Penganjur: huraian kerja dan pendidikan

Terdapat guru-penganjur di hampir setiap sekolah, tetapi tidak setiap rakan ahli pakar ini secara tepat akan merumuskan tanggung jawab profesionalnya. Sementara itu, kedudukan ini memberikan permulaan yang sangat baik kepada sejumlah besar orang yang telah memuliakan diri mereka dalam bidang pedagogi dan bukan sahaja. Ini adalah bidang aktiviti yang sangat menarik, ia sesuai untuk inisiatif, kreatif, mencari, tidak bersedia untuk orang rutin.

Penganjur - Seorang pakar yang mesti mempunyai pendidikan pedagogi khas atau menengah. Melantik atau memecat dari kedudukan ini, dari mana-mana pihak lain, pengarah institusi pendidikan.

Segala-galanya masih banyak yang memanggil "kehidupan sosial sekolah" dengan cara lama terletak pada bahu guru penganjur. Sudah tentu, dalam kebanyakan kes dia bekerja seiring dengan timbalan pengarah untuk kerja pendidikan. Tetapi kerana dia seorang pegawai, dia banyak menghabiskan masa untuk melaporkan dokumentasi, bekerja dengan keluarga, semua aktiviti kokurikulum diselaraskan terutamanya oleh guru penganjur.

Terdapat pendapat yang kuat bahawa hanya golongan muda yang boleh bekerja dalam kedudukan ini. Sudah tentu, ini tidak lebih daripada stereotaip, walaupun tidak tanpa justifikasi logik. Berkembang, guru berusaha untuk pertumbuhan profesional, ramai yang mengundurkan diri dari kedudukan guru penganjur dalam "subjek" atau menjadi timbalan pengarah yang sama.Tetapi ada orang yang selama bertahun-tahun tetap setia kepada kedudukan guru-penganjur, kerana suka kerja kreatif dan inspirasi ini.

Kontrak standard mentakrifkan tanggungjawab pekerjaan pakar yang berkenaan. Seseorang yang memohon jawatan ini mengenali senarai ini dengan teliti.

Apa yang patut dilakukannya:

• untuk menyumbang kepada perkembangan keperibadian kanak-kanak, kecenderungan dan bakat mereka, untuk meningkatkan budaya umum pelajar;
• untuk mempelajari usia dan ciri-ciri psikologi yang berkaitan dengan kanak-kanak, untuk mengkaji minat dan keperluan mereka;
• untuk mewujudkan keadaan untuk aktiviti kreatif kanak-kanak, untuk merealisasikan bakat dan kemahiran kanak-kanak;
• merancang kerja kalangan, studio, serta kelab dan persatuan kepentingan;
• menganjurkan pelbagai aktiviti individu dan kolektif kanak-kanak dan orang dewasa;
• menjalankan kerja ke atas profil keutamaan sekolah (sebagai contoh, alam sekitar);
• menganjurkan acara mengikut jadual kerja pendidikan: petang, cuti, perjalanan, perayaan, peraduan, lawatan;
• menyokong inisiatif kanak-kanak yang paling menarik;
• untuk menggalakkan kesedaran hak anak dalam persatuan dan organisasi kanak-kanak yang diwujudkan di sekolah;
• untuk menarik rakan sekerja dari bidang sukan dan budaya untuk bekerja;
• melibatkan orang ramai dalam kerja sosial ibu bapa yang penting bersama;
• menganjurkan percutian untuk pelajar;
• bertanggungjawab terhadap kehidupan dan kesihatan wad.

Perlu diingat bahawa, Di samping tugas, guru penganjur juga mempunyai hak. Khususnya, dia mempunyai hak untuk mengenali keputusan draf ketua institusi pendidikan. Dia boleh mengemukakan inisiatif yang boleh meningkatkan proses pendidikan. Guru penganjur mempunyai hak untuk melibatkan rakan sekerja dalam menyelesaikan masalah penting yang sama. Akhirnya, guru penganjur mempunyai hak untuk menuntut dari ketua MA untuk membantu dalam melaksanakan tugasnya.

Ia didaftarkan dalam penerangan tugas dan tanggungjawab pakar. Guru penganjur bertanggungjawab untuk tidak mematuhi tugas rasmi, untuk kesalahan dan menyebabkan kerosakan material.

Perlu diingat bahawa apa yang tertulis dalam kontrak pekerja adalah sangat penting: pakar itu sendiri harus sedar tentang pemindahan ini dari senarai. Tidak rahsia lagi bahawa banyak guru menandatangani kontrak tanpa melihat secara literal.

Seorang guru penganjur yang baik - ini adalah pakar yang mahir menggunakan pengalaman profesionalnya, memantau trend pedagogi semasa dan mempunyai ciri-ciri peribadi yang membantu beliau dalam kerjanya.

Pertama sekali, seseorang yang mempunyai pendidikan pedagogi harus tahu dengan jelas pedagogi dan psikologi kanak-kanak. Ini adalah asas profesional. Tanpa ini, sukar untuk bekerja dengan pasukan kanak-kanak supaya ia produktif, kreatif, menarik.

Kemahiran tertentu dapat membantu guru penganjur.

• Kebolehan pedagogi. Di samping teori, pakar mesti mempunyai pengalaman praktikal dalam pedagogi. Dan jika tidak (atau tidak mencukupi), kebolehan pedagogi datang untuk menyelamatkan. Ramai yang mempunyai mereka, tetapi mereka perlu dibangunkan. Seseorang yang mempunyai kebolehan ini boleh bekerja dengan pasukan kanak-kanak yang besar, sementara tidak melupakan proses individu pendidikan.Ini adalah orang yang mempunyai kemahiran organisasi yang baik, membangunkan pemikiran kreatif, pemerhatian profesional. Beliau dapat menganalisis dan merumuskan maklumat, reka bentuk dan mewujudkan perkembangan metodologi.
• Kemahiran bercakap awam. Guru penganjur sering mengadakan konsert dan pertandingan sekolah, mengadakan acara perjumpaan, perhimpunan, malam, dan mesyuarat alumni. Dia kadang-kadang mempunyai kesempatan untuk bercakap di mesyuarat ibu bapa (termasuk sekolah di seluruh), di majlis guru, seminar, pertemuan dengan rakan-rakan dari sekolah-sekolah lain. Semua ini memerlukan pakar untuk dapat membentangkan dirinya dengan betul (kemahiran persembahan diri), untuk membina kursus persembahan, untuk menyampaikan teks dan mesej dengan cara yang menarik dan bermakna. Sesiapa sahaja boleh bercakap malu, malu, diam-diam atau slurred, tetapi tidak guru penganjur.

Jika tidak, mereka tidak akan mendengarnya. Tetapi dalam ertikata, penganjur adalah pemimpin, seorang pemimpin yang mesti memimpin pasukan bersama-sama. Nasib baik, kemahiran bercakap awam sedang dilatih. Malah, kursus dalam talian boleh "bercakap" dengan mereka yang sangat takut dengan ini.

• Pemikiran kreatif. Pertandingan, promosi, projek, cuti - mereka mengalir ke dalam guru penganjur dalam aliran tidak berkesudahan. Dan sekiranya "speku kreatif berderit", seseorang tidak dapat tahan avalanche ini. Bagi yang profesional, persekitaran sedemikian adalah norma, bentuk kehidupan. Dia berasa yakin, walaupun anda perlu menyimpan beberapa senario, aplikasi, idea dalam sekejap. Hidup pada kadar ini lebih mudah untuk orang-orang kreatif yang tidak perlu duduk di atas skrip dua muka selama beberapa malam. Mudah untuk membuat idea, cepat bertindak balas terhadap cabaran kreatif seterusnya, guru penganjur mempunyai masa untuk segala-galanya.
• Keupayaan untuk bekerja dalam multitasking. Kerja guru penganjur tidak rutin - ia mengandungi unsur-unsur yang tidak akan diulangi setiap hari. Sudah tentu, banyak aktiviti kitaran, yang sering dirancang berulang kali. Tetapi ia bergantung pada pandangan profesion itu sendiri. Yang berinisiatif, tidak mempunyai kesempurnaan dan mengambil masa yang baru dengan semangat, yang berjaya mendapatkan bahkan yang paling menarik, pada pandangan pertama, projek.

Dan pada masa yang sama, beberapa perkara perlu dilakukan serentak: untuk merancang Hari Guru, sebagai contoh, untuk menembak berita sekolah, untuk persediaan produk media alam sekitar, untuk menganjurkan pertandingan intelektual untuk sekolah rendah ... Sudah tentu, tidak semua orang boleh bekerja seperti itu.

• Menewaskan pedagogi. Profesion guru, dan ini diketahui oleh semua orang, dikaitkan dengan tekanan profesional yang tinggi, dengan "pembakaran". Kanak-kanak boleh memanipulasi orang dewasa, berkelakuan tidak selalu diramalkan dan sering kasar, dengan cara yang sombong. Guru tidak mempunyai hak untuk memecah mereka, terus menjerit dan menghina. Dia tidak boleh memandu kanak-kanak keluar dari kelas (dia bertanggungjawab untuk hidup dan kesihatannya), dia tidak boleh membanting pintu sendiri.

Di sini profesionalisme, kestabilan emosi dan kerja bijak pedagogi. Di mana seorang dewasa biasa akan kehilangan sabar, guru itu termasuk teknik dan kaedah yang diperlukan untuk menyelesaikan situasi konflik.

• Pengetahuan tentang psikologi kanak-kanak, aplikasi dalam amalan. Untuk dapat melihat dan mendengar kanak-kanak, dan yang paling penting, untuk memahami dia, tidak diberikan. Mereka belajar ini. Menggunakan pengetahuan yang ada, guru penganjur akan melihat masalah itu pada waktunya, akan menjadi pembantu kepada anak dalam situasi yang sukar, akan dapat menjalin hubungan sulit dengan ibu bapa, dsb.

Bahaya utama untuk guru-penganjur yang mengamalkan adalah "pembakaran" profesional. Terutamanya ia melibatkan pakar-pakar yang berusaha untuk mengambil tempat utama dalam pertandingan yang menjejaskan kedudukan sekolah. Dan kualiti peribadi sering membantu menampung tekanan tersebut.

Berpegang teguh, bertanggungjawab, bertenaga, mencerminkan - semua ini boleh dikatakan tentang guru-penganjur yang baik. Bagaimanapun, kualiti lain dapat membantu dia dalam karyanya.

• Kerahsiaan. Penganjur bukan kerja meja. Kita perlu banyak berkomunikasi, menyambungkan orang dengan idea-idea kita, bekerja dalam perkongsian. Untuk melakukan ini, anda perlu dapat berkomunikasi: mencari topik umum, menyampaikan fikiran dengan betul, dapat memberi inspirasi dan terinspirasi.
• Keterbukaan. Kanak-kanak berasa orang yang ikhlas dan terbuka yang boleh dipercayai dan siapa yang boleh mereka ikuti. Oleh itu, pengasingan dan detasmen adalah sifat paling tidak diingini seseorang yang bekerja dengan kanak-kanak.
• Responsif. Kanak-kanak membawa kepada kolektif bukan sahaja kegembiraan mereka, tetapi juga masalah. Mereka boleh menyembunyikannya, tetapi pada masa yang sama menunjukkan keinginan untuk berkongsi apa yang menggembirakan mereka. Dan seorang guru yang baik pasti akan melihat permintaan ini. Bukan untuk mengabaikannya, untuk tidak kekal acuh tak acuh - ini adalah kualiti yang penting untuk guru.
• Keyakinan diri. Tanpa itu, sukar untuk merealisasikan cita-cita pedagogi. Tanpa itu, adalah mustahil untuk memimpin orang, pasukan kanak-kanak yang besar. Dan kadang-kadang anda perlu mempertahankan keputusan anda.

Keperluan utama untuk pakar adalah pendidikan pedagogi yang lengkap. Khususnya, guru penganjur di universiti praktikal tidak diajar (kadang-kadang keistimewaan ini muncul antara lain semasa latihan semula). Tetapi dalam kolej latihan guru, ia boleh pergi sebagai pengkhususan (sebagai contoh, "Guru sekolah rendah. Penganjur guru"). Walaupun seseorang itu lulus dari universiti latihan guru dan menerima ijazah dalam psikologi atau guru psikologi, dia boleh bekerja sebagai guru penganjur.