A történelem tanára: a szakma előnyei és hátrányai

Vannak olyan szakmák, amelyek igénye az idő múlásával csökken, és vannak olyanok, amelyek relevanciája nem csökken. A tanárok, a tanárok, a tanárok szakemberek, akikre mindig igény van. Ez a képesítés fejlődik és módosul a jelenlegi trendekhez, bővül és egyre népszerűbbé válik.

Ebben a cikkben megvizsgáljuk a történelem tanár szakmáját. Leírjuk a munka fő felelősségvállalásait és jellemzőit. Meg fogjuk érinteni a szakma pozitív és negatív aspektusait.

A történelem tanárnak nagy mennyiségű ismeretet kell vezérelnie, amelyek idővel frissülnek, mivel a történelem nem áll fenn. Az információáramlás nagyon széles - az északi népek életétől az Orosz Birodalom katonai hadjáratának történetéig.

A történelem mint téma nagyon izgalmas. Az anyag bemutatása változatos lehet - előadások, filmek, viták, valamint régészeti utak formájában.

A képesítésük javítása érdekében a tanárnak további szemináriumokon, tanfolyamokon kell részt vennie, és el kell olvasnia a történeti irodalmat.

Az ilyen tanárnak bizonyos tulajdonságokkal kell rendelkeznie. Ez a következő:

• képesség új ismeretek megtalálására, a kapott információk átfogalmazására egy érthetőbb környezetben;
• lehetőséget arra, hogy egyéni megközelítést találjon az egyes hallgatók számára, függetlenül a gyermek képességétől;
• tanterv kialakításának képessége;
• Megfizethető prezentáció és érdekes leckék készítése.
• karakter keménysége, stressz-ellenállás.

Mint minden más szakterületen, a történelem tanárnak is rendelkeznie kell bizonyos készségekkel és a szükséges ismeretekkel ezen a tevékenységi területen. Célokat kell kitűznie magadra, és elérni azokat.

Fontolja meg azokat a fő feladatokat, amelyeket a tanárnak elvégeznie kell. Először is ez a tanterv általános oktatási szabványok szerinti kialakítása.

A tanárnak támaszkodnia kell a már megszerzett ismeretekre. Ez az osztálytermi idő helyes és funkcionális felhasználásához szükséges. Sok oktató tudja, hogy ez az idő gyakran elég, mert az információ mennyisége túl nagy. Sok szempontból minden információt csökkenteni kell.

A történelem tanárnak, mint senki másnak, ösztönöznie kell a hallgatók lelkesedését a tantárgy iránt. Mint tudod, ezt a lelkesedést nagyon könnyű elveszíteni. A prezentáció megváltozása, a nehéz szövegek és a túl sok dátum diktálja a gyermekeket a tárgy tanulmányozásától.

Ebben az esetben a tanárnak be kell mutatnia, hogy az értékelés nem csak a helyesen meghatározott dátumoktól függ, hanem a lefedett anyag egészének megértésétől is. Ez pszichológiailag enyhíti a gyermek állapotát.

A tanár számára nagyon fontos a megszerzett tudás megfelelő feldolgozásának képessége. Nem elég csupán jó információt, diagramot vagy táblázatot találni a leckéhez. Ezt az információt amennyire csak lehetséges, érthetőbb nyelven kell feldolgozni, és mindent el kell magyarázni a hallgatók számára saját szavakkal. Ez nemcsak azt mutatja meg, hogy milyen ismeretes tanárként, hanem azt is, mennyire érdekes a tárgy ön számára. Ezek a tényezők befolyásolják a hallgatók bevonását a tanulási folyamatba.

Egy másik fontos készség figyelembe vehető az iskolán kívüli idő helyes kialakulása. Ez további osztályokat is magában foglal. A tanár a házi feladat elvégzése után is folytatja a munkát. A következő napra való felkészülés és a notebookok ellenőrzése bizonyos készségeket is befolyásol. Végül is a hibák elkészítése nem kevésbé fontos, mint maga az anyag bemutatása.

Külön érdemes megfontolni a művészettörténet tanár szakmáját. A művészet története külön irány, amelyet a leendő tanár tanul. Ez a tantárgy magában foglalja a társadalomtudományok egész komplexumát, és a központi kapcsolat a művészeti kultúra.

Ennek a specialitásnak az alapja a közös történelem. Ezután alakul ki a klasszikus és a posztmodern történelem. Nagy hangsúlyt kapnak a művészeti stílusok (romantika, klasszicizmus, szentimentalizmus, realizmus és mások). Mindenféle, a művészettel kapcsolatos időszakot tanulmányozunk (például az ókori Görögország művészete; a keleti népek életét).

A művészettörténet tanárát megtanítják megkülönböztetni a műalkotásokat, megérteni a különféle művészeti iskolákat és iskolákat, navigálni a történelmi és művészeti mozgalmakban. Azok a hallgatók, akik ezt a tanulmányi területet választják, expedíciókon vesznek részt, kiállításokat szerveznek, különféle műalkotások gyűjteményével dolgoznak. Képesek lesznek kutatási munkát végezni múzeumokban, levéltárakban, felkészülni a tudományos anyagok (bibliográfiák, útmutatók, gyűjtemények, áttekintések) kiadására, és részt venni a művészeti tárgyak értékelésében.

A történelem tanárának megtanulásához nem kell hosszú ideig egyetemet keresnie. Szinte minden nagyvárosban vannak egyetemek és főiskolák, amelyek tanárképzést nyújtanak.

A történelem tanár iránya túlságosan szűk, tehát egyes egyetemeken kiterjesztett szakirányú. Például a történelem és a jog. Az ebből fakadó szakma lehetővé teszi, hogy ne csak tanárként dolgozzon az iskolában, hanem jogot tanítson a főiskolákon vagy az egyetemeken is. A következő területek az orosz és a külföldi történelem, a történelem és a társadalomtudományok, a helytörténelem története, a művészet története, a régészet és a háztartás története.

A felsorolt ​​szakirányok alap- vagy megszerzett lehetnek továbbképzés és kiegészítő szemináriumok során, vagy második felsőoktatásként.

Ennek a szakmanak az alapvető követelménye az tanárképzettséggel kell rendelkeznie. A munkáltató számára a teljes munkaidős oktatás fontos. De oklevél megszerezhető távollétében végzett tanulmányokkal.

Az egyetemre való belépéshez a következő tantárgyak vizsgáit kell teljesítenie: Orosz nyelv, matematika, Oroszország története. Egyes esetekben szükség lehet erre társadalomtudomány.

Sok hallgató mindig aggódik a foglalkoztatás kérdése miatt. Ez egy örök probléma, mivel a munkaadóknak mindig szükségük van szakmai tapasztalatra. De ez nem fog megtörténni ezzel a specialitással, mert a tanár mindig igényes. Minden iskolának szüksége van tanárakra. Ezért a kicsik számára továbbra is választhat: melyik iskolában szeretne dolgozni - általában állami vagy magániskolában.

Ezen iskolák mindegyikének megvannak a maga előnyei és hátrányai. ezért ki kell választania azt, ami a legmegfelelőbb.

Egy középiskolában valószínűleg több osztály lesz. Az osztályban kb. 35 fő. A munka nagy lesz. Az előnyök közül érdemes megjegyezni hivatalos foglalkoztatás, szociális csomag, nyaralás, karrier növekedés.

A magániskolákban az órák kicsik. Minden gyermeknek nagy figyelmet kell fordítania. Az egyik mínusz a magániskola sajátosságainak tekinthető. Például szükség lehet angol nyelvű órák lefolytatására. Ezért a történelemtudáson túlmenően széles ismeretekre lesz szükség az angol nyelvben vagy más olyan tudásban, amelyre az iskola szakosodott.

Ezen felül Mehetsz tanítani a főiskolán. Itt a tanulási folyamat ugyanaz, mint az iskolában. A pozitív oldal az, hogy a hallgatók már megvizsgálták a kapott információkat.

Végül érdemes megállni a szakma előnyeiről és hátrányairól. A specialitás pozitív szempontjai között szerepel:

• állandó kommunikáció az emberekkel;
• kreatív munka és folyamatos fejlesztés;
• hosszú nyaralás, szociális csomag és szolgálati idő.

A mínuszok közül a következő pontokat lehet megjegyezni:

• konfliktusba ütő gyermekek és szülők;
• felelősséget;
• nagy mennyiségű információ és munka.