Piešimo mokytojas: savybės ir mokymas

Profesijų klasifikatoriuje piešimo mokytojas priklauso skyriui „Švietimas ir mokslas“. Šis specialistas gali dirbti vidurinėse mokyklose, kolegijose, tęstinio mokymo įstaigose. Jo užduotis - išmokyti vaikus vaizdinio raštingumo pagrindų, išmokyti piešimo, atsižvelgiant į kiekvieno sugebėjimus.

Iš karto verta tai pastebėti gebėjimas gerai piešti, tam tikras žinių kiekis už jūsų (pavyzdžiui, meno mokykla) dar nėra rodiklis, kad žmogus gali tapti geru mokytoju. Net studijos šios srities universitete nėra garantija, kad žmogus turės pedagoginę karjerą.

Viena vertus, pasakyti apie dailės mokytojų profesinį aktualumą - reiškia apibūdinti ne patį rožinį paveikslą. Vidurinėse mokyklose sumažėja vaizduojamojo meno ir piešimo valandų skaičius, todėl sunku nustatyti valandų skaičių vienoje švietimo įstaigoje. Kita vertus, atidaroma daugybė privačių švietimo centrų, vaikų ugdymo mokyklų ir kitų svetainių, kur vaizduojamojo meno mokytojai gali profesionaliai realizuoti save.

Norėdami tapti piešimo mokytoju, turite turėti aukštąjį profesinį išsilavinimą arba specializuotą vidurinį specializuotą išsilavinimą. Dailės mokytojas yra pavaldus švietimo įstaigos direktoriui, savo profesinėje veikloje vadovaujasi šalies konstitucija, Švietimo įstatymu, taip pat dailės mokytojo pareigybės aprašymu mokykloje.

Kaip ir bet kuris kitas mokytojas, jis ne tik veda pamokas, bet ir dalyvauja popamokinėje mokyklos veikloje (konkursai, renginiai, akcijos) gali būti klasės auklėtojas. Dažnai vaizduojamojo meno mokytojai turi dirbti ne visą darbo dieną: norėdami gauti optimalų valandų skaičių, jie dažnai dirba mokyklose ir, pavyzdžiui, vaikų kūrybos namuose. Arba, be to, dailės mokytojas mokykloje veda piešimą, užsiima ratu.

Prieš galvodami apie šios profesijos pasirinkimą, sužinokite, ką turite padaryti. Tai liečia ne tik studentų mokymą ir ugdymą, nors tai, be abejo, ir yra pagrindinės darbo pareigos.

Kitos pareigos mokykloje apima:

• užtikrinant studentų, atitinkančių „Gosstandart“ reikalavimus, mokymo lygį;
• bendros asmenybės kultūros ir socializacijos formavimas, naudojant įvairias formas, metodus, metodus ir mokymo priemones;
• ugdymo proceso planavimas ir įgyvendinimas pagal mokyklos ugdymo programą;
• savarankiškos vaikų veiklos organizavimas, įskaitant projektavimą ir tyrimus;
• nustatyta tvarka tvarkyti švietimo dokumentus;
• pagarba studentų teisėms ir laisvėms;
• studentų gyvybės ir sveikatos saugos užtikrinimas;
• Pareigos mokykloje pagal grafiką, dalyvavimas pedagoginėse tarybose, posėdžiuose, seminaruose, konferencijose;
• didaktinės medžiagos, vaizdinių priemonių gamyba ir naudojimas;
• Vaikų dalyvavimo dalykų konkursuose, parodose, festivaliuose, mokyklos renginiuose organizavimas;
• tarpdalykinių komunikacijų diegimas mokymo procese.

Meno mokytojas yra mokytojas, kurio „skyriuje“ yra daiktai ir, galbūt, estetinio ciklo apskritimo kryptys. Taigi, šis dalykas turi ypatingą pedagoginę misiją. Tai turėtų sudaryti vaiko meninės kultūros pagrindą, ugdyti estetinį ir emocinį pasaulio suvokimą, lavinti stebėjimą, regimąją atmintį ir kūrybinę vaizduotę. Privalo mokytojas ir įteigia meninį skonį.

Tikriausiai viena iš pagrindinių mokytojo užduočių yra vaiko poreikio bendrauti su vaizduojamojo meno kontekstu ugdymas. Būtent šis mokytojas gali padaryti taip, kad studentui kontaktas su menu yra asmeniškai reikšminga vertybė. Ne visi vaikai galės iš tikrųjų išmokti gerai piešti, tačiau kiekvienas turėtų pasinerti į šią patirtį, išbandyti savo jėgas. Bet net ne piešimas yra pagrindinis mokymo tikslas, bet kitas, emocinis ir meninis pasaulio, su kuriuo vaikas gali būti supažindinamas, supratimas.

Dailės mokytojui keliama daugybė profesinių reikalavimų. Tačiau šios profesijos žmogui svarbios asmeninės savybės.

Mokytojas turi mokėti dirbti su dokumentacija ir laikytis norminių dokumentų reikalavimų. Jis turėtų būti susipažinęs su prioritetinėmis savo šalies pedagoginės mokslo plėtros kryptimis ir perspektyvomis.

Be to, piešimo mokytojas turėtų:

• išmanyti savo dalyko ir edukacinio darbo mokymo metodiką;
• įtraukti šiuolaikines pedagogines technologijas į praktinę patirtį;
• išmanyti pedagogiką, vaiko fiziologijos ir psichologijos pagrindus;
• mokėti dirbti kompiuteriu, spausdintuvu, projektoriumi, teksto redaktoriais, prezentacijomis, naršyklėmis;
• išlaikyti drausmę klasėje;
• Būkite pasirengę integruotoms klasėms.

Viena pagrindinių savybių, kurias žmogus, norintis gyvenimą susieti su pedagogika, turėtų būti empatija.Mokytojui labai svarbus sugebėjimas įsijausti, sugebėti atsidurti kito žmogaus vietoje, pajusti jį ir padėti.

Taip pat gerai, jei dailės mokytojas turi šias savybes:

• iniciatyva - be to kūrybinį procesą mokykloje sunku įsivaizduoti;
• taktas - padeda išspręsti aštrius konfliktus ir jų išvengti;
• dėmesingumas - pamokoje turite pamatyti kiekvieną vaiką;
• reagavimas yra viena iš pagrindinių mokytojo, gerbtino vaikus ir komandą, savybių;
• organizacija - be jos sunku susitvarkyti su daugybe dokumentų, vykstančiais konkursais, taip pat sukurti įdomias pamokas šiuo režimu.

Mokykloje bus sunku žmonėms, kurie nėra įpratę dirbti daugiafunkciniu režimu, bijo kritikų ir nesugeba rasti bendros kalbos su vaikais.

Pagrindinė atsakomybė yra vaikų gyvybė ir sveikata. Užsiėmimai turėtų būti organizuojami taip, kad dėl to niekas negrasintų. Pedagogas yra atsakingas už savo darbo kokybę, už ugdymo programos ir ugdymo įstaigos tikslų laikymąsi. Biuro būklė, baldų, parodomosios medžiagos, techninės įrangos saugumas biure - taip pat mokytojo atsakomybės zonoje. Piešimo mokytojas turi teisę sudaryti autoriaus pamokų planus, naudoti įvairias formas, metodus, technologijas ir metodus, kurie galėtų efektyviai paaiškinti programos medžiagą.

Mokytojas taip pat turi teisę:

• duoti vaikams nurodymus, kaip išlaikyti drausmę klasėje;
• teikia siūlymus, kaip optimizuoti ugdymo proceso sąlygas vaizduojamojo meno klasėje;
• kreiptis dėl aukštesniojo lygio mokymo;
• saugoti profesinę garbę ir orumą;
• dėl paaukštinimo;
• dėl socialinių išmokų ir kas priklauso nuo specialisto sutarties (sutrumpinta darbo savaitė, pailgintos atostogos, socialinės garantijos, ilgalaikė pensija ir kt.).

Paprastas mokytojas turi teisę vadovauti švietimo įstaigai tiek, kiek tai numatyta chartijoje. Tai reiškia, kad mokytojas gali dalyvauti priimant kolektyvinius sprendimus, pateikti savo idėjas mokyklos ir ugdymo proceso labui ir pan.

Didelis pliusas, jei mokslo metais būsimasis mokytojas buvo išsilavinęs meno mokykloje. Tada jis gali tiesiogiai kreiptis į universitetą (valstybinį ar komercinį) arba mokytis į mokytojų rengimo kolegiją, kur papildoma specializacija gali būti „vaizduojamojo meno mokytojas“ arba „vaizduojamojo meno rato vadovas“. Vėliau, įgijęs vidurinį specialųjį išsilavinimą, jaunasis dėstytojas gali toliau specializuotis universitete sutrumpintą studijų laikotarpį.

Tapti piešimo mokytoju nėra taip sunku: praeinantys pažymiai universitete nėra patys aukščiausi. Šis išsilavinimas galimas vaikams, kurie negalėjo atvykti, pavyzdžiui, į „Dizainą“, tačiau nenori gaišti laiko ir nusprendžia pateikti dokumentus pedagoginiam universitetui.