Logopēds: apraksts, priekšrocības un trūkumi, apmācība

Ar katru gadu nepārtraukti palielinās pieprasījums pēc logopēdijas speciālistiem. Pēc Pasaules Veselības organizācijas datiem, kopš pagājušā gadsimta 90. gadu sākuma pirmsskolas vecuma bērnu ar identificētiem runas funkciju traucējumiem skaits pastāvīgi un vienmērīgi palielinās.

Cilvēka ķermenī runas aktivitāte ir tieši saistīta ar centrālās nervu sistēmas, tas ir, smadzeņu, darbu. Ar dažādiem smadzeņu darbības traucējumiem dzimšanas vai citu ievainojumu, apgrūtinātas iedzimtības vai citu patoloģiju rezultātā bērnam ir problēmas ar atmiņu, domāšanu, uzmanību un citām garīgām darbībām, kas izteiktas vienā vai otrā pakāpē.

Mūsdienu neirozinātnieki ir pierādījuši, ka traucētas runas funkcijas gadījumā bērnam rodas problēmas intelektuālās attīstības jomā. Visizdevīgākais un efektīvākais laiks runas traucējumu novēršanai tiek uzskatīts par pirmsskolas vecumu. Šī plāna problēmas risina noteikta līmeņa medicīnas speciālisti, starp kuriem ir logopēds.

Logopēds ir augsti kvalificēts speciālists, kurš pēta dažādus runas defektus, to cēloņus un risinājumus. Lai normalizētu runas procesu, logopēds savā darbā izmanto īpaši izstrādātas metodes un paņēmienus, pateicoties kuriem tiek pilnveidota vai pilnībā atjaunota runas funkcija pieaugušajiem un bērniem.

Logopēda profesija parādījās salīdzinoši nesen. Pirmoreiz logopēdija Eiropā tika sākta 17. gadsimta sākumā.Sākumā logopēds nodarbojās ar bērniem ar dzirdes uztveres patoloģiju. Un tikai pēc gandrīz trim gadsimtiem logopēdija ir ieguvusi tās formas, kas ir kļuvušas īpaši domātas darbam ar runas funkcijas korekciju. Kopumā logopēda darbs ir saistīts ar cilvēka mācīšanu pareizi izrunāt visas dzimtās runas skaņas.

Lai runas korekcija būtu efektīva, logopēdam jāzina tādas zinātnes pamati kā psiholoģija, jo runa un cilvēka garīgā attīstība ir nesaraujami saistītas. Daudziem runas reproducēšanas defektiem ir psiholoģiskas saknes un daudz retāk iedzimtas anatomiskas patoloģijas. Runas funkcijas pārkāpumi cilvēka dzīvē var rasties ne tikai agrā bērnībā, bet arī jebkurā citā vecumā, piemēram, pēc insulta. Tāpēc profesionālam logopēdam jābūt tekošam dažādu metožu izmantošanā, kas ļauj strādāt ar jebkuras vecuma kategorijas studentiem.

Pašlaik logopēda skolotāja profesija ir sadalīta speciālistiem, kuri strādā tikai ar bērniem un tikai ar pieaugušiem pacientiem. Abu šīs profesijas kategoriju pienākumi parasti ir līdzīgi, atšķirības ir tikai pieejās pret apmācāmo personu.

Daudzi cilvēki kļūdaini pieņem, ka ir logopēds vairāk ārsts, nevis speciālists zina pedagoģiskos aspektus. No vienas puses, tas var izskatīties šādi, bet logopēda profesija nozīmē pedagoģijas un zināmā mērā medicīnas simbiozi. Skolotājam ir jārisina nevis uzdevums ārstēt pacientu, bet gan iemācīt viņam burtu un skaņu izrunu. Turklāt ir vērts atzīmēt faktu, ka kā tāda profesija, ko sauc par "logopēdu," nepastāv. Tik bieži cilvēki piezvana speciālistam ar augstāku medicīnisko izglītību, kurš apmeklēja profesionālās pilnveides kursus defektoloģijas jomā.

Logopēda profesijai ir ne tikai vispārēji atzīta lietderība, bet arī liels pieprasījums. Tas ļauj cilvēkiem uzlabot savas dzīves kvalitāti un dod iespēju sevi tajā realizēt. Bet logopēdijai bez universālajām vērtībām ir arī citi plusi.

• Defektologa alga neparedz lielu naudas atalgojumu, taču šādam speciālistam vienmēr ir iespēja strādāt nepilnu darba laiku privātu konsultāciju veidā par izdevīgām cenām, un katrs defektologs var brīvi izvēlēties laiku šādām privātām praksēm atbilstoši savām spējām.
• Logopēdi ir visuresoši. Nodarbinātība ir iespējama bērnudārzā, skolā, klīnikā, privātajā apmācības centrā, rehabilitācijas nodaļā un tā tālāk.
• Logopēds pats nosaka darba ilgumu. Šajā profesijā nav tādu neizteiktu priekšnoteikumu kā vecums. Pat aizejot pensijā, šis speciālists var ļoti labi turpināt karjeru gan oficiāli, gan privāti.

Neskatoties uz visiem pozitīvajiem aspektiem, tāpat kā jebkurā citā biznesā, runas terapijai ir zināmi trūkumi.

• Nodarbības, kuras vada ar dažāda temperamenta bērniem, pastāvīgi prasa lielu psiholoģisko stresu un fizisko izturību. Bieži logopēds ir spiests ne tikai risināt runas funkcijas problēmas, bet arī darboties kā psihologs, kuram ir jāuzklausa pacienta vēsture un jāizturas pret situāciju ar līdzjūtību un izpratni.
• Papildus jebkurai citai slodzei skolotāja pienākums ir uzturēt nepieciešamo dokumentāciju, Īpaši tas attiecas uz tiem profesionāļiem, kuri strādā valsts iestādēs.Katru gadu katram studentam sastādīto dokumentu skaits tikai palielinās, un tas ir diezgan nopietns slogs jebkuram speciālistam.
• Logopēda veiktā darba panākumi un rezultāts galvenokārt ir atkarīgs no paša pacienta, viņa vēlmes un vēlmes novērst viņa runas nepilnības. Visu cilvēku darbspēja un motivācija ir atšķirīga, un dažreiz students vairāku iemeslu dēļ necenšas panākt ar viņu nodarbību efektivitāti, neskatoties uz defektologa pūlēm un augsto profesionalitāti.
• Klases rezultāti vai vismaz nelieli uzlabojumi, piemēram, ar alaliju, stostīšanos, afāziju, drīz var neparādīties, dažreiz tos var sagaidīt tikai pēc 3 vai pat 5 smaga darba gadiem.

Daudzi cilvēki, galvenokārt, protams, meitenes, joprojām mācās skolā, izvēloties savu nākotnes profesiju, noliekoties defektoloģijas virzienā. Tomēr, lai kļūtu par īstu logopēdu, pašam speciālistam jābūt kompetentai un skaidrai runai bez izrunas defektiem. Turklāt ir svarīga vispārējā runas kultūra. Saziņā ar jebkura vecuma studentiem nevar pieļaut kļūdas ortopēdijā, stilistikā, un ir svarīgi arī nelietot sarunvalodas izteiksmes. Logopēda runa vienmēr ir paraugs viņa studentam, kurš apgūst un uzlabo savas runas prasmes, imitējot to.

Logopēdam, lai veiktu savu profesionālo darbību, ir jāzina un jāsaprot balss fizioloģija un balss veidošanās mehānisms cilvēkam, jābūt zināmām anatomijas zināšanām. Strādājot ar cilvēkiem ar runas traucējumiem, speciālistam jāpārzina tādas zinātnes kā ētika, pedagoģija un bērnu psiholoģijas pamati.

Pārdomājot, kā iemācīties būt logopēdam, daži skolas absolventi kļūdaini pieņem, ka pietiek tikai ar noteiktu kursu pabeigšanu. Bet jums jāsaprot, ka viņu absolvēšana nedos jums tiesības iesaistīties pedagoģiskajā darbā ar oficiālu nodarbinātību. Fakts ir tāds, ka specializētie kursi ir tikai pārkvalifikācijas programma tiem cilvēkiem, kuriem jau ir pamata augstākā medicīniskā vai pedagoģiskā izglītība. Lai kļūtu par īstu logopēdijas speciālistu, ir jāpabeidz augstskola (universitāte), kur ir defektoloģijas nodaļa vai logopēdijas nodaļa.

Lai studētu specializētā universitātē, jums iepriekš jāsagatavojas, padziļināti studējot priekšmetus, kas jākārto pēc 11. klases:

• bioloģija;
• Krievu valoda
• sociālās zinātnes;
• literatūra vai matemātika (atkarīgs no universitātes prasībām).

Galvenie priekšmeti uzņemšanai universitātē būs bioloģija un krievu valoda, tie ir tie, kas nosaka punktu skaitu, kas saskaņā ar eksāmena rezultātiem tiks ņemti vērā, novirzot reflektantu uz budžeta budžeta formu. Turklāt priekšmetu sarakstu var mainīt vai papildināt atkarībā no tās augstākās izglītības iestādes prasībām, kurā vēlaties mācīties. Tāpēc vislabāk ir iepriekš iepazīties ar universitātes prasībām pretendentam.

Tomēr papildus eksāmeniem Jums būs jāsaņem arī logopēda medicīniska izziņa, kurā norādīts, ka jūs pats neciešat no runas traucējumiem. Turklāt daudzas universitātes veic intervijas ar pretendentiem, lai noteiktu viņu spēju studēt izvēlētajā fakultātē. Šis ir sava veida pārbaudījums, un tam ir nepieciešams iepriekš sagatavoties, uzmanīgi pārdomājot mutisko runu īsas runas veidā.

Labākās specializētās krievu universitātes, kuras var iegūt kā pamatizglītību, ir:

• R. Vallenberga Speciālās pedagoģijas un psiholoģijas institūts;
• Valsts pedagoģiskā universitāte nosaukta A. I. Herzena vārdā;
• Maskavas Valsts humanitāro zinātņu universitāte, kas nosaukta pēc M. A. Šolokova;
• Maskavas psiholoģiskā un sociālā universitāte;
• Ļeņingradas Valsts universitāte nosaukta A. S. Puškina vārdā;
• Sanktpēterburgas Valsts pediatriskā universitāte;
• Ņižņijnovgorodas Valsts pedagoģiskais institūts nosaukts K. Minina vārdā;
• Jaroslavļas Valsts pedagoģiskais institūts nosaukts K. D. Ušinska vārdā.

Universitātes un specializēto padziļināto apmācības kursu beigas defektoloģijas jomā nenozīmē, ka jūsu turpmākajam zināšanu līmeņa paaugstinājumam vajadzētu apstāties. Gluži pretēji, logopēds, lai sniegtu kvalitatīvu palīdzību saviem studentiem pastāvīgi jāpēta jaunas un uzlabojošas metodes, kas izstrādātas koriģējošam darbam ar runas defektiem.