Kopējs: amata apraksts, prasības un atbildība

Personības veidošanās sākas bērnībā, tāpēc pedagoga darbs ir ļoti nozīmīgs, ļoti svarīgs un cienījams. Šajā pārskatā runāsim par to, kādam jābūt bērnudārza skolotājam, kādas zināšanas un prasmes viņam vajadzētu būt, kā apgūt profesiju un kādas ir karjeras iespējas šajā specialitātē.

Mūsu valstī pirmsskolas skolotāja profesija parādījās XIX gadsimta vidū, kad Maskavā, Sanktpēterburgā, Helsinkos un dažās citās pilsētās sāka atvērt pirmās pirmsskolas iestādes. Tajos gados iestādēm maksāja, jo tikai turīgi cilvēki varēja atļauties tajās reģistrēt bērnu.

Padomju laikos pirmsskolas izglītība bija pilnīgi bezmaksas, vecāki maksāja tikai par nelielām summām, lai samaksātu par pārtiku. 1959. gadā parādījās silīte, kur bērnus aizveda no divu mēnešu vecuma. Mūsdienās bērnudārzu skaits mūsu valstī pārsniedz 40-50 tūkstošus, un katru gadu tiek būvētas un atvērtas jaunas pirmsskolas iestādes.

Bērnudārza audzinātāja pieskata bērnus, kamēr viņu vecāki ir darbā, bet šī speciālista funkciju saraksts nebeidzas: viņš vada apmācības nodarbības, māca lasīšanas pamatus, matemātiku, māca modelēšanu, pielietošanu, zīmēšanu, mūziku un dejas, kā arī veic fizisko audzināšanu. Audzinātājs sniedz bērnam pirmās idejas par pasauli, cilvēku attiecību principiem, palīdz pielāgoties un socializēties, māca atšķirt labo no sliktā, izskaidro uzvedības noteikumus sabiedrībā.

Visbiežāk bērni vecumā no 3 līdz 7 gadiem nonāk bērnudārzā - tas ir pirmsskolas periods, kas nosacīti tiek sadalīts trīs posmos:

• jaunākais - 3-4 gadi;
• vidēji - 4-5 gadi;
• vecākais ir 5-7 gadus vecs.

Skolotāja profesijas standarts uzliek pienākumu zināt šo grupu bērnu uzvedības īpašības un prast izmantot viņu vecumam atbilstošas ​​pedagoģiskās metodes.

Audzinātāja profesija ir pievilcīga ar to, ka tā ļauj jums pilnībā parādīt savu mīlestību pret bērniem, palīdzēt jaunajiem sabiedrības locekļiem harmoniski attīstīties. Bet, ja jūs izskatās praktiskāk, tad Starp profesijas priekšrocībām ir šādas:

• maiņu grafiks: parasti pirmā maiņa sākas pulksten 7:00 un beidzas pulksten 13, bet otrā ilgst no 13 līdz 19 stundām;
• garas brīvdienas: mainās no 46 līdz 56 dienām atkarībā no darba stāža;
• pieprasīt: Labi pedagogi vienmēr ir bijuši un būs vajadzīgi, jo īpaši tāpēc, ka pirmsskolas izglītības iestāžu skaits katru gadu stabili pieaug;
• aktīvs dzīvesveids: darbība garantē garlaicīga darba neesamību, ietver pastāvīgu saziņu ar dažādiem cilvēkiem, interesantu pasākumu organizēšanu, nodrošina brīvdabas spēles un ļauj pilnībā parādīt visas savas īpašības.

Diemžēl mūsu valstī pedagoga darbs tiek apmaksāts ļoti slikti. Tikai tie, kas ir pilnīgi “šķīrušies” no realitātes, nezina par šīs profesijas pārstāvju zemo algu. Bet daudziem pat nav aizdomas par citiem profesijas trūkumiem.

Tie ietver:

• darbs pastāvīga trokšņa apstākļos;
• paaugstināts atbildības līmenis par skolēnu dzīvības drošību un viņu veselību, un šajā gadījumā mēs runājam ne tikai par morālo, bet arī par kriminālatbildību;
• nepieciešamība kontrolēt savas emocijas: pat ja jums ir personiskas problēmas, jums joprojām ir draudzīgi jākomunicē, jāsmaida un aizrautīgi jāiesaistās skolēnos;
• pastāvīga klātbūtne darba vietā, nepieciešamība pievērst pastiprinātu uzmanību - tas ir saistīts ar jebkura izglītības darbinieka personīgo atbildību par bērnu drošību.

Starp galvenajiem skolotāja pienākumiem var noteikt:

• uzraudzīt bērnu veselību rīta uzņemšanas laikā ikdienas uzturēšanās laikā;
• galda piederumu apmācība ēšanas procesā;
• vispārējās izglītības nodarbību organizēšana un vadīšana (modelēšana, zīmēšana, skaļa lasīšana un verbālā skaitīšana);
• kontrole pārmērīga atbilstība ikdienas rutīna;
• adaptācijas organizācija puiši
• bērnu brīvā laika organizēšana un vadīšana un svētku koncerti;
• skolēnu uzraudzībaviņu likumīgo pārstāvju un pirmsskolas iestādes administrācijas informēšana pirmo slimības pazīmju gadījumā;
• apmeklējumu kontrole;
• fiziskās audzināšanas nodarbības sporta zālē un ārā;
• bērna emocionālā fona izsekošanaja nepieciešams, psiholoģisko konsultāciju organizēšana;
• pastaigu vadīšana: Palīdzība ģērbjoties, spēles uz vietas un nelielu ekskursiju vadīšana;
• dienas miega organizēšana studentiem: klātbūtne guļamtelpā gulēšanas laikā, palīdzība gultas tīrīšanā un izskata sakopšanā pēc pamodināšanas;
• nodrošinot bērna nodošanu vecākiem vai likumīgie pārstāvji;
• dalība sacensībās, skolotāju padomes un semināri;
• darbs ar vecākiem attiecībā uz izglītību;
• ziņošanadokumentācija.

Skolotājam jābūt bērnu psihologa prasmēm, jāapgūst bērnu fizioloģijas, medicīnas un personīgās higiēnas kursi. Viņam tas vajadzīgs ne tikai, lai iemācītu skolēniem rūpēties par savu ķermeni, bet arī vajadzības gadījumā, lai bērniem sniegtu pirmo palīdzību.

DOU darbiniekam jābūt jutīgam novērotājam, lai viņš labi redzētu un saprastu visu, kas notiek ar viņa skolēniem.

Pirmsskolas izglītības iestādes pedagoga kompetencē papildus jābūt:

• mazu bērnu izglītības un apmācības mērķi, uzdevumi un pamatmetodes;
• pirmsskolas vecuma bērnu uzvedības psiholoģijas pamati;
• dažādas puišu attīstības metodes.

Skolotājam jāspēj:

• nodrošina harmoniskas priekšmetu attīstības vides izveidi;
• mijiedarboties ar bērniem un viņu vecākiem, kā arī citiem DOE darbiniekiem;
• izmantot tehniskos apmācības rīkus, kā arī datorprogrammas.

Augstākais pedagogs kategorijas var pieteikties vecākā pedagoga (DOU metodiķa) amatam.

Viņa darba aprakstā ietilpst:

• pirmsskolas izglītības jauno tendenču analīze;
• nominācija daudzsološo DOE izglītības aktivitāšu jomu izskatīšanai;
• kvalificētas palīdzības sniegšana pedagogiem apmācības programmu īstenošanā;
• pedagoģijas zinātnes pārstāvju un praktiķu mijiedarbības koordinēšana;
• izglītojoša darba organizēšana vecākiem.

Galvenais skolotājsfaktiski veic bērnudārza vadītāja vietnieka darbu. Tās funkcijas ietver apstākļu radīšanu kvalificētiem izglītības pakalpojumiem.

Vecākajam pedagogam-metodiķim būtu jāzina:

• Likumu pamati attiecībā uz bērnu tiesībām un aizsardzību;
• pirmsskolas psiholoģijas un pedagoģijas pamatdoktrīnas;
• pirmsskolas izglītības procesa koncepcija;
• kopīgas mazu bērnu izglītības metodes;
• daudzsološas diagnostikas un attīstības korekcijas jomas;
• darba ar ģimeni formas un metožu pamati.

Mācīt bērnam nav jēgas, ja pieaugušais viņam neuzrāda savu personīgo pozitīvo piemēru. Bērni savā rīcībā nepaļaujas uz audzinātāja vārdiem, bet gan uz viņa izturēšanos, tāpēc DOU darbinieka personiskajām īpašībām tiek izvirzītas visstingrākās prasības.

Skolotājam jābūt humānam, un ir svarīgi šo kvalitāti ieaudzināt apkārtējos bērnos. Stingri skolotāja vadībā bērniem jāiemācās atrisināt visas grūtības saziņā ar vienaudžiem, būt draugiem un cienīt vienam otru, piedot likumpārkāpējiem un atvainoties.

Skolotājam ne mazāk būtiska ir iecietība: skolotājam ir jāpieņem savi bērni tādi, kādi viņi ir, neatkarīgi no viņu tautības, reliģijas vai vecāku personiskajām īpašībām. Ir svarīgi, lai skolotājs uzskatītu bērnu par personu: viņš nedrīkstētu ļaut sevi apvainot, paaugstināt balsi un veikt fiziskus pasākumus.

Turklāt skolotājam ir svarīgas īpašības:

• novērojums
• sabiedriskums;
• mundrums;
• aktīva dzīves pozīcija;
• taisnīgums;
• sirsnība;
• atsaucība;

Skolotājam jebkurā situācijā ir jākoncentrējas uz bērnu interesēm. Viņam lolojumdzīvnieku un nepiederošu personu izskats nav pieņemams, viņam vajadzētu vienlīdz attiekties pret visiem saviem skolēniem.

Pirmsskolas izglītības iestādē skolotāja amatam ir jāizvēlas persona ar kompetentu runu. Jaunībā, kad bērniem aktīvi aug vārdu krājums, ir svarīgi, lai ap viņiem būtu tīra un pareiza valodas vide, bez jauniešu slenga, garīdzniecības un dažādām klišejām. Skolotāja runai jābūt skaidrai, saprotamai, kodolīgai.

Protams, svarīga loma ir skolotāja izskatam, viņa kultūrai un sociālajam tēlam. No vienas puses, bērnudārzi nenosaka nekādu ģērbšanās kodu, bet ietvariem tomēr vajadzētu būt skaidriem. Nav pieļaujams, ka skolotājs ierodas darbā šauros T-kreklos, minisvārkos un džemperos ar kakla izgriezumu. Noplūkti džinsi, tetovējumi un radošas matu krāsas nav pieņemamas.. Audzinātāja izskatam vajadzētu parādīt viņa profesionalitāti, nevis figūras cieņu.

Lai kļūtu par pirmsskolas izglītības skolotāju, jums var būt ne tikai augstākā, bet arī vidējā specializētā izglītība. Pedagoģiski tehniskajās skolās tiek piedāvātas divas galvenās profesijas: pirmsskolas izglītība, kā arī speciālā izglītība. Pirmajā gadījumā apmācība tiek veikta DOU darbiniekiem, otrajā - personāls tiek apmācīts darbam ar bērniem ar noteiktām garīgās vai fiziskās attīstības novirzēm.

Lai dotos uz koledžu, nav jākārto iestājeksāmeni priekšmetos, pietiek tikai nokārtot interviju un konkursu uz skolas apliecībām. Pēc 9. klases beigām apmācība ilgst 3 gadus 10 mēnešus, bet pēc 11. klases - 2 gadus 10 mēnešus.

Daudzi darba devēji dod priekšroku pieņemt darbā darbiniekus ar augstāko izglītību.. Tomēr, kā liecina prakse, lai būtu labs skolotājs, pietiek ar koledžas izglītību: tas ir saistīts ar faktu, ka praktisko nodarbību skaits STR ir daudz lielāks nekā augstākās izglītības iestādēs.

Specializētās izglītības ietvaros topošais skolotājs apgūst šādus kursus:

• matemātikas, tēlotājmākslas, lasīšanas, skaitīšanas, lietišķo disciplīnu, kā arī fiziskās audzināšanas mācību metodes;
• anatomija, bērnu fizioloģija, pirmsskolas psiholoģija.

Lai neatpaliktu no mūsdienu pedagoģijas tendencēm, katram pedagogam laiku pa laikam ir jāveic kvalifikācijas celšanas un padziļināšanas kursi, jāapmeklē semināri, konferences un jāpiedalās metodiskajās asociācijās.

DOU darbinieka alga sastāv no divām daļām: pamatalgas un stimulējošajiem maksājumiem. Pēdējos parasti piešķir, pamatojoties uz dažādu konkursu un pasākumu rezultātiem. Tas ietver sanāksmju rīkošanu ar vecākiem, svētku un matemātikas organizēšanu, piedalīšanos radošajos sporta veidos pilsētā, kā arī rajona, reģionālajā vai federālajā līmenī.

Turklāt algu palielināšanas pamatā ir algas:

• darba pieredze: strādājot vairāk nekā trīs gadus, alga palielinās par 5%, 10 gadus - par 10%, 20 gadi - par 20%, un virs šīs pieredzes - par 25%;
• balvas un regālijas: nosaukuma “izcils students” vai “goda pedagogs” īpašniekam tiek palielināta alga par 20%, tiek palielinātas arī zinātņu kandidātu, cienījamo skolotāju un personu, kuras saņēmušas valsts apbalvojumus, algas;
• izglītības līmenis: Pamatlikmi parasti piemēro skolotājiem, kuri ir ieguvuši vidējo specializēto izglītību, savukārt ar augstāko pedagoģisko izglītību tā palielinās par 50%.

Pedagogu portfelī ietilpst vairākas sadaļas:

• ievads, kas satur vispārīgu informāciju: personas datus, izglītību, darba pieredzi un profesionālo pieredzi;
• portrets: ietver īsu eseju par tēmu "Es un mana profesija" un DOW vadītāja aprakstu
• profesionālie sasniegumi: šajā sadaļā ir ziņojumi par darba rezultātiem, izglītības un metodiskā darba plāni;
• skolēnu sasniegumi: tas ietver skolēnu vēstules un sertifikātus par piedalīšanos konkursos, konkursos, skatēs un sporta pasākumos;
• dokumenti: šeit ir jāpievieno dokumenti, kas apliecina dalību semināros, tālākizglītības kursos;
• ekspertu vērtējumu mape, kas ietver pārskatus, iekšējās un ārējās balvas, atzinības rakstus.

Pedagoga profesija nenozīmē izaugsmi. Pats spītīgākais var izaugt par bērnudārza vadītāja amatu, taču tam noteikti būs nepieciešams augstākās izglītības diploms. Ja jums izdevās iegūt otro augstāko izglītību un nokārtot vairākus pārkvalifikācijas kursus, tad pastāv iespēja veidot karjeru Izglītības ministrijā.

Skolotājs vienmēr var doties strādāt par pasniedzēju un iesaistīties bērnu attīstībā mājās, piemēram, izmantojot Montesori sistēmu. Daudzsološākais, bet tajā pašā laikā visgrūtākais variants ir atvērt savu privāto bērnudārzu.

Līdz šim var droši apgalvot, ka pedagoga profesija vēl ilgi paliks pieprasīta.