Kādas īpašības vajadzētu būt skolotājam?

Skolotājs ir svarīgs cilvēks ikviena dzīvē. Daudzi uz visiem laikiem atcerēsies tos, kuriem dzīvē bija īpaši svarīga loma. Galu galā skolotājs ir ne tikai tas, kurš mācīja konkrētu priekšmetu, bet arī tas, kurš nepameta grūtajos laikos, norādīja pareizo ceļu, palīdzēja pieņemt pareizo lēmumu. Kādas īpašības skolotājam vajadzētu būt, lai atbilstu savai profesijai un tā laika prasībām?

Neatkarīgi no tā, cik daudz viņi strīdas par to, kādam jābūt ideālam skolotājam, vai kā bērni vēlas viņu redzēt, ir noteikts standarts, kas ir stingri izveidots. Ideālā gadījumā skolotājam vajadzētu tiekties pēc viņa, ja viņš mīl savu darbu un ir gatavs tam veltīt savu dzīvi. Pirmkārt, skolotājs zināmā mērā ir ideāls, uz kuru vajag un uz ko tiekties. Tas ir, viņam vajadzētu būt veselam virknei pozitīvu īpašību, par kurām viņš ne tikai stāsta bērniem, bet arī katru dienu demonstrē ar savu izturēšanos.

Tā kā tam vajadzētu būt piemēram, kas jāievēro, liela loma ir skolotāja izskatam. Tas, protams, ir glītums drēbēs, stingrs stils, precizitāte it visā, arī darbos un vārdos. Skolotāja profesija ietver ne tikai pamatīgas zināšanas par savu priekšmetu, bet arī plašu skatījumu, spēju atbildēt uz bērnu uz jebkuru jautājumu, pat ja viņš nav saistīts ar tiešu darbību.

Skolotājs ir tā persona, kurai jāspēj nodzēst konfliktu, atrisināt pamatoti radušos strīdu un to darīt meistarīgi, lai nevienu neaizvainotu, neapvainotu, neatstātu smagu zīmi dvēselē. Un šeit jau ir jāņem vērā bērnu personāži, viņu emocionālais stāvoklis, attīstības fizioloģiskās īpašības. Tāpēc es gribētu redzēt skolotāju - gudru, erudītu, saprotošu, īstu draugu bērniem un palīgu vecākiem.

Nekur personiskās īpašības nav svarīgākas nekā skolotāja profesijā. Un tā nav nejaušība. Galu galā šis cilvēks nesniedz zināšanas tikai savā priekšmetā, viņš aktīvi piedalās bērnu morālo un garīgo vērtību veidošanā, kurām nākotnē var būt liela loma. Ir īpašības, kas atšķir skolotājus no citām profesijām.

Tā ir varbūt visvienkāršākā kvalitāte, bez kuras izglītības iestādē nav ko darīt. Ne visiem cilvēkiem ir šī spēja - sirsnīgi mīlēt bērnus. No labas attieksmes pret bērniem ir atkarīgi visi citi motīvi, kas motivē skolotāju rīkoties. Šeit ir vēlme daudz mācīt bērniem, palīdzēt personības veidošanā, kvalitatīvi organizēt brīvā laika pavadīšanas iespējas, kā arī iesaistīties interesantās aktivitātēs. Kad pieaugušais patiesi izturas pret saviem audzēkņiem, viņi to izjūt un attiecīgi atbild tāpat: viņi cenšas izpatikt savam skolotājam, viņi uzvedas labi, mācās materiālu. Tātad daudz kas ir atkarīgs no skolotāja.

Skolotājs izraisa interesi par bērniem un vēlmi atdarināt tikai tad, ja viņš parāda vēlmi pastāvīgi pilnveidoties. Zināmā mērā skolotājs kopā ar saviem skolēniem apgūst jaunas zināšanas par vietu. Kopā viņi var tikt aizrauti ar kādu jaunu biznesu. Viss atkarīgs no zināšanu jomas, kurā strādā skolotājs. Tas var būt kopīgi braucieni ar nokārtotiem floras un faunas pētījumiem, interesanti atklājumi.

Skolotājs ne tikai sagatavo bērnus konkursiem, konkursiem un konkursiem. Viņš pats piedalās šādos pasākumos, tādējādi parādot puišiem vēlmi pastāvīgi attīstīties, censties sasniegt mērķi. Bērni no šāda skolotāja labprāt ņem piemēru.

Skolotājam jābūt objektīvam attiecībā pret sevi. Skolas direktors vienmēr cenšas panākt, lai mācībspēki strādātu auglīgi. Un mēs runājam ne tikai par bērnu izglītību un audzināšanu, bet arī par dažādu pasākumu organizēšanu, dalību profesionālajos konkursos, semināros. Katrs skolotājs, cik vien iespējams, dod ieguldījumu kopējā komandas darbā un, protams, cenšas nodrošināt, lai viņa klasei būtu labs stāvoklis attiecībā uz novērtējumu, disciplīnu un dalību kopējās lietās.

Un šeit galvenais ir pareizi novērtēt savas iespējas. Skolotājam arī jūtas ērti un viņam ir laiks pildīt viņam uzticētos pienākumus. Bet tajā pašā laikā jums ir jāsaprot, cik daudz pūļu un laika prasa stundas, pasākuma sagatavošana. Ja skolotājs pienācīgi novērtē savas spējas, viņš tiek galā ar darbu, veic to kvalitatīvi.

Jebkurā situācijā skolotājam jābūt humānam, pat ja tas ir grūti. Katrā bērnā skolotājam jāredz personība un jāpalīdz tai sevi realizēt. Visi bērni ir atšķirīgi, un katrai ģimenei ir savi apstākļi. Bet neatkarīgi no tā, skolotājam jāspēj iesaistīt bērnu izglītības procesā, aizraut viņu, palīdzēt adaptēties komandā. Un, ja ir acīmredzamas problēmas ar vienaudžiem, tieši skolotājam ir jāpārtrauc visas nepatīkamās situācijas un neļauj viņam novest situāciju kritiskā stāvoklī.

Lai gan to dažreiz ir grūti īstenot ar mūsdienu bērniem, bet patiesam savas jomas profesionālim vajadzētu būt iespējai “aizsniegt” ikvienu bērnu un vienlaikus palikt draudzīgam, pacietīgam, gudram.

Bērna liktenī daudz kas ir atkarīgs no skolotāja. Skolotāja sniegtās zināšanas ļauj labi apgūt materiālu, iegūt augstas atzīmes, veiksmīgi nokārtot eksāmenus, nākotnē iestāties prestižās universitātēs, saņemt profesijas un veiksmīgi realizēt sevi dzīvē. Ļoti loģiska ķēde var pārvērsties greizā līnijā, ja skolotājs nav bijis īstais, gājis nepareizo ceļu un viņam nepiemīt ārkārtīgi nepieciešamās profesionālās īpašības. Tie būtu jāapsver sīkāk.

• Psihofizikālās īpašības ir ļoti svarīgas, jo saziņā ar bērniem milzīga loma ir temperamentam, nervu sistēmas stāvoklim. Skolotājam jābūt atvērtam komunikācijai, apkārtējai pasaulei, jāredz katrā bērnā personība un jāciena tā, bet tajā pašā laikā jābūt spilgtam indivīdam, kurš prot viņu aizraut un vadīt.
• Tikpat svarīgs aspekts cilvēka, kas strādā ar bērniem, darbībās ir līdzsvars. Grūtības šajā darbā ir neizbēgamas gan saziņā ar bērnu komandu, gan ar kolēģiem un direktoru. Dažādās situācijās jums jāprot parādīt elastību, nekādā gadījumā neiesaistieties konfliktā, saglabājiet izturību un savu cieņu.
• Arī pēdējā vietā nav reakcijas ātrums, mobilitāte, gatavība iegūt jaunas zināšanas. Skolotājam jābūt aktīvam un enerģiskam, ieinteresētam daudzos dzīves aspektos. Dažādās situācijās viņam jāspēj ātri reaģēt un pieņemt pareizos lēmumus.
• Atmiņai un domāšanai jābūt visaugstākajā līmenī, jo tas ir tieši saistīts ar mācību procesu. Tikai ar šīm īpašībām materiālu var labi nodot bērniem un palīdzēt to asimilēt.
• Runa ir atsevišķs punkts, kam jāpievērš uzmanība. Skolotājam jābūt pareizai, pareizai, skaidrai un skaidrai runai. Šī ir ļoti svarīga šīs profesijas prasību sastāvdaļa. Patiešām, bieži vien ar izteiksmīgas un kompetentas runas palīdzību jūs varat pārliecināt cilvēku daudzos veidos.
• Ir arī vairākas īpašības, bez kurām skolotāja profesija nav vienkārši iedomājama. To skaitā ir vēlme palīdzēt sarežģītā situācijā, draudzīga attieksme, pacietība un pacietība jebkurās nestandarta situācijās, augsta izturība pret stresu neatkarīgi no apstākļiem un, protams, ticība labākajām cilvēka īpašībām, labvēlīgs iznākums jebkuram uzņēmumam. Tas viss dod spēku un pārliecību studentiem, kuri ir blakus šādam skolotājam.
• Disciplīna un atbildība - Tās ir arī divas sastāvdaļas, kuras jāiekļauj jebkura skolotāja priekšrocību sarakstā. Viņam jāzina par savu rīcību un darbiem, it īpaši, ja tas ir tieši saistīts ar bērniem un izglītības procesu.

Apkopojot, mēs varam teikt, ka gan skolēni, gan vecāki vēlētos redzēt skolā ideālus skolotājus, lai gan bērnu un vecāku viedokļi dažos gadījumos var atšķirties. Labs mūsdienu skolotājs izšķir vēlme tiekties pēc sevis pilnveidošanas, neatpalikt no laika, atvērt jaunus apvāršņus un vadīt bērnus. Vērtību sistēma, kuru bērni diemžēl ne vienmēr saņem ģimenē, ir jāveido arī skolotājam.

Noteikti Pluss skolotājam būs tas, ka viņš daudz laika velta bērniem ārpus skolas laika, organizē interesantus pasākumus, dodas pārgājienos, dodas izbraukumos, apmeklē kino, teātrus un citas kultūras iestādes. Bērniem vajadzētu vēlēties apgūt šo vai citu priekšmetu un gūt panākumus, bet šeit viss ir atkarīgs no skolotāja - cik viņš spēs ieinteresēt un aiznest. Labam skolotājam pat izdodas piespiest bērnu patstāvīgi meklēt kādu materiālu. Ja ir cieņa pret skolotāju, tad ir vēlme viņu iepriecināt, nopelnīt apstiprinājumu, iegūt augstas atzīmes, iegūt balvu konkursā. Galu galā viņa studentu panākumi runā tikai par skolotāja augsto kvalifikāciju.

Vēl viens aspekts, kas ir svarīgs katram bērnam, ir iespēja skolotājā redzēt nevis diktatoru, bet draugu, gudru vecāko biedru, kurš nenodevās. Jūs varat viņam uzticēties ar savām domām un cerēt, ka grūtos brīžos viņš palīdzēs. Bet mēs, protams, runājam par tiem bērniem, kurus interesē izglītības process, ērta esamība komandā.