Setiap impian induk anak yang sihat dan berjaya, mampu menakluk ketinggian mana-mana. Kadang-kadang, untuk mencapai matlamat ini, bayi memerlukan bantuan berkelayakan, yang guru-ahli cacat bersedia untuk menyediakan.
Penerangan
Dalam keadaan hidup moden, ahli kecacatan adalah profesion yang sangat popular, kerana setiap tahun terdapat lebih ramai kanak-kanak yang kurang upaya perkembangan. Walaupun begitu, ramai ibu bapa yang waspada terhadap pakar ini, merujuk skop aktivitinya secara eksklusif untuk bekerja dengan anak-anak yang cacat mental.
Hari ini ahli cacat itu pakar yang terlibat dalam kajian dan mengenalpasti kanak-kanak dengan kesukaran dalam pembangunan dan tingkah laku, serta pendidikan dan sosialisasi kanak-kanak kurang upaya.
Kerja-Nya sentiasa individu dan bertujuan untuk perkembangan kanak-kanak itu mengikut kadar kematangannya sendiri.
Seorang pakar dalam industri ini mempunyai pengetahuan dalam bidang perubatan dan pedagogi, termasuk dalam kegiatannya tugas-tugas profesi berikut:
- ahli terapi pertuturan;
- tanda guru;
- pendidik oligofrenik;
- typhlopedologist.
Profesi ahli terapi pertuturan di bidang ahli patologi bekerja dengan kanak-kanak dengan gangguan ucapan, kesilapan sebutan. Pendidikan pekak dan typhlopedagogy dipengaruhi oleh ahli cacat dalam membangunkan aktiviti-aktiviti dengan kanak-kanak cacat pendengaran dan kanak-kanak yang mengalami masalah penglihatan. Oligophrenopedagogy bertujuan untuk bekerja dengan kanak-kanak dengan pelbagai tahap perkembangan mental.
Sebagai peraturan, ahli kecacatan mempunyai pengkhususan sempit khusus.
Algoritma tugas pakar:
- mendiagnosis masalah kanak-kanak tertentu atas permintaan guru atau guru;
- pengenalpastian hasil buruk situasi bantuan tidak lama lagi;
- program individu atau kumpulan menyesuaikan tingkah laku dan pembangunan;
- menjalankan mengikut program kelas orientasi individu atau kumpulan;
- pemantauan dinamik kemajuan dan keputusan aktiviti pemulihan;
- kerja dan perundingan dengan guru dan ibu bapa kanak-kanak.
Ciri-ciri kerja pakar ini tidak termasuk aritmetik mengajar kanak-kanak, membaca atau menulis.
Ahli cacat ini berfungsi dengan punca-punca kesukaran di kawasan-kawasan di atas.
Oleh itu, pembangunan pemikiran ruang, perkembangan sensori dan sensorimotor, pengayaan perbendaharaan kata dan pembentukan idea mengenai objek dan kemahiran menyumbang kepada penghapusan masalah dalam proses pendidikan.
Kebaikan dan keburukan
Kerja sempit yang berkaitan dengan kesejahteraan dan kesihatan kanak-kanak akan sentiasa diperlukan dan diperlukan. Ini adalah kelebihan utamanya, kerana profesional yang bekerja dalam industri ini selalu dapat mencari pelanggan.
Kelebihan lain adalah:
- kepentingan sosial profesion yang tinggi - Ahli defectolog membantu kanak-kanak memasuki masyarakat dan mencari tempat di dalamnya;
- peluang untuk pertumbuhan dan perkembangan profesional - kajian dan kerja pada pelbagai kaedah membolehkan guru tidak memikirkan model pembelajaran tertentu;
- hari bekerja pendek - sebagai peraturan, defectologists mempunyai beberapa kelas setiap hari, mengambil 5-6 jam;
- bercuti panjang (untuk organisasi negara bajet);
- majlis perseorangan - Barisan pelanggan yang bersedia untuk terlibat dalam jam tambahan sentiasa berbaris untuk pakar yang baik dan kompeten.
Walaupun banyak kelebihannya, kerja ini mempunyai beberapa kelemahan:
- beban kerja emosi yang tinggi - ahli cacat guru mestilah bukan hanya seorang guru, tetapi juga seorang kawan yang dapat mencari bahasa yang sama dengan mana-mana kanak-kanak yang mempunyai penyimpangan;
- gaji yang rendah di institusi belanjawan negeri;
- ketidakupayaan untuk membangunkan program yang optimum dan berkesanmampu mempengaruhi setiap anak, dalam situasi tertentu harus ada program sendiri, yang harus selalu disesuaikan dengan cara pelaksanaan;
- persaingan yang tinggi - Sebagai peraturan, defectologists mampu bekerja dengan berkesan pada usia apa pun, dan oleh itu sukar bagi pakar muda untuk mencari tempat mereka.
Meringkaskan yang disebutkan sebelumnya, adalah selamat untuk mengatakan bahawa kedudukan seorang guru cacatologik menarik dan signifikan, tetapi ia memerlukan pulangan yang tinggi dan tekanan emosi.
Pengetahuan dan kemahiran
Seorang pakar dalam bidang defektologi adalah orang yang berpendidikan tinggi yang mempunyai pengetahuan yang besar dalam senjata dan mampu menerapkannya.
Ahli cacat mesti mempunyai pengetahuan yang sempurna mengenai:
- umur dan pedagogi dan psikologi khas;
- kecacatan anatomi dan fisiologi;
- kaedah dan teknik untuk membetulkan penyimpangan dalam tingkah laku dan pembangunan;
- teknologi terkini dan teknik untuk bekerja dengan kanak-kanak yang kurang upaya pembangunan.
Di samping pengetahuan, guru mesti mempunyai kemahiran:
- unjuran dan perancangan alur kerja, dengan mengambil kira pengetahuan dan kemahiran yang ada dan diperolehi oleh kanak-kanak itu;
- pembangunan program individu yang bertujuan untuk kanak-kanak tertentu;
- pemakaian pelbagai kaedah dan teknologi dalam mengajar kanak-kanak;
- bantuan dan perundingan dengan guru dan ibu bapa.
Kualiti peribadi
Ahli cacat ini bekerja dengan kanak-kanak, dan oleh itu perhatian khusus diberikan kepada sifat peribadinya. Oleh itu, dalam guru-guru defekologi dihargai:
- keyakinan;
- keupayaan kerja yang tinggi;
- empati;
- rintangan stres;
- tahap kemahiran organisasi yang tinggi;
- cinta kepada kanak-kanak;
- keupayaan untuk membuat keputusan yang cepat.
Oleh itu, ahli kecacatan mestilah orang yang suka kanak-kanak dan mahu membantu mereka, dapat berubah sesuai dengan keadaan tertentu dan berkembang di kawasan ini.
Kerja dan latihan
Guru cacat harus dilatih dalam kepakaran "Pendidikan Prasekolah Khas" atau "Pedagogi Pembetulan dalam Pendidikan Rendah". Secara amnya anda boleh mendapatkannya di institusi pendidikan vokasional menengah. Institusi pendidikan tinggi juga menyediakan latihan dalam industri ini, yang membolehkan para pelajar menyelidiki kawasan yang sangat khusus, sama ada ia adalah pedagogi bunyi, typhlopedagogy, oligophrenopedagogy atau terapi pertuturan.
Di samping itu, terdapat beberapa kursus latihan untuk latihan lanjutan, kenalan dengan kaedah dan teknologi baru.
Latihan dan pembangunan guru dalam pedagogi khusus mempunyai proses yang berterusan dan tidak berakhir dengan mendapatkan sijil pendidikan.
Hari ini, tadika dan sekolah swasta dan awam, institusi khas, sekolah yatim piatu dan sekolah asrama, serta pusat pemulihan memerlukan pakar kecacatan pakar. Di samping itu, amalan rumah persendirian adalah meluas dalam industri ini.