Verbālā-loģiskā domāšana: kas tas ir un kā to attīstīt?

Runa cilvēkā veidojas pakāpeniski - tāpat kā loģika. Tāpēc verbālloģiskā domāšana vienā vai otrā pakāpē nevienā indivīdā neparādās uzreiz, bet ar laiku - kad viņa prātā attīstās domas un tiek analizētas dažādas situācijas. Iepriekš minētās domāšanas laikā cilvēks sāk darboties ar abstraktiem jēdzieniem. Turklāt viņš izmanto iepriekšējo pieredzi. Kā tas darbojas? Par to mēs runāsim vēlāk.

Psiholoģijā tiek uzskatīts, ka domāšana ir zināšanas, kas ir pašā galotnē. Šīs koncepcijas pamatā ir izglītība (dažādas informācijas iegūšana), zināšanu, secinājumu papildināšana, kā arī pasaules ideja.

Cilvēks ir būtne, kas prot runāt. Tas nozīmē, ka viņa domāšana ir tieši saistīta ar runu. Tāpēc visi cilvēki var iegūt izveidoto standarta attīstību tikai kopīgas komunikācijas rezultātā.

Dažādu jautājumu risināšanai tiek izmantoti divi domāšanas veidi: verbālā-loģiskā un vizuālā. Kad cilvēka smadzenēs notiek pilnvērtīgs domāšanas process, tiek parādīti objekti un tiek darbināti vārdi, tāpēc mēs noteiksim formulējumu - kas ir verbāli-loģiskā domāšana. Starp citu, to sauc arī par verbāli loģisko domāšanu (abstraktā domāšana) un tas nozīmē runas konstrukciju izmantošanu. Šis tips darbojas un ir balstīts uz valodas rīkiem. Arī šī suga ir jaunākais domāšanas antagonistiskās un vēsturiskās attīstības posms.

Kad šāda veida domāšana ir iekļauta, jebkurš indivīds var izcelt vispārīgos modeļus un vispārināt informāciju.

Ar šādu domāšanu cilvēki uzreiz nedzimst. Tas veidojas, cilvēkam kļūstot vecākam. Sākoties apmācībai, notiek pakāpeniska garīgo aktivitāšu apgūšana. Šajā brīdī rodas iespēja domāt un domāt prātā, kā arī risināt dažādas matemātiskas problēmas.

Pēc tam tiek veiktas šādas operācijas:

• procesu, kas ļauj cilvēkam pāriet no vairākām daļām uz veselumu, sauc par sintēzi;

• kad garīgās aktivitātes laikā notiek noteikta sarežģīta objekta sadalīšanās daļās un šīs daļas tiek apskatītas atsevišķi, šo procesu sauc par analīzi.

Starp citu, iepriekšminētās operācijas, proti, sintēze un analīze, ir daži sabiedrotie, jo viņi nevar darboties viens bez otra. Papildus tiem ir vēl daži procesi.

• Objektu, dažādas informācijas vai dažādu parādību salīdzinājumu sauc par salīdzinājumu. Turklāt šajā procesā var noteikt iepriekš minēto punktu kopīgos un atšķirīgos punktus.

• Kad daudzas parādības vai objekti tiek apvienoti saskaņā ar vienu kopīgu pazīmi, šādu procesu sauc par vispārinājumu.

• Objektu sadalīšanos noteiktās grupās pēc īpašībām, līdzībām utt. Sauc par klasifikāciju.

Balstoties uz šo informāciju, secinājums liek secināt, ka abstraktā domāšana ir jāattīsta jau pamatskolas vai skolas vecumā.

Pat komunikatīvas attiecības ar citiem cilvēkiem viņam kļūs par diezgan grūtu uzdevumu.

Metodes var būt atšķirīgas. Tikai katrs no viņiem ir jāuztver nopietni.

Apsveriet tos.

• Vieglākais veids, kā iegūt grāmatu. Vēlams, lai tajā tiktu iespiests labi zināms bērnu darbs. Sāciet lasīt grāmatas tekstu apgriezti. Tajā pašā laikā mēģiniet noķert notikumu ķēdi. To nebūs grūti izdarīt, jo jūs jau iepriekš zināt zemes gabala būtību.

• Jums jāizvēlas draugs un iedomājieties, kā viņš reaģēs uz konkrētu notikumu. Šajā scenārijā gadījumiem jābūt daudzveidīgiem - gan negatīviem, gan priecīgiem.

• Atcerieties cilvēkus, ar kuriem dienas laikā runājāt. Pēc tam atcerieties katru sarunu atsevišķi, detalizēti. Šajā gadījumā jums arī jāatskaņo visas sarunu biedru emocijas, sejas izteiksmes un pat žesti.

• Sāciet nākt klajā ar dažādām pretrunām. Piemēram, piemēram, rūgtais cukurs, gaišā nakts utt.

• Atlasiet jebkuru vienumu un nosauciet visas tā funkcijas. Piemēram, galds: jums ir nepieciešams izmitināt viesus, pusdienas, nodarbības utt. Būtu labāk, ja izvēlētajai lietai tiktu piešķirtas arī citas neparastas funkcijas. Piemēram, galds sēdēšanai vai galds lekt. Noteikti personīgi iedomājieties visas savas fantāzijas.

• Izveidojiet frāžu saīsinājumus, tas ir, nāciet klajā ar saīsinājumiem. Piemēram, piemēram, verbāli-loģiskā domāšana - īsi SLM utt.

• Spontāni uzrakstiet lietvārdus uz vienas atsevišķas papīra lapas un īpašības vārdus uz citas papīra lapas. Katram rakstītajam vārdam mēģiniet izvēlēties pāri, kas atbilst jūsu nozīmei.

• Izvēlieties burtu no alfabēta un atlasiet pēc iespējas vairāk vārdu, kas sāksies ar šo vēstuli.

• Atcerieties izcilu notikumu no savas dzīves (piemēram, atsevišķa atvaļinājumā pavadīta diena). Mēģiniet notvert spilgtāko mirkli un piešķiriet tam neparastu vārdu. Pasākumam vajadzētu atgādināt par jūsu gleznoto attēlu. Zīmējumam vajadzētu būt jūsu prātā.

• Vienkārši zīmēt. Jūs varat sākt lietot zīmuļus. Tad dodieties uz spilgtām krāsām. Uzzīmējiet tā, it kā vēlaties uz audekla attēlot objekta vai personas raksturu, kuru esat izvēlējies par objektu.

Normāls cilvēks jebkuras domas var tulkot vārdos. Šī metode dod vārdiem formu. Nav noslēpums, ka vārdi ir diezgan efektīvi ieroči, kas ļauj uzņemties augstumu, kas sastāv no sevis izpausmes un komunikācijas ar citiem cilvēkiem.

Ja esat gatavs, sāciet ar šādiem punktiem.

• Pamazām atbrīvojies no monologiem savās domās. Neļaujiet šim procesam jūs nobiedēt. Iedomāta monologa regulēšana veicina jūsu prāta atslābināšanos. Īpaši tas attiecas uz tiem monologiem, kuru pamatā ir neracionālas bailes.

• Jūs varat lieliski attīstīt savu runu, ja katru dienu vingrojat ar savu iekšējo balsi. Monologiem ar to nav nekā kopīga. Šajā gadījumā jums ir jāņem tikai viena frāze un jāizrunā to prātā, piemērojot dažādus tempus. Tātad jūs varat saprast, kā šī frāze izklausās, ja to izrunā dažādi cilvēki. Piemēri ir jūsu draugi vai radinieki. Tad iedomājieties, kā izvēlētā frāze lēnām peld jūsu acu priekšā, un tajā laikā jūs varat izrakstīt katru burtu.

• Jums jāzina, ka pastāv divi lasīšanas veidi: izzinošs un izklaidējošs. Izklaidei ir jāizmanto jūsu iztēle, un izziņas - rūpīga izpēte. Kas ātri lasa, viņš liek acīm pārlēkt no vienas frāzes uz otru. Lēna lasīšana ietver nelielas acu kustības. Ātri lasot, liels lapas apjoms tiek nekavējoties pārklāts. Tāpēc šai pieejai ir nepieciešams analizēts process, kas nozīmē, ka jūsu domāšana attīstās šādā veidā. Secinājums: ātri jāizlasa.

• Klasterēšanai ir jāveic šādas darbības. Vispirms marķējiet un uzrakstiet problēmu uz atsevišķas lapas. Tad riņķojiet to. Tālāk pierakstiet visas savas emocijas un asociācijas, kas saistītas ar šo problēmu. Arī tie ir jāapļāv. Pēc tam savienojiet visus apļus ar bultiņām. Tātad jūs varat apkopot savas domas vienā gabalā.

• Centieties sarīkot izklaidējošu nodarbību, kurā vajadzētu piedalīties vairākiem cilvēkiem. Bērni būs īpaši ieinteresēti šajā pasākumā. Lai to izdarītu, paņemiet atsevišķas kartes un ierakstiet tajās netīšus vārdus. Jauc tos. Ļaujiet katram cilvēkam izspēlēt vienu kārti. Tad, savukārt, katram spēles dalībniekam ir jāizlasa vārds no kartes un ātri jāizveido teikums ar šo vārdu. Piemēram, vārds "magnēts". Priekšlikumu var apkopot šādi: "Mēs izveidojam uzdevumu sarakstu un ar magnētu pievienojam to ledusskapim."

• Arī nākamā spēle jāpiedalās vairākiem cilvēkiem.. Spēlētāji sēž aplī un pārmaiņus lasa mēles tvītus. Pakāpeniski uzdevumam vajadzētu būt sarežģītam un piedāvāt lasīt daudz sarežģītāku savijšanu.

• Šis uzdevums ir unikāli vērsts uz abstraktas domāšanas attīstību. To sauc par "domstarpībām". Telpā ar dažādiem priekšmetiem jums jāizvēlas tikai viena lieta un jāpiešķir nosaukums neparastā veidā. Piemēram, krēsls - medmāsa, paklājs - pakaiši, galds - sevis montāža utt. Starp citu, šāda spēle ir sajūsmā jaunākiem studentiem.

• Citplanētiešu spēle. Šajā gadījumā jums ir jāpaskaidro personai parastās zemes lietas vai parādības, it kā jūs sazinātos ar svešzemju radību, kas labi nesaprot zemnieku dzīvi.Šajā spēlē var piedalīties visi bez izņēmuma, jo vecumam un rakstura veidam šajā gadījumā nav lielas nozīmes.

Iepriekš minētās metodes interesēs gan pieaugušos, gan bērnus. Nevajadzētu aizmirst, ka šīs smadzeņu manipulācijas jāveic diezgan regulāri. Tas ļaus jums ātri attīstīt abstraktu domāšanu.