Telpiskā domāšana: attīstības raksturojums un iezīmes

Normāls cilvēks parasti ir pareizi orientēts uz zemes. Tajā viņam palīdz telpiskā domāšana. Bez šī posteņa mūsu apziņa tiks uzskatīta par zemāku. Spēcīgi attīstītā telpiskā domāšana ļauj viegli atrisināt sarežģītas ģeometriskas problēmas. Trīsdimensiju domāšana ir nepieciešama cilvēkiem, kuri ir izvēlējušies tādas profesijas kā inženieris vai arhitekts.

Noteiktu garīgu darbību, kas palīdz radīt telpiskus attēlus personai, sauc par telpisko domāšanu.

Jums jāzina, ka telpiskā inteliģence ir atkarīga no tālāk uzskaitītajām spējām:

• ja jūs savā prātā varat veidot telpiskus attēlus, tad tas ir telpiskā inteliģence;
• ja jūs varat garīgi pārkārtot attēlus, tad jūs esat attīstījis telpisko domāšanu.

Cilvēka prātā ar iepriekšminētajām īpašībām visa teritorija ir apjomīga, tas ir, šāds indivīds var prātā iemiesot viņam interesējošās vietas diagrammu. Piemēram, gidēm, kuras viegli pārvietojas pa grūti sasniedzamām vietām, jābūt šādām prasmēm.

Telpiskā domāšana ir iztēles domāšanas forma.

Kad daži vizuālie attēli tiek pārvietoti uz citiem, rodas viena attēla sistēma.

Ja indivīds var domāt šajā sistēmā, viņš ir apveltīts ar īpašu dāvanu, kas viņam ļauj orientēties daudzās dzīves situācijās. Paturiet to prātā telpiskā domāšana veidojas daudz agrāk nekā figurālā domāšana. Lai gan tiek uzskatīts, ka šie jēdzieni nav atdalāmi un var aizstāt viens otru.

Veidojot telpisko attēlu, tiek pārveidots vizualizācijas pamats. Kad attēls tiek darbināts, attēls, kas jau izveidots, var mutēt. Tas nozīmē, ka attēlu transformācija ir raksturīga dažādiem ontoģenēzes posmiem.

Sensomotorā attēlveidošana attīstās visa indivīda dzīves laikā. Šis process sākas, kad reāli objekti tiek saglabāti bērna atmiņā. Tātad bērns iegūst priekšstatu par pasauli. Vēlāk pusaudža gados un jaunībā šo virzienu aizstāj jēdzienu pasaule.

Pateicoties pareizam speciālistu darbam bērniem ātri attīstās telpiskā domāšana, un līdz ar to parādās spējas matemātikā un humanitārajās zinātnēs.

Nav brīnums, ka neirofiziologi pēc pētījumiem to ir pierādījuši agrā bērnībā īpaši attīstās smadzeņu zonas. Bērns, kurš saņēma apmācība speciālā programmā, spēj ilgstoši saglabāt savas attīstītās spējas un pat glābt tās uz mūžu.

Sākumā jūs pats varat diagnosticēt iztēles domāšanu. Lai to izdarītu, jūs varat veikt sevis novērošanu. Lai to izdarītu, jums jāpiemēro zināma introspekcija šādos punktos.

• Stāviet telpā ar lielu spoguli. Mēģiniet ieskatīties tajā un izprast iekštelpu priekšmetu spoguļattēlu.
• Mēģiniet iedomāties tukšu istabu un pēc tam tajā ievietot objektus, kas tur ievietosies. Pēc tam garīgi pagrieziet istabu par 90 grādiem. Šajā gadījumā visām lietām vajadzētu palikt tajās vietās, kur jūs tās instalējāt pirmo reizi.
• Un šeit ir vēl viens uzdevums. Atbildiet uz savu jautājumu: “Vai jūs varat maksimāli ielādēt automašīnas bagāžnieku?”
• Daudzi bieži dodas atvaļinājumā uz nepazīstamām vietām. Mēģiniet iedomāties kādu no šīm vietām un garīgi nodot objektu atrašanās vietu kartē.
• Ja vadāt automašīnu, jums jāzina, vai jūs varat pareizi novietot automašīnu, proti, lai aprēķinātu tās vietas izmērus, kur jūs plānojat novietot savu automašīnu.
• Vienkāršākā metode, kas piemērota visiem. Paskaties uz attēlu, tad aizver acis un mēģini aprakstīt to, kas uz tā attēlots. Un pēc tam pagrieziet šo attēlu otrādi (varat pārvērst no augšas uz leju). Visiem attēla elementiem jāpaliek savās vietās.

Pēc iepriekšminēto uzdevumu veikšanas jūs to varat pateikt neatkarīgi no tā, vai ir attīstīta jūsu iztēles domāšana. Un vēl viens interesants fakts.

Pēc tam vēlreiz pārbaudiet sevi, vai nav orientācijas kosmosā. Lai to izdarītu, atbildiet arī uz dažiem jautājumiem.

• Vai jūs varat ātri noteikt koordinātu sistēmu?
• Vai jūs varat aptuveni noteikt attālumu, kuru jūs ceļojat no viena punkta uz otru? Piemēram, kādu attālumu jūs veicat, dodoties no mājām uz darbu?
• Vai varat noteikt platumu un garumu?
• Kā jūs virzāties divdimensiju vai trīsdimensiju dimensijā?
• Kā jūs izmantojat dažādus ģeogrāfiskos simbolus, attēlus, kā arī punktus, līnijas un bultiņas?

Arī zināt, ka kosmoss ir tas ir to objektu savstarpējais izvietojums, kuri ir dažās attiecībās viens ar otru. Tāpēc mēģiniet savstarpēji saistīt pazīstamās krustceles, ar kurām jūs pastāvīgi sastopaties pa ceļam. Un arī atbildiet uz jautājumu: “Kurš kaimiņu reģions atrodas labajā pusē, bet kurš - kreisajā pusē?”

Pieaugušais var pats sevi pārbaudīt, un bērnam ir grūti tikt galā ar šādu uzdevumu. Tāpēc Pēc iespējas ātrāk pārbaudiet pirmsskolas vecumu, izmantojot turpmāk norādītās metodes.

• Jūs varat izvēlēties jebkuru dzīvnieku, piemēram, suni. Ļaujiet bērnam garīgi to paslēpt kastē vai traukā. Priekšmetu izmērs var būt atšķirīgs, piemēram, glāze, ledusskapis, kabīne. Uzdodiet galveno jautājumu: “Vai es varu paslēpt lielu suni glāzē?”. Atbildei jābūt nē. Ja saņemat pozitīvu atbildi, veiciet vēl dažus eksperimentus. Tad jūs uzzināsit, cik spēcīgi jūsu bērnam ir iztēles domāšana.
• Spēlējot rotaļu laukumā, palūdziet, lai bērns atceras tuvumā esošo objektu atrašanās vietu. Tad pagrieziet to pretējā virzienā un sāciet uzdot jautājumus: “Kurā pusē ir māja, sols, slidkalniņš, šūpoles utt.?”.
• Rotaļlietas var arī paslēpt necaurspīdīgā somā un palūdziet bērnam pieskarties, lai identificētu un nosauktu slēptos objektus.

Problēmas, kas saistītas ar telpisko domāšanu, var būt dažādas. Viss šeit ir atkarīgs gan no paša cilvēka, gan no viņa dzīves kvalitātes, kā arī no dažādām slimībām.

Tāpēc mēs uzskatām visredzamākos un izplatītākos cēloņus.

• Ja tiek ietekmēti smadzeņu temporālie reģioni, tad cilvēkam ir grūti orientēties apkārtējā pasaulē domāšanas un atmiņas traucējumu dēļ. Šie traucējumi neļauj personai veikt parastos uzdevumus sakarā ar to, ka indivīds sākotnēji saņem izkropļotu informāciju. Tāpēc principā tas nevar pārvietoties telpā.
• Dažādu veidu smadzeņu audzēji var arī izraisīt traucētu garīgo darbību.
• Dažādi traucējumi telpisko domāšanu ietekmē ļoti negatīvi.a. Viņi dod stimulu garīgo operāciju samazināšanai līdz minimumam. Pacients šūnu līmenī nevar pareizi uztvert vidi, tas attiecas gan uz cilvēkiem, gan uz priekšmetiem. Alcheimera slimība vai šizofrēnija izraisa šādas patoloģijas.
• Dažādas psihozes neļauj cilvēkam koncentrēties uz informāciju. Tā rezultātā viņš to nevar pilnveidot. Viņa smadzenes apkārtējo realitāti neuztver reāli. Tiek novērotas saplēstas domas, un loģikai un domāšanai nav sakara. Izrādās, ka starp objektiem un situācijām nav asociatīvas saiknes. Rezultāts ir telpiskās domāšanas pārkāpums.
• Vesela cilvēka domāšana ir veidota tā, lai tā, balstoties uz iepriekšējo pieredzi, meklētu izeju no pašreizējās situācijas. Ja domāšana ir traucēta, tad visā apziņas sistēmā notiek neveiksme.
• Kad cilvēks nevar kontrolēt savas domas. Viņš paļaujas tikai uz tiem notikumiem, kas viņam ir vērtīgi. Līdz ar to tiek pārkāpta viņa iztēles domāšana.
• Nespēja atdalīties no apkārtējā diskomforta var izraisīt dažādus depresīvus traucējumus, kā rezultātā tiek pārkāpta telpiskā domāšana.
• Dažādi slikti ieradumi, piemēram, smēķēšana un alkohols, samazina tēlainās domāšanas līmeni.

Iedomu attīstīšana noteikti ir nepieciešama gan pieaugušajiem, gan pirmsskolas vecuma bērniem. Dažādi paņēmieni, ko izstrādājuši speciālisti, palīdzēs uzlabot starphemisko mijiedarbību. Apsveriet vingrinājumikas palīdz veikt labojumus, kas ievērojami uzlabo vizuālo domāšanu gan pieaugušā, gan studenta, gan pusaudža vecumā.

Apmācības var veikt neatkarīgi no jūsu atrašanās vietas. Šajā gadījumā jūsu smadzenes darbosies kā simulators.

• Dodoties uz darbu un atrodoties autobusu salonā, mēģiniet izvēlēties ceļojuma biedru, kura attēls jums būs rūpīgi jāpārdomā un jāatceras. Pirms aizmigšanas aprakstiet cilvēku savā prātā. Centieties atcerēties visas detaļas viņa drēbēs un izskatu. Ja viņš kaut ko teica, atcerieties arī šos vārdus.
• Ielieciet priekšā priekšmetu (jums var būt spilgta bērnu rotaļlieta). Rūpīgi apsveriet to. Aizveriet acis un sīki aprakstiet tēmu. Atveriet acis un salīdziniet savu attēlu ar oriģinālu.
• Padomājiet par dzīvnieku, kurš jums patīk. Iedomājieties to garīgi un aprakstiet to savā prātā. Tad padomājiet, kādu labumu vai kaitējumu šī radība nes. Ja esat izvēlējies kaķi, tad iedomājieties, kā tas pieķer peles, pleznas pie kājām. Iedomājieties, it kā jūs skatītos dokumentālo filmu.

Pirmsskolas vecuma bērniem joprojām ir slikta izpratne par dažiem uzdevumiem. Tāpēc, lai veidotu iztēles domāšanu, izmantojiet citas metodes.

• Mēs cenšamies spēlēt attēlu pārveidi. Piemēram, bērns attēlo lapsu, un pēc piecām minūtēm viņam jāizmēģina zaķa attēls.
• Lasot stāstus, jāpievieno sejas izteiksmes, gestikulēt un pielietot lielu skaitu emociju.
• Nepieciešams lūgt bērnus pamīšus rakstīt dažādus stāstus vai pasakas. Papildiniet viņu stāstus ar krāsainākiem mirkļiem.
• Jums daudz jāvelk. Dodiet uzdevumus jaunākiem bērnudārziem, lai viņi no pasakām izvilktu jebkādas personāžus.
• Ejot pa ielu, jūs varat lūgt bērnus saistīt mākoņus ar jebkurukarikatūras varonis vai, piemēram, atrodiet neparastu koku un saskaņojiet to ar izdomātu varoni.
• Izveidojiet mīklas.

Telpisko attēlu veidošanās notiek starpdisfēru mijiedarbības rezultātā. Tad jūs varat atrisināt ģeometriskās orientācijas problēmu. Piemēram, jūs varat zīmēt objektus, kas sastāv no līnijām un dažādām formām (kubs, trīsstūris utt.).

Mēģiniet sakārtot sērkociņus tā, lai jūs iegūtu kādu dzīvnieku. Noņemiet dažus no tiem un lūdziet bērnam atjaunot attēlu, izmantojot trūkstošās nūjas.

Testu risināšana ir arī darbība, kas palīdz attīstīt iztēles domāšanu. Piemēram, jūs varat piemērot šo testu. Uzzīmējiet kvadrātu un sadaliet to vairākās netīšās daļās. Izvēlieties vienu no šīm detaļām un precīzi zīmējiet uz atsevišķas lapas. Aiciniet bērnu atrast šo daļu trīsstūra iekšpusē.

Arī tests ar nosaukumu “Cube Rotation” palīdzēs attīstīt iztēles domāšanu. Uzzīmējiet kubu un atzīmējiet vienu pusi ar burtu A. Apsveriet, kā attēls tiek veidots. Pēc tam mēģiniet savā prātā pagriezt kubu dažādos virzienos. Atskaites punktam vajadzētu būt burtam A.

Bērnu telpisko domāšanu palīdz attīstīt dažādas spēles. Mēģiniet spēlēt ar ēnām. Dodieties ārā saulainā laikā, kad bērnu figūras sāk veidot ēnas. Pārskatiet katru no tiem. Mainiet savu atrašanās vietu un atkārtojiet vingrinājumu. Ļaujiet bērniem iemācīties noteikt ķermeņa daļu atrašanās vietu pēc ēnas atrašanās vietas.

Papildus šai vienkāršajai tehnikai ir arī dažādi konstruktori, kas paredzēti izstrādei.

Jūs varat pieteikties dažādas spēles. Piemēram spēle “Atrodi zvērus”. Īpašos attēlos dzīvnieki ir paslēpti, lai tos nevarētu uzreiz redzēt. Tāpēc katram spēles dalībniekam būs jāizmanto piesardzība un iztēle, pirms izdodas tikt galā ar uzdevumu.

Pirmkārt, šim jautājumam būtu jāattiecas uz tiem, kuri izvēlas dzīves ceļu. Ar iztēles domāšanu saistītās profesijas ir dažādas. Nevajadzētu sajaukt ar izvēli.

Dažus interesē augstās tehnoloģijas un dažādas mīklas. Citi ir izcili zīmējuši un izbauda izstāžu un teātru apmeklējumu. Viņiem abiem ir tēlaina domāšana.

Tieši tāpēc jums jāzina, kādam domāšanas veidam pieder jūsu intelekts. Uzzinājuši to, jūs varat viegli izvēlieties sev vēlamo darbības jomu un kurā jūs varat viegli pārvietoties.

Var būt daudz piemēru.

Kam ir šīs spējas, viņi glezno attēlus. Nesen šāda tendence ir kļuvusi moderna, piemēram, 3D dizains. Bez iepriekšminētajām īpašībām cilvēks nevarēs sacerēt trīsdimensiju attēlus. Šajā gadījumā radošā iztēle ir procesa pamatā.

Spēja darboties ar telpiskiem attēliem ir matemātika. Lai attēlotu objektu un aprēķinātu tā parametrus, cilvēkam jāiemācās prātā ārkārtīgi precīzi pārvietot ģeometriskas figūras. Tikai tad var veikt pareizus aprēķinus.

To pašu var teikt par tiem kurš nodarbojas ar ģeofiziku. Viņiem ir jāiedomājas, kā pārvietojas tektoniskās plāksnes. Bet nedomājiet, ka figurālā domāšana ir raksturīga tikai cilvēkiem, kuri nodarbojas ar eksaktajām zinātnēm. Ārstiem, proti, neiroķirurgiem, obligāti jāzina un jāatspoguļo smadzeņu struktūra. Pretējā gadījumā viņi nevarēs orientēties visās tās teritorijās.

Radošiem cilvēkiem jābūt arī iztēles domāšanai. Piemēram, rakstnieks nekad nevar izveidot stāstu, ja viņš nav uzzīmējis pilnīgu priekšstatu par to, kas notiek viņa galvā. Tikai pēc tam viņš varēs aprakstīt zemes gabalu un pārsūtīt to uz papīra. Iztēles domāšanai nepieciešama iztēle.