OBZh skolotājs: profesijas apraksts un apmācība

Mūsdienās drošība ir priekšnoteikums un viens no vadošajiem kritērijiem efektīvai izglītības iestādes darbībai. Tas izskaidro nepieciešamību pēc šāda skolotāja kā OBZh skolotāja. No šī raksta materiāliem jūs uzzināsit, kāda ir speciālista darba būtība, kādi ir profesijas plusi un mīnusi, kā arī skolotāja pienākumi.

Dzīvības drošības skolotājs tiek uzskatīts par skolotāju. Viņam ir augstākā vai vidējā profesionālā izglītība "Izglītība un pedagoģija". Speciālista iecelšana vai atlaišana tiek veikta ar direktora rīkojumu.

Skolotāja OBZH profesija ir vērsta uz studentu veidošanos:

• zināšanas par sociālās un tehniskās drošības standartu elementiem;
• vajadzības cienīt viņu veselību;
• rūpes par vidi un sabiedrības drošību;
• veselīga un droša dzīvesveida organizēšana sabiedrībā.

Skolotāja OBZh profesija nozīmē acīmredzamu uzdevumu izpildi. Skolotājs jāiesaista ne tik daudz teorijā, cik praksē. Viņa stundām vajadzētu būt noderīgām studentiem. Zemestrīcēs un plūdos bērniem jāmāca ne tikai glābšanas noteikumi. Ir svarīgi dalīties ar viņiem zināšanās par to, kā veikt drošu sērfošanu internetā, iemācīt viņiem pareizas reakcijas nianses dažādās situācijās (piemēram, vakara pastaigās, apmeklējot diskotēkas).

Ir jāinformē bērni, ka pastaigas vienatnē vakarā mūsdienās ir bīstamas. Studentiem jāapzinās, ka jūs nevarat doties mājās pie svešinieka un uzticēties viņam.Skolotājs arī paskaidro, ka jūs nevarat lietot alkoholu “uzņēmuma dēļ”, smēķēt vai lietot narkotiskas vielas.

Skolotāja OBZh profesijai ir vairākas priekšrocības. Piemēram, speciālists var strādāt dažādās izglītības iestādēs. Pēc vēlēšanās viņš var iegūt darbu ne tikai štatā, bet arī privātā valsts iestādē. Pareizi organizējot darba laiku, speciālists var ne tikai vadīt nodarbības skolā, bet arī vadīt izvēles nodarbības. Profesija nozīmē karjeras izaugsmi, kas šodien nav pārāk bieži.

Pēc vēlēšanās speciālists var kļūt par izglītības vienības vadītāju, direktora vietnieku vai pat izglītības iestādes direktoru. Turklāt darbs ir piemērots cilvēkiem, kuru veselība neļauj, piemēram, veidot militāru karjeru.

Šāda speciālista algas līmenis ir atkarīgs no likmes (darba stundu skaita), darba pieredzes un viņa mācīto disciplīnu skaita. Tie skolotāji, kuri nepilnu darba laiku joprojām pasniedz fiziskās audzināšanas stundas, iegūst vairāk. Augstākās kategorijas skolotāji saņem līdz 75 000 rubļu, vidējā alga ir aptuveni 35 000 rubļu.

Tomēr profesijai ir daudz trūkumu. Bieži vien dzīves vēstures stundas tiek uztvertas kā “disciplīnas” pielikums. Ņemot to vērā, skolotājam ir smagi jāstrādā, lai nopelnītu uzticamību studentu vidū. Turklāt viņam bieži nākas saskarties ar sabiedrības problēmām, kas ir šķērslis darba programmas izpētei.

Sociālo tīklu attīstības laikmetā bērni ir aizmirsuši, kā komunicēt, un nesaprot, kādam vajadzētu būt viņu dzīvesveidam. Vecāki uzskata, ka viņiem tas viss jādara skolā, un tāpēc skaidrojums gulstas tikai uz skolotāju. Esošās izglītības programmas bieži ir novecojušas. Ņemot to vērā, skolotājam ir jāizveido jauni, kas varētu ieinteresēt skolēnus.

Slikti ir arī tas, ka teorija tiek uzskatīta par programmas prioritāti. Prakses stundu skaits ir daudz mazāks nekā nepieciešams. Tomēr bērniem jāprot pareizi izturēties neparastās situācijās. Tas attiecas uz visiem dzīves aspektiem, kurus vienkārši nav iespējams aptvert.

Skolotājam OBZh ir daudz pienākumu, viņiem pieder virkne uzdevumu, piemēram:

• pareizu un efektīvu darba metožu izvēle, ņemot vērā studentu vecumu, viņu intereses un apmācību;
• programmas un izvēles nodarbību vadīšana;
• apskatītā materiāla izpētes efektivitātes novērtēšana, papildu darbs ar tiem, kuri labi nesaprot tēmu;
• semināra vadīšana, teorijas apvienošana ar praksi un patstāvīgo darbu;
• darba drošības un bērnu veselības nodarbību vadīšana;
• studentu mācīšana pirmspieņemšanas apmācībā, viņiem medicīnisko pārbaužu veikšana;
• palīdzības organizēšana bērniem, kuri plāno iestāties augstākās izglītības iestādēs ar militāru aizspriedumu;
• civilās aizsardzības darba plānošana, ieinteresētības celšana par savu priekšmetu;
• Seminārs par pareizu un ātru reaģēšanu ārkārtējās situācijās;
• iemācīt bērniem evakuācijas noteikumus;
• uzraudzīt izglītības iestādes bērnu un pieaugušo individuālo aizsardzības līdzekļu skaitu un stāvokli;
• savlaicīga studentu progresa žurnāla, ziņojumu par militāriem iesaukšanas birojiem un par paveikto darbu aizpildīšana.

Turklāt skolotājam OBZh ir jāuzlabo izglītības un materiālā bāze, viņš pārliecinās, ka teoriju var atbalstīt prakse.Organizatora skolotājam ir daudz pienākumu. Viņam jāsaprot dažādi darba aspekti un nianses. Ir svarīgi, lai viņam būtu skaidra izpratne par sava priekšmeta mācīšanas principiem. Pirms izglītības procesa sākuma viņam jāidentificē darba mērķi un uzdevumi, jānosaka prioritārās jomas, ņemot vērā Krievijas Federācijas izglītības sistēmas attīstību. Skolotājam jābūt ne tikai skolotājam, bet arī psihologam.

Skolotājiem OBZH izvirza daudz prasību. Piemēram, ir svarīgi, lai algotajam speciālistam būtu metodes savas pozīcijas pārliecināšanai un argumentēšanai. Svarīgi ir tādi kritēriji kā zināšanas, prasmes, personiskās īpašības.

Skolotājs OBZH saprot normatīvos aktus, kas regulē izglītības aktivitātes. Viņam jābūt informācijai par tiesību aktiem civilās aizsardzības jomā. Pieņemtais skolotājs zina konvenciju par bērna tiesībām, dzīvības aizsardzības noteikumus. Turklāt viņš var izskaidrot, kā rīkoties ar sporta aprīkojumu un citām ierīcēm.

Skolotājs zina skolas darba grafika nianses. Viņš zina ugunsdrošības noteikumus. Apmācības laikā viņam vajadzētu būt iespējai veidot praktiskus vingrinājumus studentiem, neaizmirstot par izmantotā aprīkojuma un ierīču drošību. Skolotājam jāzina arī socioloģijas, ekonomikas un ekoloģijas pamati.

Bez tam skolotājam jāspēj ierakstu veikt elektroniski. Skolā viņam būs jāstrādā ar elektronisko dienasgrāmatu, ievietojot tajā studentu atzīmes. Ir svarīgi, lai skolotājs zinātu, kā strādāt ar teksta redaktoriem, izklājlapām un e-pastu. Ja viņš sniedz prezentācijas, tad viņam vajadzētu būt iespējai ar tām strādāt.

Starp citām prasībām skolotājam ir jāsniedz pirmā palīdzība ārkārtas situācijās. Iespējams arī, ka izglītības procesa laikā viņam nāksies saskarties ar konfliktsituācijām. Tāpēc viņam jāspēj tos atrisināt pēc iespējas ātrāk un efektīvāk.

Skolotājam OBZH vajadzētu būt glītam izskatam, attīstītam un socializētam. Daudz kas ir atkarīgs no viņa izskata un izturēšanās spējas. Šādai personai jābūt psiholoģiskai stabilitātei, sociālajai un morālajai atbildībai, spējai apzināti un adekvāti pieņemt lēmumus ārkārtas situācijās. Viņam jābūt izlēmīgam, attīstošam un uzlabojošam cilvēkam, no kura bērni var rādīt piemēru un kuru viņi cienīs.

Tas nozīmē, ka speciālistam ir ne tikai jārunā par veselīgu dzīvesveidu, bet arī jāseko tam, ievērojot principus, kurus tas ieaudzina saviem studentiem. Ir svarīgi, lai skolotājs būtu disciplinēts, mēreni stingrs un prasīgs.. Paredzams, ka šāds skolotājs vajadzības gadījumā spēs atrast individuālu pieeju katram studentam.

Skolotājam, OBZh organizatoram ir tiesības:

• piedalīties izglītības iestādes vadībā saskaņā ar konkrētās iestādes statūtiem;
• iesaistīties patstāvīgā mācību un mācību metožu izvēlē studentiem;
• pēc saviem ieskatiem izvēlēties mācību materiālu studējamajā priekšmetā;
• savlaicīgi uzlabot savu kvalifikāciju universitātēs, kā arī iestādēs, kur ir iespējama pārkvalifikācija;
• ir saīsināta darba nedēļa un pagarināts apmaksāts atvaļinājums;
• baudīt papildu priekšrocības, kas noteiktas saskaņā ar Krievijas Federācijas tiesību aktiem;
• saņemt pensiju par darba stāžu, kā arī citas sociālās garantijas.

Organizatora skolotājs OBZh ir atbildīgs par:

• savu pienākumu veikšanu;
• sava darba organizēšanu, ņemot vērā iekšējos noteikumus;
• savlaicīga atskaišu un nepieciešamās dokumentācijas noformēšana;
• viņa nodarbību un citu pasākumu drošību;
• studentu veselība praktisko nodarbību laikā;
• viņu darba kvalitāti un tūlītēju pasākumu pieņemšanu drošības pārkāpumu novēršanai.

Atbilstoši skolotāja profesijas standartam jāsaņem tie, kas vēlas kļūt par OBZh skolotāju augstākā vai vidējā speciālā izglītība civilās aizsardzības vai dzīvības drošības jomā. Mācīt ar šādu izglītību var pat tad, ja dokumentā nav norādīta kvalifikācija “skolotājs”. Ja ir cita augstākā vai vidējā speciālā izglītība, nepieciešama pārkvalifikācija. Šajā gadījumā ir pietiekami apmeklēt kursus, kas parasti ilgst ne vairāk kā sešus mēnešus.

Šī skolotāja karjeras izaugsme ir atkarīga no dažādiem faktoriem: no skolotāja personīgajām un profesionālajām īpašībām, viņa profesionālās izaugsmes un darba efektivitātes. Profesionālā karjera nozīmē pāreju uz dažādiem kvalifikācijas statusiem (pirmā, augstākā kategorija, universitātes vadītājs). Skolas vai citas izglītības iestādes ietvaros viņš var kļūt par direktora vietnieku, direktoru.