Logopédus: leírás, előnyei és hátrányai, képzés

A logopédiai szakemberek iránti igény folyamatosan növekszik minden évben. Az Egészségügyi Világszervezet szerint a múlt század 90-es éveinek kezdetétől folyamatosan és folyamatosan növekszik azoknak az óvodáskorú gyermekeknek a száma, akiknek beszédettségét észlelték.

Az emberi testben a beszédtevékenység közvetlenül kapcsolódik a központi idegrendszer, azaz az agy munkájához. Az agy különféle rendellenességei miatt, amelyek születés vagy egyéb sérülések, terhelt öröklődés vagy egyéb kóros események eredményeként alakulnak ki, a gyermeknek emlékezettel, gondolkodással, figyelemmel és más mentális tevékenységekkel kapcsolatos problémái vannak, egy vagy több mértékben kifejezve.

A modern idegtudósok bebizonyították, hogy beszűkült beszédfunkció esetén a gyermeknek később problémái vannak az értelmi fejlődés területén. A beszédzavarok kiküszöbölésének legkedvezőbb és leghatékonyabb ideje az óvodai kor. A terv problémáit egy bizonyos szintű orvos szakorvos oldja meg, köztük a logopédus.

A logopéd magasan képzett szakember, aki különféle beszédhibákat, azok okait és megoldásait vizsgálja. A beszédfolyamat normalizálása érdekében a logopédus munkájában speciálisan kifejlesztett módszereket és technikákat alkalmaz, amelyeknek köszönhetően a felnőttek és a gyermekek beszédfunkciója javul vagy teljesen helyreáll.

A logopédus szakma viszonylag nemrégiben jelent meg. A beszédterápiát először a 17. század elején kezdték meg Európában.Kezdetben a logopédus gyermekekkel foglalkoztak, akik hallásszervi észlelés patológiája volt. És csaknem három évszázad után a beszédterápia megszerezte azokat a formákat, amelyek kifejezetten a beszéd funkciójának korrekciójára irányultak. Általánosságban elmondható, hogy a logopédus munkája arra szól, hogy megtanítsa az embert anyanyelve összes hangjának helyes kiejtésére.

Annak érdekében, hogy a beszédkorrekció hatékonyan működjön, a logopédusnak tudnia kell egy olyan tudomány alapjait, mint a pszichológia, mivel a beszéd és az emberi mentális fejlődés elválaszthatatlanul kapcsolódnak egymáshoz. A beszéd reprodukciójának sok hibája pszichológiai gyökerekkel rendelkezik, és sokkal ritkábban veleszületett anatómiai patológiákkal. A beszédfunkciók megsértése az ember életében nem csak a korai gyermekkorban jelentkezhet, hanem bármely más életkorban is, például stroke után. Ezért a hivatásos logopédusnak folyékonyan kell alkalmaznia a különböző technikákat, amelyek lehetővé teszik, hogy bármilyen korosztályú hallgatóval együtt dolgozzon.

jelenleg a logopédus tanár szakma fel van osztva olyan szakemberre, aki csak gyermekekkel és csak felnőtt betegekkel foglalkozik. E szakma mindkét kategóriájának felelőssége általában hasonló, az eltérések csak a kiképzett személy megközelítésének módszerei között vannak.

Sokan tévesen feltételezik, hogy logopédikus inkább orvos, mint szakember ismeri a pedagógiai szempontokat. Egyrészt ez így néz ki, de a logopédus szakma a pedagógia és bizonyos mértékben az orvostudomány szimbiózisát vonja maga után. A tanárnak azzal a feladattal kell szembenéznie, hogy nem kezelje a beteget, hanem megtanítja neki a betűk és hangok kiejtését. Ezenkívül érdemes megjegyezni azt a tényt, hogy mint ilyen, "logopédikusnak" nevezett hivatás nem létezik. Olyan gyakran hívnak fel egy felsőbb orvosi végzettségű szakembert, aki szakmai továbbképzési kurzusokat vett részt a defektológia területén.

A logopédus szakma nemcsak az általánosan elismert hasznosságot, hanem magas igényt is támaszt. Ez lehetővé teszi az emberek számára, hogy javítsák életminőségüket, és lehetővé teszi, hogy felismerjék magukat benne. Az egyetemes értékek mellett a beszédterápia más pluszokkal is rendelkezik.

• A defektológus fizetése nem jár nagy pénzbeli jutalommal, de egy ilyen szakembernek mindig lehetősége van részmunkaidőben magánkonzultációk formájában olcsón eladni, és minden defektológus szabadon választhatja meg az ilyen magánpraktikák idejét képességei szerint.
• A logopédusok mindenütt jelen vannak. Foglalkoztatni lehet óvodában, iskolában, klinikán, magánképző központban, a rehabilitációs osztályon és így tovább.
• A logopédus maga határozza meg a munka időtartamát. Ebben a szakmában nincs olyan ki nem mondott előfeltétel, mint az életkor. Ez a szakember még nyugdíjba vonulása esetén is hivatalosan és magántulajdonban is folytathatja karrierjét.

Minden pozitív szempont ellenére, mint minden más üzletben, vannak bizonyos hátrányok a beszédterápiában.

• A különböző temperamentumú gyermekekkel folytatott órák folyamatosan nagy pszichológiai stresszt és fizikai kitartást igényelnek. A logopédus gyakran nemcsak a beszédfunkció problémáival foglalkozik, hanem pszichológusként is viselkedik, akinek hallgatnia kell a beteg történetét, és együttérzéssel és megértéssel kell kezelnie a helyzetet.
• Minden más terhelés mellett a tanár felel a szükséges dokumentáció megőrzéséért, Ez különösen igaz azokra a szakemberekre, akik állami intézményekben dolgoznak.Évente csak az egy hallgatóra elkészített dokumentumok száma növekszik, és ez minden szakember számára meglehetősen komoly terhet jelent.
• A logopédus munkájának sikere és eredménye elsősorban a betegetől, a vágyától és hajlandóságától függ a beszédhiány hiányában. Valamennyi ember munkaképessége és motivációja különbözik, és a hallgató néha több okból sem törekszik a vele tartott órák hatékonyságára, a defektológus erőfeszítései és magas szintű professzionalizmusa ellenére.
• Az osztályok eredményei vagy legalábbis apróbb fejlesztések, például alalia, dadogás, afázia esetén, nem feltétlenül jelennek meg hamarosan, néha csak 3 vagy akár öt év kemény munka után számíthatnak rájuk.

Sokan, főleg természetesen lányok, még az iskolában, maguk választják meg jövőbeli szakmájukat, a defektológia irányába támaszkodva. Ahhoz azonban, hogy valódi logopédus legyen, magának a szakembernek kompetensnek és érthető beszédnek kell lennie, kiejtési hibák nélkül. Ezenkívül fontos a beszéd általános kultúrája. Bármely életkorú diákokkal folytatott kommunikáció során nem hibázhat az ortopédia, a stilistika, és az is fontos, hogy ne használjunk köznyelvi kifejezéseket. A logopédus beszéde mindig példa a hallgatójára, aki megtanulja és javítja beszédkészségét utánozással.

Szakmai tevékenysége elvégzéséhez a logopédnak ismeri és megérti az ember hangképződésének fiziológiáját és mechanizmusát, ismeri az anatómiát. A beszédzavarokkal küzdő emberekkel végzett munka során a szakembernek ismeri az olyan tudományokat, mint az etika, a pedagógia és a gyermekpszichológia alapjait.

Amikor gondolkodnak arról, hogyan lehet megtanulni lenni logóterápiát, néhány iskola végzett egyáltalán tévesen feltételezi, hogy elegendő csupán bizonyos kurzusok elvégzése. De meg kell értenie, hogy az érettségi nem adja meg a jogot arra, hogy hivatalos foglalkoztatással pedagógiai munkát végezzen. A tény az, hogy a speciális tanfolyamok csak átképző programok azoknak az embereknek, akik már rendelkeznek alapfokú orvosi vagy pedagógiai végzettséggel. Ahhoz, hogy valódi szakemberré váljon a logopédia területén, be kell fejeznie egy felsőoktatási intézményt (egyetemet), ahol van egy defektológiai vagy logopédiai osztály.

A speciális egyetemen történő tanuláshoz előzetesen fel kell készülnie, alaposan tanulmányozva azokat a tantárgyakat, amelyeket a 11. évfolyam után kell elvégezni:

• biológia;
• Orosz nyelv
• társadalomtudomány;
• irodalom vagy matematika (az egyetem követelményeitől függ).

Az egyetemi felvétel fő tantárgyai a biológia és az orosz nyelv, ők határozzák meg a pontok számát, amelyeket a vizsga eredményei alapján figyelembe vesznek, ha a jelentkezőt egy költségvetési tanulmányi formára továbbítják. Ezenkívül a tantárgyak listája megváltoztatható vagy kiegészíthető annak a felsőoktatási intézménynek a követelményeitől függően, amelyben tanulni kíván. Ezért a legjobb, ha előzetesen megismeri az egyetemi követelményeket.

A vizsgák mellett azonban Ezenkívül orvosi igazolást kell kapnia a logopédiától, amelyben kijelenti, hogy Önnek sem szenved beszédkárosodása. Ezen túlmenően sok egyetem interjúkat folytat a pályázókkal annak érdekében, hogy meghatározzák képességüket a kiválasztott karon. Ez egyfajta teszt, és előre kell felkészülni erre, körültekintően mérlegelve a szóbeli beszédet rövid beszéd formájában.

A legjobb szakosodott orosz egyetemek, amelyeket alapfokú oktatásként be lehet fejezni:

• R. Wallenberg Különleges Pedagógiai és Pszichológiai Intézet;
• Herzen A. I. elnevezésű Állami Pedagógiai Egyetem;
• M. A. Sholokhov elnevezésű Moszkvai Állami Humanitárius Egyetem;
• Moszkvai Pszichológiai és Szociális Egyetem;
• A. Puškin elnevezésű leningrádi állami egyetem;
• Szentpétervári Állami Gyermekgyógyászati ​​Egyetem;
• Nyizsnyij Novgorodi Állami Pedagógiai Intézet K. Minin elnevezése alapján;
• Jaroslavl Állami Pedagógiai Intézet, K. D. Ushinsky elnevezése után.

Az egyetemi és a speciális továbbképző tanfolyamok befejezése a defektológia területén nem jelenti azt, hogy itt meg kell állnia az ismeretek további növekedését. Éppen ellenkezőleg, egy logopera, hogy minőségi segítséget nyújtson diákjaik számára folyamatosan tanulnia kell a beszédhibákkal történő korrekciós munkához kifejlesztett új és fejlesztő technikákat.