Pensiero visivo efficace: definizione, caratteristiche, formazione

Qualsiasi persona in procinto di interagire con cose specifiche è in grado, in base alla sua percezione diretta, di trasformare la situazione. Questo è un processo visivamente attivo stimolante.

Gli psicologi distinguono 3 fasi della formazione dell'attività mentalevolto a risolvere i problemi di base legati all'età. Nella prima fase, si osserva l'implementazione di azioni pratiche. Il secondo stadio è caratterizzato dalla creazione nella mente di un piano per ottenere il risultato. Nella terza fase si forma l'apparato concettuale. Stiamo parlando di un tipo di atto di pensiero efficace, figurativo e verbale-logico.

Il primo livello di sviluppo del processo mentale di una persona è un pensiero visivamente efficace che aiuta a conoscere l'ambiente e interagire con esso. Con questo tipo di pensiero, selezione significativa degli attributi dell'oggetto, scelta dell'impatto sull'oggetto e trasformazione dell'ambiente.

Dai tipi di pensiero figurativo e verbale-logico, il tipo visivamente efficace si distingue per un numero di segni.

• Consapevolezza ambientale non attraverso concetti astratti, ma attraverso cose specifiche. Possono essere toccati, visti, ascoltati. Ad esempio, una persona può assicurarsi che la stufa sia riscaldata toccando la superficie del bruciatore con un dito e sentendone il riscaldamento.
• I compiti da risolvere sono puramente pratici.. Ad esempio, per migliorare l'illuminazione degli uffici, un elettricista sale una scala per sostituire una lampadina bruciata. Per non bagnarsi durante la doccia, una persona apre un ombrello.
• Qualsiasi problema che si pone è risolto con la partecipazione diretta di una persona.. Ad esempio, per determinare il peso di un oggetto, un individuo tenta di sollevarlo. Conoscendo gli insetti, il bambino con interesse guarda una mosca o una libellula.
• Una persona riceve nuove abilità nel processo di azione secondo un certo modelloe animali durante l'addestramento attraverso l'incoraggiamento.

In psicologia esiste una tale definizione: il pensiero visivo-attivo è uno speciale processo mentale in cui il modo mentale di riflettere e conoscere la realtà, stabilire le proprietà essenziali di oggetti e fenomeni, le loro leggi viene attuato testando le proprietà degli oggetti e l'impatto fisico sulla situazione. Tale pensiero si forma nell'infanzia e richiede un ulteriore sviluppo. Questa base di pensiero iniziale contribuisce all'acquisizione e all'applicazione dell'esperienza personale in situazioni di vita reale.

La caratteristica principale di un atto di pensiero visivamente efficace è ridotta a un'azione elementare inferiore, i cui segni possono essere trovati anche negli animali appartenenti al più alto gruppo di rappresentanti della fauna. Ad esempio, studi scientifici sulle scimmie antropoidi hanno stabilito che la loro intelligenza corrisponde allo sviluppo mentale dei bambini piccoli.

Il pensiero dell'azione visiva è caratterizzato dalla risoluzione di semplici problemi mediante la manipolazione di oggetti. È inerente ai bambini nei primi anni di vita. L'esperienza iniziale si basa sulla conoscenza della realtà con l'aiuto di azioni specifiche, grazie alle quali viene riconosciuto il mondo circostante. Il bambino studia la situazione attraverso i sensi. Striscia, tocca gli oggetti, li assaggia, li assapora e li sente.

Il bambino impara le capacità motorie, padroneggia le capacità motorie, impara a imitare il comportamento degli adulti. In questo momento, vengono formate le impostazioni: "Sì" - con un risultato utile e importante dell'azione intrapresa, "no" - se possibile, danneggiare le azioni (pertanto, dovrebbero essere evitate). Pertanto, viene creata una base di informazioni per un processo di pensiero visivo ed efficace.

Il principale tipo di attività cerebrale di un bambino è lo studio degli oggetti toccandoli. Il bambino tira un giocattolo verso di lui, volteggia tra le mani, cerca di aprirlo, strappa i singoli dettagli. Nell'infanzia, le persone credono che non ci siano concetti che non possono essere sentiti, sentiti, ascoltati o visti. Chiudendo le mani con gli occhi, il bambino pensa di essere diventato invisibile agli altri.

Quando impari a contare nella mente di un bambino, è necessario usare bastoncini reali. La consapevolezza ambientale si realizza attraverso l'uso di abilità motorie. La formazione della capacità di pensare in modo chiaro ed efficace nei bambini inizia con azioni pratichenon ancora subordinato alla regolarità.

Esistono molti metodi interessanti per diagnosticare tale pensiero. Per esempio Segen Planks è adatto a bambini piccoli. Per i bambini di 2 anni, offrono 4 schede. Le schede da 10 schede sono progettate per i bambini più grandi.

Innanzitutto, al bambino viene offerto di considerare l'opzione assemblata. Quindi le schede vengono rimosse e il bambino deve riportarle al loro posto. Le difficoltà nell'esercizio indicano un basso livello di sviluppo di questo tipo di attività mentale.

Un risultato speciale del bambino è lo sviluppo della possibilità di movimento. I bambini imparano a camminare e iniziano a navigare nello spazio. Allarga immediatamente gli orizzonti del bambino grazie alla conoscenza di nuovi oggetti. Le impressioni accumulate in questo processo sono la base per lo sviluppo del discorso del bambino. Il bambino inizia a capire che ogni cosa ha il suo nome.

Il pensiero dell'azione visiva presenta alcune differenze di età.

L'attività cerebrale del bambino è direttamente correlata a oggetti tangibili reali, alla loro interazione con essi. Fino a tre anni, un atto visivo visivo di pensiero è il principale tipo di pensiero dei bambini. La formazione della capacità di pensare avviene attraverso il desiderio di toccare una cosa, leccarla, disassemblare, collegare i dettagli. Durante l'atto di ricerca, il bambino rompe giocattoli e altri oggetti. Vuole capire la struttura del mondo e i suoi oggetti.

Un bambino di tre anni, se è impossibile prendere un oggetto con le mani, è in grado di arrampicarsi su una sedia accanto a lui. Sperimentare effetti indesiderati. La formazione della capacità di risolvere mentalmente i problemi viene effettuata da 3 a 5 anni. Pertanto, il bambino inizia a padroneggiare il pensiero visivo-figurativo.

Figlio maggiore basato sulla propria esperienza e può costruire nella sua immaginazione un quadro preliminare delle conseguenze delle sue azioni. Ciò significa che tra i bambini in età prescolare, una percezione concettuale del mondo si sta gradualmente sviluppando.

Questo tipo di attività mentale non perde la sua rilevanza per la persona formata. Viene utilizzato insieme al pensiero figurativo e verbale-logico per eseguire varie azioni, il cui risultato finale è impossibile da prevedere.

Tutti i processi pratici sono direttamente correlati all'approccio visivamente efficace.. Il riarrangiamento dei mobili, la disposizione delle cose al loro posto, così come le riparazioni, l'ingegneria, i lavori meccanici sono associati a questo tipo di atto mentale. Le professioni associate al coinvolgimento del lavoro manuale e alla predominanza dell'attività pratica richiedono un buon pensiero visivo. È necessario per chirurghi, fabbri, idraulici, sarti, artigiani, inventori, scienziati, generali e leader.

Prima che il bambino compia un anno, puoi insegnargli manipolazione di corde per ottenere qualche giocattolo. È necessario legare il nastro a un oggetto che interessa il bambino, che è posizionato in modo che il bambino possa tirare la corda per attirarlo su se stesso. L'interesse del bambino rimane nella sostituzione periodica dei giocattoli. Quando il bambino può già lanciare appositamente i sonagli per osservare la loro caduta, è necessario legare gli oggetti al muro della culla in modo che il bambino possa ottenere il sonaglio tirando il nastro.

Gli esperti consigliano ai bambini di assemblare le piramidi nella sequenza diretta e inversablocchi di grandi e piccole torri. È necessario eseguire esercizi relativi alla raccolta di immagini ritagliate in un unico pannello. Facilita il compito del bambino il contorno raffigurato del soggetto, che dovrebbe essere riempito in frammenti separati.

Gli psicologi raccomandano l'uso di giochi pratici. Ad esempio, durante l'alimentazione di un bambino, devi dargli l'opportunità di nutrire gli altri da un cucchiaio, comprese le bambole. Lascia che faccia un tea party per orsetti e coniglietti, e poi li mette a letto. La capacità di pensare in modo chiaro ed efficace si sviluppa quando si guidano bambole e animali morbidi in una carrozza giocattolo, in auto per bambini.

Gli specialisti consigliano di prendersi cura dei fiori con il bambinoin modo che possa vedere il restauro della pianta da uno stato secco.È necessario scolpire gli gnocchi con i bambini, allacciare e svitare i pulsanti, legare i lacci, collegare e scollegare le parti, incollare, torcere e svitare i coperchi. Dopo aver insegnato al bambino queste azioni dovrebbero fornirgli l'opportunità di interpretarle da soli.

Si consiglia agli adulti per lo sviluppo di questo tipo di pensiero di raccogliere enigmi, risolvere enigmi con fiammiferi, scolpire, bruciare, lavorare a maglia, ricamare, disegnare, guardare vari programmi televisivi sul miglioramento domestico con la formazione associata nella creazione di tutti i tipi di artigianato.