Paprastai žmonės nemato skirtumo tarp tokių dviejų panašių ir iš pažiūros tapačių sąvokų kaip mokytojas ir mokytojas. Iš tikrųjų šiems specialistams yra keliami skirtingi profesiniai reikalavimai. Jų mokymo lygis taip pat skiriasi.
Kas yra mokytojas?
Bendrąja šio žodžio prasme mokytojas yra etatinis bendrosios mokyklos mokytojaskonkretaus dalyko mokymas studentams. Jis derina mokymo discipliną su kuravimo ir ugdymo darbu, atsiskaito įstaigos direktoriui ir jo pavaduotojams. Pagrindinės ugdymo proceso valdymo priemonės yra veiksmingos medžiagos pateikimo ir būtinų žinių įsisavinimo stebėjimo technologijos.
Kurdamas pagrindinį mokinių žinių ir įgūdžių lygį, mokytojas remiasi valstybiniu švietimo standartu. Mokytojas nuolat tobulina savo mokymo įgūdžius, užsiima mokymu ir socialiniu darbu. Pateikdamas reikalingą medžiagą, jis naudoja tam tikrus metodus ir būdus, padeda formuoti harmoningai išsivysčiusias savo studentų asmenybes.
Vaikai neturi išvystyto intelekto ir suformavo tvirtos valios savybes. Jie vis dar yra kūdikystėje. Būtent dėl šios priežasties vaikas yra trapus padaras, kurio nestabilią psichiką lengva sulaužyti. Profesinės veiklos procese mokytojas prisitaiko prie kiekvieno mokinio, su kuriuo dirba. Mokytojas atskleidžia silpnąsias ir stipriąsias puses, naudoja pedagoginius metodus silpnoms pusėms neutralizuoti ir stipriosioms vaiko asmenybės savybėms skatinti.
Mokytojas diegia studentams bendrąsias kultūrines, humanistines ir moralines vertybes. Tai formuoja jų pasaulėžiūrą ir įveda kai kurias intelektines normas, užtikrinant mokinių saugumą ugdymo proceso metu. Bendrojo ugdymo įstaigoje vaikai turi išmokti savarankiškai įgyti reikiamų žinių.
Be to, žodis „mokytojas“ gali turėti platesnę sąvoką. Tai dažnai vadinama dvasiniu mentoriumi, turinčiu specialių žinių, įgytų ilgalaikio moralinio tobulėjimo dėka.
Šis žodis kartais vadinamas mokytoju, kurio pasekėjai yra studentai. Mokiniai nusilenkia žmogui, kuris jiems yra ypač svarbus dėl tam tikrų gyvenimo principų.
Kas yra mokytojas?
Asmuo, turintis teisę mokyti vidurinėse specialiojo ar aukštojo mokslo įstaigose, dažnai suteikiamas laipsnis ir vardas. Universitetuose dėstytojo pareigas paprastai užima žmonės, kurie sudaro tarpinį ryšį tarp padėjėjo ir vyresniojo mokytojo. Jie veda seminarus ir laboratorinius užsiėmimus, padeda laikyti egzaminus ir testus studentams. Dažniausiai universitete ši pareigybė priklauso mokytojui, neturinčiam laipsnio.
Mokytojas vykdo tiriamąjį ir mokymo bei mokslinę ir metodinę veiklą. Iš jo reikalaujama parengti naujas mokymo programas., darbas su rekomendacijomis ir mokymo priemonėmis, kurios padeda studentams įgyti naują kokybinį išsivystymo lygį įgyjant sudėtingas mokslines žinias. Aukštosios mokyklos darbuotojas dalyvauja mokslinėse ir praktinėse konferencijose, debatuose, ginčuose, seminaruose.
Dėstytojas gali pristatyti studentams paskaitų medžiagą, vesti konsultacijas, seminarus, praktinius ir laboratorinius užsiėmimus. Jis dirba su gana suaugusiu kontingentutodėl jo pareiga yra pateikti studentams reikalingą informaciją, o ne išmokyti juos konkretaus dalyko. Mokytojas informuoja ir prižiūri mokinius. Jis neturėtų prisitaikyti prie savo klausytojų, kurie jau yra nusistovėjusios asmenybės. Paprastai studentai prisitaiko prie savo mentoriaus, kuris jiems nustato tam tikrą intelekto ir kūrybinį lygį.
Mokytojas perduoda kitai kartai savo žinias, sukauptas profesinės veiklos metu. Tai padeda mokiniams išmokti palyginti, analizuoti informaciją, rasti priežastinius ryšius. Veikia kaip vadovas mokslo pasauliui: užsiima moksliniu darbu ir supažindina studentus su tuo. Vietoj mokyklos metodų jis naudojasi paskaitų ir kreditų sistema. Pagrindinis jos tikslas yra ne tiek suteikti pačias žinias, kiek išmokyti gebėjimo jas gauti. Kitaip tariant, jis supažindina studentus su savęs ugdymu, savęs tobulinimu, saviugda.
Mokiniai, sutelkdami dėmesį į mokytoją ir jo įgūdžius, parodo savarankiškumą vykdydami jiems pavestas užduotis, ugdo intelekto ir valios savybes.
Kas bendro ir kokie yra skirtumai?
Mokytojas ir mokytojas derina pareigą dalytis savo žiniomis tam tikroje disciplinoje, suteikti studentams pagalbą įsisavinant medžiagą. Šiose pareigose dirbantys darbuotojai yra pedagogai, nes jie prisideda prie pasaulėžiūros formavimo ir intelekto formavimo pasitelkdami pedagoginę teoriją ir praktiką, reikalingus kitų žmonių auklėjimo, mokymo ir nušvitimo procesui įgyvendinti. Dažniausiai šių profesijų atstovai naudojasi pažangiais pedagogikos metodais.
Skirtumas tarp šių dviejų sąvokų yra tas mokytojas dirba bendrojo lavinimo mokykloje, o mokytojas dirba kolegijoje ar universitete. Mokytojas paprastai yra baigęs pedagoginę vidurinę specializuotą ar aukštąją mokyklą, o mokytojas - universitetą ar akademiją. Abi profesijos yra tiesiogiai susijusios su pedagogine švietimo sritimi. Kaip pedagogai, traukia žmonės, turintys atitinkamą išsilavinimą tam tikrai disciplinai dėstyti.
Nesant specialaus išsilavinimo, rekomenduojama persikvalifikuoti į atitinkamą profilį. Tolesnis pedagoginio personalo mokymas vykdomas kas 3 metus.
Jei būtina gauti kvalifikacinę kategoriją dviem pareigoms tuo pačiu metu („mokytojas“ ir „mokytojas“), mokytojas turi teisę į tai kreiptis, jei dirba dviejose skirtingo tipo organizacijose. Vienas iš etatų paprastai dirba ne visą darbo dieną ir atitinkamai sudaromas.
Skirtumas tarp mokytojo ir mokytojo skiriasi tuo, kad atspindi konkrečius profesinius tikslus. Pedagogai turi švietimo funkcijas. Pagrindinis jos uždavinys yra mokyti, tobulinti ir ugdyti vaikus. Jis turi išmokyti vaiką ieškoti, suvokti ir susisteminti reikiamą informaciją, iš išsklaidytos informacijos padaryti reikiamas išvadas, kurios jam bus naudingos toliau mokantis.
Mokytojas tiesiogiai bendrauja su mokiniais ir jų tėvais. Jis privalo susisiekti su įvairiomis visuomeninėmis organizacijomis ir vyriausybės tarnybomis, susijusiomis su vaiko teisių apsauga.
Mokytojui nereikia spręsti švietimo klausimų. Jam pakanka perduoti reikiamą švietimo informaciją nukreipti studentus į savarankiškų studijų šaltinius. Ten mokiniai išgauna 80% reikalingos medžiagos, o mokytojas privalo stebėti užduočių vykdymą. Be to, jis turi įsitraukti į mokslinę veiklą ir į šį procesą įtraukti savo palatas.
Dėstytojai neprivalo prisijungti prie tyrimų, tačiau jie turi pripratinti studentus prie savarankiškumo ir pasiruošti suvokti mokslinę informaciją. Dėstytojas, naudodamasis specialiais pedagoginiais metodais ir technikomis, nustato savo studentams teorinį pagrindą, kuris ateityje padės jiems įgytas žinias ir įgūdžius panaudoti toliau mokantis aukštosiose mokyklose.
Mokytojas organizuoja tiriamąjį darbą tam, kad patobulintų žinias tam tikroje srityje. Ji teikia būtiną mokslinę ar metodinę medžiagą konkrečiai akademinei disciplinai ir organizuoja jos įsisavinimo kokybės kontrolę.
Tokiu būdu mokytojas turi mokėti perduoti elementarias, įprastas, standartines žinias unikalūs, unikalūs, nepaprasti studentai ir mokytojas - atsineškite unikalių, nestandartinių žinių paprastiems, standartiniams studentams. Mokykloje mokytojai adaptuojasi prie vaikų, o universitete studentai adaptuojasi prie mokytojo. Bendrojo ugdymo įstaigoje stebima tiesioginė adaptacija, o aukštojoje mokykloje - atvirkštinė adaptacija.
