. Het eerste dat een kind van een volwassene onderscheidt, is het vermogen om fantasierijk te denken. Elk woord voor een kind is een heel plaatje, elk evenement is een sprookje. Het kind zelf kan gemakkelijk veranderen in een sprookjesachtige held en hiervoor hoeft hij niet te wachten op een verkleedfeest. Uiterlijke gelijkenis met een beroemd personage boeit hem een ​​beetje, hij heeft een creatieve (anders dan de algemeen aanvaarde) benadering van alles.

Door de jaren heen zijn we deze weg kwijtgeraakt. We leren de regels die we zelden willen overtreden. Allemaal omdat het gemakkelijker en bekender is. Dergelijke acties veroorzaken geen verontwaardiging (afgunst) bij collega's, leiden niet tot hondsdolheid (misverstand) van ouders / man / vrouw / ga zo maar door.

De meeste mensen stemmen in met het spel volgens de sjabloonregels. En dan raakt iemand verveeld met zichzelf, met zijn familie, met vrienden. Ondertussen heeft de "gekke" klasgenoot Yulka al de afdeling geleid in een groot staatsbedrijf, haar man is een beroemde en modieuze fotokunstenaar (hij is trouwens ook "niet van deze wereld"). Ze zijn gelukkig, en binnenkort krijgen ze hun eerste en zeker getalenteerde kind.

Je hebt dus iets om naar te streven. Creativiteit is gewoon het vermogen onder normale omstandigheden met alle bekende componenten om iets te verzamelen waardoor je, als je de wereld niet op zijn kop zet, de dingen in ieder geval anders bekijkt. Daarom worden creatieve mensen vooral gewaardeerd bij reclamebureaus. Zij zijn degenen die ons vijf minuten geleden hebben laten kopen wat we helemaal niet wilden. Zij zijn het die ons speeksel laten inslikken met het verschijnen van "caloriearme" yoghurt op het scherm. Hierdoor weten ze hoe ze onze standaardgedachten op elke gewenste manier kunnen sturen.

Creatieve vaardigheden, zoals elk ander, moeten ontwikkelen en vervolgens trainen. Misschien wel het meest opvallende voorbeeld van hoe dit kan worden gedaan, is de Warm Up-wedstrijd in het populaire televisiespel KVN. Teams moeten binnen enkele seconden een ongebruikelijk antwoord vinden op de vraag van rivalen of de leider. Degene die grappiger is, is creatiever.

Trouwens Bij veel technieken die worden gebruikt om dit vermogen te ontwikkelen, wordt in een groep gewerkt. Maar eerst kun je individuele lessen starten. De beste 'motor' van creativiteit is creativiteit. Tekenen, zingen, dansen - elke vorm van kunst is geschikt. Kies wat dichterbij is. Creatief is ook mogelijk in de keuken. Voeg wat smaak toe aan je favoriete gerecht (dus geen droge druiven) - bedenk een ongebruikelijke portie, versier met iets onconventioneels.

Overweeg de eerste stap naar de ontwikkeling van creatieve vaardigheden. Maar het is onmogelijk om spieren in één training te trainen, daarom is het onwaarschijnlijk dat de 'spier van creativiteit' terugdeinst na een enkele aantrekkingskracht. Het moet worden opgeleid en voortdurend worden verbeterd.

Op de kleuterschool wordt nu al aandacht besteed aan creativiteit. Spellen met kinderen van voorschoolse leeftijd zijn erop gericht hen te leren denken en creativiteit te ontwikkelen. Hoewel velen van ons ook soortgelijke lessen hebben gekregen, zijn de resultaten anders. We kregen een iets andere taak. We moesten iets doen in het beeld en de gelijkenis, moderne kinderen hebben meer vrijheid in creativiteit. En de materiaalkeuze in de huidige winkels voor kantoorbenodigdheden is veel rijker.

En de rest is hetzelfde als de onze:

• beeldhouwen en tekenen helpen de verbeelding te ontwikkelen;
• leren om iets nieuws te creëren helpt puzzels en ontwerpers;
• puzzels zullen helpen om een ​​uitweg uit moeilijke situaties te vinden, maar zullen in de toekomst ook tot niet-standaard oplossingen leiden;
• rollenspellen (matinees met sneeuwvlokken, vossen, konijntjes, maskerades) helpen om te communiceren, je eigen imago te veranderen.

Zodra de sneeuwvlokken, vossen en konijntjes van gisteren op school aankomen, moeten ze het kostuum veranderen. De meeste middelbare scholen hebben nu een verplicht formulier. Iemand denkt dat de kinderen onder dergelijke omstandigheden weer “in dezelfde kam gaan snijden”, terwijl anderen denken dat dit de ontwikkeling van de persoonlijkheid van moderne jongere schoolkinderen niet in de weg staat. Het is gemakkelijk om te controleren wat er gebeurt in de klas waar uw kind studeert, en om erachter te komen hoe de lessen wiskunde met hem worden gegeven op de basisschool. Deze wetenschap wordt letterlijk in één of twee woorden aan één gegeven, terwijl anderen geen uren kunnen besteden aan het oplossen van een schijnbaar eenvoudige taak.

Wat moet een leraar doen om de leerling niet alleen liefde voor rekenen bij te brengen, maar ook om te zorgen voor zijn creatieve denken:

• aanbieden om na te denken over alternatieve manieren om het probleem op te lossen;
• nodig de student uit om te kiezen welke taak hij zal oplossen en welke methode hij moet gebruiken om het antwoord te vinden;
• nodig het kind uit om met zijn eigen taak te komen.

Als de leraar geeft om de ontwikkeling van de student en niet alleen de juiste beslissing van hem nodig heeft om een ​​beoordeling te krijgen, dan zal hij voor iedereen een benadering vinden. Zo niet, dan is het de moeite waard om alle moeite voor de ouders te doen.

Ongeveer dezelfde methoden moeten worden gebruikt om creatieve vaardigheden bij volwassenen te ontwikkelen of te doen ontwaken. Stop met denken "zoals iedereen", probeer verschillende manieren te bedenken om uit deze of gene situatie te komen. Laat twijfel vallen. Faalangst maakt het onmogelijk om te creëren. Briljante ideeën komen alleen voort uit wanhopige mensen.

Als al het bovenstaande over jou gaat, blijft het alleen om je vaardigheden en vaardigheden te verbeteren. Hier zijn enkele simpele oefeningen.

1. Pak een boek. Schrijf een paar woorden op van de pagina's en regels die je eerder hebt gedefinieerd. Het zou een soort abracadabra moeten zijn. Combineer deze woorden nu in tekst. Verzin een verhaal.
2. Bedenk manieren om de toepassing van het meest voorkomende onderwerp uit te breiden. Bijvoorbeeld een plastic tas. Dit zijn niet alleen vuilnisverpakkingen, maar ook een poolcap, portemonneehoes, regenjas. Nadat je deze taak hebt voltooid, ontwikkel je je verbeeldingskracht en help je ecologen.
3. Schets streepjes van verschillende lengtes en kantelingen, stippen, streepjes op een stuk papier. Probeer er nu een afbeelding van te maken. Misschien wordt dit geen object, maar een gebeurtenis of een natuurverschijnsel.
4. Gebruik alles om je heen om afbeeldingen te maken. Hoe ziet die wolk eruit, maar deze plas ligt onder je voeten en de sneeuwjacht zit onder het raam?
5. Achteruit lezen. Begin met woorden en ga dan naar hele zinnen en pagina's uit boeken. Stel je voor wat er uit de tekst komt.

Helaas doden volwassenen vaak creativiteit bij kinderen in de kiem. En ooms en tantes doen dit heel creatief, niet wetend wat ze doen.

Leraren, coaches, ouders en de rest van de culturele sector bedenken verschillende toernooien en wedstrijden, denkend dat ze op deze manier jongens en meisjes ontwikkelen. Maar het blijkt het tegenovergestelde. De jongens streven ernaar om de hoofdprijs door de jaren heen met een beproefde methode te krijgen. Hun doel is een beloning, geen nieuwe ontdekking.

De meeste volwassenen weten zeker dat ze het allemaal zeker beter weten dan het kind en proberen hem te beschermen tegen fouten. Als gevolg daarvan legden ze hem een ​​onoverkomelijke barrière voor. De manier om het probleem op te lossen is hen natuurlijk ook bekend. Ze openen voor het kind hun eigen kennispad, zonder te vermoeden dat het kind zelf kan kiezen, en veel succesvoller. Doe geen oogkleppen op zijn ogen. Laat struikelen, maar ga op je eigen manier door het doolhof.

We maken plannen en proberen de kinderen in dit schema te persen.In de moderne wereld baren we ze volgens een schema dat eerder met de echtgenoot is overeengekomen. Tegelijkertijd willen we dat ze zich vrij voelen. In ieder geval soms, in plaats van gymnastiek, het kind naar de dierentuin brengen, en in plaats van les te geven aan een muziekschool, rolschaatsen aanbieden. Hij heeft nog veel tijd in het verschiet, die hij 'correct' moet verdelen. Geef hem de gelegenheid om wat te dollen.

Wellicht vindt er creativiteitstraining plaats met behulp van business games. Zo kan de bekende 'brainstorming' niet alleen worden gebruikt om een ​​specifiek bedrijfsprobleem op te lossen, maar ook als training. Een groep van meerdere mensen samenbrengen. Trouwens, leeftijd doet er hier niet toe. De avond in de familiekring kan dus ook op een vergelijkbare manier worden doorgebracht.

De spelregels zijn vrij eenvoudig.

• We hebben de taak duidelijk gesteld. Bijvoorbeeld hoe u het avondeten kookt van wat er in de koelkast staat.
• We bepalen de tijd voor reflectie voor elke deelnemer aan het spel.
• We schrijven alle opties op een vel papier en spreken ze uit.
• We vullen de voorgestelde opties aan met nieuwe ideeën.
• We brengen het geselecteerde gerecht (als we het over diner hebben) tot in de puntjes.
• We beginnen met koken.

Hoogstwaarschijnlijk zullen je culinaire hoogstandjes niet worden opgenomen in het volgende boek van Jamie Oliver (een kok uit het VK, een succesvolle restauranthouder, een populaire tv-presentator die gezond eten promoot), maar je zult plezier hebben met heel je hart, om nog maar te zwijgen van het geven van een lading positieve energie aan je creativiteit .

Houd je niet van koken? Bouw een huis. Hiervoor zijn u en assistenten niet nodig. Laten we om te beginnen beslissen over bouwmaterialen. We nemen een vel papier en maken een 'schatting'. We schrijven 10 namen van objecten, groenten, fruit, dieren. We doen het zonder na te denken. Nu nemen we nog een laken en beginnen we ons eigen unieke paleis te creëren. Wat hebben we daar? Tomaten - we tekenen vensters in de vorm van tomaten. Komkommers - we rangschikken banken in de vorm van hen rond de hele omtrek van de structuur. Dolfijn - maak een fontein in de afbeelding en gelijkenis van dit schattige wezen.

Is het idee duidelijk? Het belangrijkste is dat er niets mag "verdwijnen" van eerder verworven materialen. Ze werden je immers voorgesteld door je eigen verbeeldingskracht.

Over de oefeningen die nodig zijn voor de ontwikkeling van creatief denken, zal de onderstaande video vertellen.