Inductief denken: kenmerken, variëteiten en ontwikkelingstips

Vaak hangt de betrouwbaarheid van het onderzoeken van de situatie af van de gekozen denkwijze. Informatie kan worden verkregen door over te gaan van de analyse van delen van het object naar de daaropvolgende studie van het hele onderwerp. Het gaat over inductie.

Inductief denken betekent een overgang van een bepaald geval, een apart feit naar een veralgemening, die is gebaseerd op de samenvallende eigenschappen die verplicht zijn voor alle onderzochte objecten. Onderzoek naar de oplosbaarheid van ammonium, kalium, calcium en natriumnitraat in een vloeistof leidde wetenschappers bijvoorbeeld tot het idee dat alle nitraten goed oplosbaar zijn in water. Inductief denken wordt gekenmerkt door een overgang van een specifiek beeld naar een veralgemening van feiten en het afleiden van algemene regels.

Dit betekent dat het menselijk denken op het moment van het volgen van bepaalde verschijnselen of het bestuderen van objecten homogene tekens of algemene patronen zoekt en een gemeenschappelijk standpunt voor hen vormt. Observaties stellen ons in staat tot een algemene conclusie te komen.

Het inductieve denkproces is niet gebaseerd op de uitvinding van de regel van ontdekkingen van wetenschappelijke waarheden. Inductieve reflecties suggereren bevestiging van een betrouwbare conclusie op basis van aannames, specifieke observaties. Het laatste argument bevestigt de waarheid van de conclusie. Op basis van een veralgemening van verklaringen wordt een theorie geconstrueerd.

De methode wordt veel gebruikt in de wetenschap. In de beginfase leent het zich, in tegenstelling tot de deductieve methode, voor onderzoek gericht op het bewijzen en bevestigen van hypothesen. Inductieve denkact is gericht op het creëren van nieuwe theorieën die ontstaan ​​bij het bestuderen van specifieke feiten.De informatie is beschrijvend van aard en kan worden vergeleken.

Alleen vertrouwen op het inductieve denkproces zonder het parallelle gebruik van deductief denken wordt niet aanbevolen. Het is het beste om tot het eindresultaat te komen, dat op een deductieve manier wordt verkregen en wordt bevestigd door tekens die door inductie worden geïdentificeerd.

Het gebruik van alleen de inductieve methode kan tot een verkeerde conclusie leiden. Zo weet iedereen bijvoorbeeld dat suiker, frisdrank en zout goed oplosbaar zijn in water. Dit zijn losse stoffen. Hierdoor kunnen we een verkeerde conclusie trekken dat alle vaste stoffen goed oplosbaar zijn in water. Zand is een losse stof en daarom zeer goed oplosbaar in water. Dit is echter niet zo.

Er is de uitdrukking 'vrouwelijke logica'. Het kwam voort uit de gewoonte van vrouwen om te concluderen uit afzonderlijk weggerukte zinnen die iemand had uitgesproken. Het gezinshoofd berispte bijvoorbeeld de echtgenoot voor het zouten van de soep. Een andere keer vroeg hij haar waarom de jas nog steeds niet gestreken was. Op basis van twee opmerkingen concludeert de vrouw dat haar man haar als een arme minnares beschouwt. Mannen hebben de neiging om deductief te denken. Ze nemen logica en integriteit waar, en vrouwen nemen details en details waar.

Wanneer inductie de overhand heeft bij mentale activiteit, verschijnen er conclusies die niet altijd overeenkomen met de waarheid. Alleen het gelijktijdig correct gebruiken van inductieve en deductieve methoden kan iemand in het denkproces van pathologie redden. Typen inductief denken zijn generalisatie, statistisch syllogisme, eenvoudige inductie, een argument van analogie, willekeurige conclusie, prognoses.

• De generalisatie gaat uit van een apart uitgangspunt, wat leidt tot een algemene conclusie. Voorbeeld: een meisje vond het verhaal van Valentin Rasputin's Fire leuk. Ze wilde het hele werk van de schrijver bestuderen, omdat ze er zeker van was dat alle werken grote belangstelling wekken bij de lezers.
• Statistisch syllogisme leidt van generalisatie tot de conclusie over het individu. Zo is er in het dorp een griepepidemie begonnen. Victor is een inwoner van dit dorp. Daarom kan hij griep krijgen.
• Eenvoudige inductie komt van het uitgangspunt van een kleine steekproef tot de conclusie van een andere persoon. Je kunt een voorbeeld geven. Voordat de gasten arriveren, herstelt de zus de orde in haar kamer. Het volgende bezoek van vrienden moedigt haar zus opnieuw aan om het appartement schoon te maken. Dit betekent dat de zuster elke keer opruimt voordat ze vrienden van de familiehaard bezoekt.
• Het argument van analogie houdt in dat rekening wordt gehouden met de algemene eigenschappen van verschillende objecten, met de conclusie dat dingen ook andere eigenschappen kunnen hebben. Voor een schaap betekent wol bijvoorbeeld hetzelfde als voor een koe, melk.
• Een willekeurige conclusie kan worden vastgesteld als gevolg van de verhouding tussen twee objecten die een oorzakelijk verband tussen beide aangeven. Bevestig dat deze relatie andere gevestigde gegevens moet bevatten. Zo bleek uit een onderzoek naar mannelijk alcoholisme dat sommige testdrinkers in de kindertijd hun ouders zagen drinken. Conclusie: het veelvuldig gebruik van alcohol in het gezin veroorzaakt alcoholisme bij mannen.
• Voorspelling wordt voorafgegaan door monsters uit een vorig leven. Een vriend kocht bijvoorbeeld een loterijticket en won veel geld, dus door dergelijke tickets te kopen, kan ik ook onverwacht rijk worden.

Voor de vorming van een inductief denkproces het is noodzakelijk om de flexibiliteit van het denken in het algemeen te ontwikkelen. Om dit te doen, verbreden ze hun horizon, vergroten ze hun eigen leefruimte. Iemand die eenzijdig denkt, is niet in staat om veel kansen op de ontwikkeling van gebeurtenissen op te bouwen en elk fenomeen volledig en betrouwbaar te verklaren.

De conclusie mag alleen worden gemaakt op basis van nauwkeurige beoordelingen. Het concept van waarheid en betrouwbaarheid van informatie kan alleen worden gevormd na ontvangst van specifieke conclusies. Voor dit doel is het nodig om gebruik te maken van nieuwe kennis die is opgedaan uit gelezen boeken.Lezen ontwikkelt de mentale activiteit van het individu, die mentaal onderling verbonden informatieketens opbouwt, komt tot het juiste resultaat. Door logische en wiskundige problemen op te lossen, kunt u zowel inductieve als deductieve denkwijzen trainen.