Lukisan guru: ciri dan latihan

Dalam pengelas profesion, guru lukisan tergolong dalam bahagian "Pendidikan dan Sains". Pakar ini boleh bekerja di sekolah menengah, kolej, institusi pendidikan lanjut. Tugasnya adalah untuk mengajar kanak-kanak asas-asas literasi visual, untuk mengajar lukisan dengan kemampuan terbaik semua orang.

Ia adalah pantas diperhatikan keupayaan untuk menarik dengan baik, sejumlah pengetahuan di belakang anda (sebagai contoh, sebuah sekolah seni) belum lagi menjadi petunjuk bahawa seseorang boleh menjadi seorang guru yang baik. Malah belajar di universiti dalam bidang ini bukan jaminan bahawa seseorang akan mempunyai kerjaya pedagogi.

Di satu pihak, untuk mengatakan mengenai kaitan profesional guru-guru seni halus - ini bermakna tidak menggambarkan gambaran yang paling indah. Di sekolah menengah, jam seni rupa dan penyusunan dikurangkan, yang menjadikannya sukar untuk menyambung jam dengan kadar di satu institusi pendidikan. Sebaliknya, banyak pusat pendidikan swasta, sekolah pembangunan kanak-kanak dan tapak lain dibuka di mana guru-guru seni halus boleh menyedari diri mereka secara profesional.

Untuk menjadi seorang guru lukisan, anda perlu mempunyai pendidikan profesional yang lebih tinggi atau khusus khusus pendidikan menengah. Guru seni halus adalah bawahan kepada pengarah institusi pendidikan, dipandu dalam kegiatan profesionalnya oleh Perlembagaan negara, UU Pendidikan, serta penerangan pekerjaan guru seni rupa di sekolah.

Seperti mana-mana guru lain, dia tidak hanya memimpin pelajaran, tetapi juga mengambil bahagian dalam aktiviti kurikulum sekolah (pertandingan, acara, promosi) boleh menjadi guru kelas. Seringkali, guru-guru seni halus perlu bekerja sambilan: untuk mendapatkan bilangan jam yang optimum, mereka sering bekerja di sekolah dan, misalnya, di Kreativiti Dewan Rakyat. Atau, sebagai tambahan, guru seni halus menjalankan lukisan di sekolah, terlibat dalam kerja bulatan.

Sebelum anda berfikir tentang memilih profesion ini, ketahui apa yang perlu anda lakukan. Ini bukan sahaja mengenai latihan dan pendidikan pelajar, walaupun ini, tentu saja, adalah tanggungjawab pekerjaan asas.

Tanggungjawab pekerjaan lain di sekolah termasuk:

• memastikan tahap latihan pelajar mengikut kehendak Standard Negeri
• pembentukan budaya keperibadian dan sosialisasi yang sama dengan menggunakan pelbagai bentuk, teknik, kaedah dan bantuan mengajar;
• perancangan dan pelaksanaan proses pendidikan sesuai dengan program pendidikan sekolah;
• organisasi aktiviti bebas kanak-kanak, termasuk reka bentuk dan penyelidikan;
• mengekalkan dokumentasi pendidikan dengan cara yang ditetapkan;
• menghormati hak dan kebebasan pelajar;
• memastikan keselamatan hidup dan kesihatan pelajar;
• Kewajipan di sekolah mengikut jadual, penyertaan dalam majlis pedagogi, mesyuarat, seminar, persidangan;
• pengeluaran dan penggunaan bahan didaktik, alat bantu visual;
• organisasi penyertaan kanak-kanak dalam pertandingan subjek, pameran, perayaan, acara di sekolah;
• pelaksanaan komunikasi intersubject dalam proses pengajaran.

Seorang guru seni adalah seorang guru, di "jabatan" yang ada objek dan, mungkin, arah lingkaran kitar estetika. Oleh itu, subjek ini mempunyai misi pedagogi khas. Ia harus membentuk asas budaya seni kanak-kanak, mengembangkan persepsi nilai estetika dan emosi dunia, membangunkan pemerhatian, ingatan visual, dan imaginasi kreatif. Mesti guru dan menanamkan rasa artistik.

Mungkin salah satu tugas utama guru ialah perkembangan keperluan kanak-kanak untuk komunikasi dengan konteks seni halus. Ia adalah guru ini yang boleh melakukan supaya hubungan pelajar dengan seni adalah nilai penting secara peribadi. Tidak semua kanak-kanak akan dapat belajar bagaimana untuk menggambar dengan baik, tetapi semua orang harus melibatkan diri dalam pengalaman ini, cuba tangan mereka. Tetapi bukan lukisan adalah matlamat utama pengajaran, tetapi yang lain, pemahaman emosi dan artistik dunia yang boleh diperkenalkan oleh kanak-kanak.

Banyak keperluan profesional yang dikemukakan kepada guru seni rupa. Tetapi kualiti peribadi penting bagi orang profesion ini.

Guru mesti dapat bekerja dengan dokumentasi dan mematuhi keperluan dokumen pengawalseliaan. Dia harus akrab dengan bidang keutamaan dan prospek pembangunan sains pedagogi negaranya.

Di samping itu, guru lukisan hendaklah:

• ketahui kaedah pengajaran mata pelajaran dan kerja pendidikan;
• untuk melibatkan teknologi pedagogi moden dalam pengalaman praktikal;
• tahu pedagogi, asas fisiologi kanak-kanak dan psikologi;
• dapat bekerja dengan PC, pencetak, projektor, editor teks, persembahan, penyemak imbas;
• mengekalkan disiplin di dalam kelas;
• Bersedia untuk kelas bersepadu.

Salah satu ciri utama yang seseorang yang ingin menyambung kehidupan dengan pedagogi haruslah empati.Keupayaan untuk berempati, keupayaan untuk meletakkan diri anda di tempat orang lain, untuk merasakannya dan membantu, sangat penting bagi guru.

Ia juga bagus jika guru seni mempunyai ciri-ciri berikut:

• inisiatif - tanpa ini, proses kreatif di sekolah sukar dibayangkan;
• bijak - membantu menyelesaikan konflik akut dan mengelakkannya;
• perhatian - anda perlu melihat setiap kanak-kanak dalam pelajaran;
• Tanggung jawab adalah salah satu sifat dasar seorang guru yang dihormati untuk anak-anak dan timnya;
• organisasi - tanpa itu, sukar untuk menangani banyak dokumentasi, pertandingan yang berterusan, serta mencipta pelajaran menarik dalam mod ini.

Ia akan menjadi sukar di sekolah untuk orang yang tidak digunakan untuk bekerja dalam mod multitasking, takut pengkritik dan tidak dapat mencari bahasa yang sama dengan anak-anak.

Tanggungjawab utama adalah kehidupan dan kesihatan anak-anak. Kelas-kelas perlu dianjurkan supaya tidak mengancamnya. Guru bertanggungjawab terhadap kualiti karyanya, untuk pematuhan dengan kurikulum dan matlamat institusi pendidikan. Keadaan pejabat, keselamatan perabot, bahan demonstrasi, peralatan teknikal di pejabat - juga di zon tanggung jawab guru. Guru lukisan mempunyai hak untuk menyusun rancangan pengajaran penulis, menggunakan pelbagai bentuk, teknik, teknologi dan teknik yang dapat menjelaskan bahan program secara berkesan.

Guru juga mempunyai hak:

• berikan arahan kanak-kanak untuk mengekalkan disiplin di dalam bilik darjah;
• membuat cadangan untuk mengoptimumkan syarat-syarat proses pendidikan di kelas seni halus;
• memohon latihan lanjutan;
• untuk melindungi kehormatan dan martabat profesional;
• pada promosi;
• mengenai manfaat sosial dan apa yang bergantung kepada kontrak pakar (minggu kerja yang dipendekkan, cuti lanjutan, jaminan sosial, pencen jangka panjang, dan lain-lain).

Seorang guru biasa mempunyai hak untuk mengurus sebuah institusi pendidikan setakat yang Piagam dimaksudkan. Ini bermakna guru boleh mengambil bahagian dalam membuat keputusan secara kolektif, mengemukakan idea-idea mereka sendiri demi kepentingan sekolah dan proses pendidikan, dsb.

Satu tambahan penting jika pada tahun-tahun sekolah guru masa depan dididik di sebuah sekolah seni. Kemudian dia boleh pergi secara langsung ke universiti (negeri atau komersial), atau belajar di kolej latihan guru, di mana pengkhususan tambahan boleh menjadi "Guru seni halus" atau "Kepala bulatan seni halus". Seterusnya, setelah menerima pendidikan khas menengah, seorang guru muda dapat terus mengkhususkan diri di universiti untuk tempoh pengajian yang dikurangkan.

Menjadi guru lukisan tidak begitu sukar: lulus gred di universiti bukanlah yang tertinggi. Pendidikan ini tersedia untuk kanak-kanak yang tidak boleh masuk, misalnya, di Reka Bentuk, tetapi tidak mahu membuang masa dan memutuskan untuk menghantar dokumen ke universiti pedagogi.